Helsingin Montessori-koulu

🌱 “Hei ope, tuu kattoon – meidän siemenet kasvaa jo!”
“Missä suihkepullo on? Meidän täytyy kastella nää!” 💦

Viime päivien aikana on eletty todellista kasvun ihmettä. Innokkaat oppilaat ovat seuranneet kylvöjään silmät loistaen – ja samalla syntynyt valtavasti oivalluksia, kysymyksiä ja yhteistä pohdintaa.

“Meillä kaikilla muilla kasvaa jo, m***a miksi A:n siemen ei vielä kasva?”
“Laitoinko mä siemenen multaan väärin päin? Vaikuttaako se?” 🤔🌱
”Mun mansikan siemenet itää jo. Tuleeko niistä samanlaisia mansikoita?”

On ollut ilo huomata, kuinka yhtä kiinnostuneita ja innostuneita siementen hoitamisesta ovat olleet niin ekaluokkalaiset kuin kuudesluokkalaisetkin.

Samalla olemme päässeet tutkimaan yhdessä, millaiset olosuhteet kasvit tarvitsevat kasvaakseen ja miten ihmeellisesti pienestä siemenestä voi alkaa uusi elämä. 🌿✨

Pienistä siemenistä kasvaa paljon muutakin kuin taimia – myös uteliaisuutta, vastuullisuutta ja oppimisen iloa. 💚

Tutkimuskohteenamme oli kasvin varsi ja puun runko. Perehdyimme palmuvehkan varren rakenteeseen tutkimalla siitä sekä poikittais- että pitkittäisleikkeitä. Mikroskoopilla oli erotettavissa varren vettä kuljettavat putket. Puukiekoista puolestaan havainnoimme vuosirenkaita ja pohdimme, mitä ne kertovat puun iästä ja kasvusta.
Puun rungon osiin ja niiden tehtäviin tutustuimme luetun ymmärtämisen tehtävän avulla sekä mallikuvan tukemana. Lisäksi syvensimme oppimista toiminnallisesti rakentamalla ja esittämällä puun kerroksia yhdessä oppilaiden kanssa.

Liikuntatunnilla harjoiteltiin pallon heittämistä ja kiinni ottamista räpylöillä – ja tekemisen meininki oli huikea! ⚾️✨

Oppilaat heittäytyivät mukaan innolla, kokeilivat rohkeasti, haastoivat itseään ja kannustivat toisiaan.

Oli mahtavaa nähdä, miten taidot kehittyivät ja liikkumisen ilo tarttui!

Suunnistuspäivä koulun lähimaastossa 🌲🧭
Viikon aikana tutustuimme karttamerkkeihin ja tänään pääsimme tositoimiin. Oppilaat säntäsivät innokkaina rasteja etsimään.

Rasteja löytyi hienosti, m***a parasta oli yhdessä tekeminen – kavereiden kanssa kartan tutkiminen, oivaltaminen ja onnistumisen ilo.

Tästä jäi hyvä fiilis!
Kiitos Helsingin suunnistajat päivän mahdollistamisesta❤️

Tänään linjoille kuuntelemaan ja kyselemään❣️

Tällä viikolla olemme jatkaneet kasvin varren tehtävien tutkimista erilaisten tiedekokeiden avulla. Neilikat saivat uuden värin elintarvikevärillä värjätystä vedestä. Muovipullon kyljestä olevista rei’istä vesi virtasi kuitenkin vain alas ja sivuille. Vesi siirtyi taas astiasta toiseen kapillaari-ilmiön ansiosta.

Ihana aktiivisuus, halu osallistua, ihmettelevä pulina ja eteen päin hakeutuvat kehon asennot kielivät kiinnostuksesta ja innostuksesta.

Tiedekokeet ja kuvataulut auttoivat pohtimaan ja ymmärtämään, miten ihmeessä varsi kuljettaa vettä ylöspäin lehtiin asti.

Oppilaat laativat tiedekokeisiin myös raportteja, tutkivat tietotekstejä sekä kuvittivat niitä asianmukaisesti.

Tänään tehtiin kiva tiedekoe, kirjoitti eräs oppilas opetuksen päätteeksi päiväkirjaansa. Tutkimme kasvin varren tehtäviä ja laitoimme kolmeen pulloon elintarvikeväreillä värjättyä vettä sekä valkoisia neilikoita. Jo seuraavana päivänä havaitsimme, että sininen ja punainen väri olivat värjänneet neilikoita selkeästi. Vihreässä vedessä olleiden neilikoiden arvioitiin muuttuneen hieman keltaisiksi. Miksi näin tapahtui? Jatkamme tutkimuksia ja pohdintoja tulevina päivinä.

Siemeniä, siemeniä!
Tiedätkö mitä siemenen sisällä on? Me tiedämme. Avasimme ruusupavun ja löysimme sieltä muun muassa alkion sirkkasilmuineen sekä sirkkajuurineen. Siementen osia oli mahdollista tutkia myös luokiteltujen korttien avulla sekä piirtää kuvat ja kirjata muistiinpanot omiin työvihkoihin.

Tutkimme myös, miten käpyjen sisältä löytyy siemeniä ja kylvimme männyn siemeniä purkkeihin.

Piirretyn kuvataulun avulla tutustuimme siementen erilaisiin leviämistapoihin. Keksitkö kuvan avulla, mitä erilaisia leviämistapoja männyn ja kuusen kävyissä olevat siemenet käyttävät?

Tänään koulun lounaalla syötiin jälleen astetta fiinimmin. Viisi oppilasta Tetranomien luokasta toimi tarjoilijoina. He ohjasivat oppilaita pöytiin, tarjoilivat ruokajuomia sekä kattoivat uuden kattauksen edellisten poistuttua.

Ihanaa koulun yhteisöllisyyttä ja odotettuja uusia perinteitä.

Suorien tutkimisesta abstraktiin taiteeseen.

Langan avulla tutkittiin suorat, puolisuorat, janat, alku- ja päätepisteet.

Veden, luotinarun ja geometristen tikkujen avulla hahmottuivat käsitteet vaakasuora, pystysuora ja vino.

Sitten edettiinkin tutkimaan kahden suoran välistä suhdetta geometristen tikkujen, lasten kuvien sekä nuolien avulla. Yhdensuuntainen, lähenevä eli konvergentti ja loittoneva eli divergentti käsitteinä tulivat ymmärrettäväksi.

Tämän jälkeen päästiin tutkimaan jo puolisuorien kohtaamisia. Kärkipiste, kulma ja kyljet otettiin käsitteinä ensin haltuun. Sitten tutkittiin sekä geometrisilla tikuilla että keholllisesti, millaisia ovat täysikulma, oikokulma, suora, tylppä ja terävä kulma.

”Mennäänkö me sitten ympäristöstä tutkimaan erilaisia kulmia”, arveli yksi oppilaistani. Hyvin oppilaat open suunnitelmat tuntevat!

Oppilaiden kanssa tutustuttiin kuitenkin ensin abstraktiin taiteeseen ja tehtiin myös omaa viivataidetta. Suorien kohdatessa syntyi erilaisia kulmia ja kuvioita. Näitäkin päästään pian tutkimaan, kunhan työt on ensin väritetty valmiiksi.

Montessoripedagogiikan mahtavuutta on erinomainen havainnollistava välineistö. Meidän koulussa välineistö on myös todella laaja ja monipuolinen.