Erityispedagogiikka Jyväskylän yliopisto

Uusi mielenkiintoinen tutkimusjulkaisu erityisopettajien käyttämistä metaforista konsultatiivisesta työssä:

Vehkakoski, Tanja & Roiha, Anssi (2026). Positioning the teacher as consultant: Metaphorical understandings of special education consultation.
Teaching and Teacher Education, 176, Article 105510. https://doi.org/10.1016/j.tate.2026.105510

Tutustu uuteen tutkimusjulkaisuun nuorten aikuisten kokemuksista koulupolun aikaisesta tuesta.

Tutustu uuteen tutkimusjulkaisuun: https://www.canva.com/design/DAHCPdcoT5U/tCHXoObA1eIOUA33V9J3Dg/view?utm_content=DAHCPdcoT5U&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h6189391cf8

Partio, J., Virtanen, T., Aunola, K., & Vasalampi, K. (2026). A four-
year follow-up study on learning difficulties as predictors for not
completing upper secondary education on targeted time.
Scandinavian Journal of Educational Research, 1–21.
https://doi.org/10.1080/00313831.2026.2623290

Oppimisvaikeudet ja koulupudokkuus Check out this Instagram Post (4:5) designed by Julia Partio.

Olemme mukana Educa-messuilla, tulkaa moikkaamaan ja pyörittämään onnenpyörää!

Erityispedagogiikan jatko-opiskelijat ja ohjaajat kokoontuivat vuoden ensimmäiseen seminaariin. Seminaari kokoontuu neljä kertaa vuodessa jakamaan ajankohtaisia aiheita ja kuulemaan tutkimusten etenemisestä.

Tänä keväänä saimme joukkoon uusia jatko-opiskelijoita, tervetuloa!

Tutkimusaiheet ovat moninaiset aina varhaiskasvatuksesta aikuisuuteen, samoin menetelmät.

"Tavoitteena on olla mahdollistamassa koulupolun aloittamista vahvalla matemaattisen ajattelun pohjalla ja tukemaan koulupolkua ja myönteistä käsitystä itsestään matematiikan oppijana”

Näin totesi erityispedagogiikan professori Tuire Koponen juhlaluennollaan 10.12.2025 Matematiikan taitojen kehityksen ymmärtäminen pohjana oppimisen tuelle.

Tuire astui professorin rooliin 1.5.2025. Olemme valtavan ylpeitä ja iloisia vaikuttavan ja monipuolisen osaamisen juurtumisesta oppiaineeseen. Tuiren kokemus niin kliinisenä neuropsykologina ja kouluttajana kuin matemaattisten valmiuksien tutkijana ja interventioiden kehittäjän on korvaamatonta.

Tutustu tuoreeseen tutkimusjulkaisuun, miten opettajat puuttuvat pienryhmien osallistumisen ongelmiin alakoulun avoimissa oppimisympäristöissä.

Niemi, K., Könönen, I., Pyhäjärvi, E., & Vehkakoski, T. (2025). ”Teittekö yhdessä?” Opettajien puuttuminen pienryhmissä osallistumisen ongelmiin alakoulun avoimissa oppimisympäristöissä. Kasvatus, 56(4), 423-438. https://doi.org/10.33348/kvt.146093

Erkan henkilöstöllä oli ilo ja kunnia osallistua erityispedagogiikan ainejärjestön Abakuksen 40-vuotisjuhliin Vesilinnassa 14.11.

Olemme niin vaikuttuneita ja ylpeitä opiskelijoistamme 🫶. Juhlat olivat viimeisen päälle suunnitellut pienine yksityiskohtineen tuoden esille opiskelijoiden taitoja ja luovuutta. Iso joukko oli osallistunut järjestelyihin ja kyllä erkkalaisten yhteistyö- ja organisointitaidot tulivat upeasti esille lopputuloksessa. Kiitos!

InterLearn-huippututkimusyksikön kasvatustieteiden tutkimusryhmä vietti kaksi päivää Konneveden tutkimusaseman rantamaisemissa. Työn alla on mm. luokkien työrauhaan kohdentuneen interventiotutkimuksen raportointi. Vahva joukko erkkalaisia täydennettynä psykologian laitoksen asiantuntijoilla.
https://www.interlearn.fi/

Hyviä tunnelmia Hakijan päivässä viime perjantaina 7.11. Tervetuloa opiskelemaan erityispedagogiikkaa Jyväskylään!

Erkkalaisia Kasvatustieteen päivillä 5.–7.11.

Rovaniemellä ei vielä ollut lunta, m***a hyvää seuraa ja mielenkiintoisia puheenvuoroja.

Gert Biesta pohti kasvatuksen tavoitteita muistuttaen, että kyse ei ole ihmisen kasvattamisesta yhteiskunnan muottiin vaan subjektiksi, vastuulliseksi maailmassa toimijaksi.

”We knock on the ’door’ of our students and ask: ‘Is anyone there?’

Arto O. Salonen pysähdyttävässä puheessaan Planetaarinen sivistyskäsitys ratkaisuna kriisiytyvän ajan haasteisiin herätteli pohtimaan tekemistä ja tekemättä jättämistä.

”Tarvitaan hyvän elämän uusiksi ajattelemista”

Esitykset erkkalaisilta:
Lauri Räty kertoi tutkimuksestaan toiminta-alueittain järjestettävän opetuksen paikallisista opetussuunnitelmista.
Anne-Mari Kinnunen kuvasi erityisopettajaopiskelijoiden pedagogisista ratkaisuista tukivastemallia soveltaessa.
Tanja Vehkakoski pureutui opiskelijoiden diskursseihin tiede- ja tutkimusperustaisuudesta.
Miia Sainio kertoi rehtoreiden asemoinnista kiusaamisen vastaisen ohjelman toteuttamisessa ja esitteli hyvinvointityön johtamisen mittaria.
Kati Vasalampi kertoi varhaisnuoruuden ongelmakäyttäytymisen yhteydestä jatkokoulutukseen tai työelämään.