CEES Aragón

El CEES-ARAGÓN viene emprendiendo distintas acciones tras la publicación de la orden emitida por Vicepresidencia del Gobierno de Aragón, por la que se interpretan los elementos personales para la prestación del servicio de atención educativa residencial integral de centros propios de protección a la infancia.

Hoy emitimos el siguiente comunicado que podéis encontrar en nuestra web y redes.

MANIFIESTO OFICIAL DEL CEES-ARAGÓN TRAS LA ORDEN DE VICEPRESIDENCIA DEL GOBIERNO DE ARAGÓN   El Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Aragón celebra este año el vigésimo aniversario de su creación. La Ley 9/2005 de 10 de octubre del Gobierno de Aragón supuso un antes y un después en el desarrollo profesional de la Educación Social en nuestra Comunidad Autónom...

De dos en dos...
Fracaso social insostenible.

Intrusismo profesional a estas alturas y sólo se plantea con nuestra profesión?
Basta YA!

Gema López, educadora social en Aragón: 'Trabajamos desde el vínculo, que es lo que se necesita en un centro de menores' La presidenta del Colegio de Educadores Sociales de Aragón critica el cambio de criterios impulsado por el vicepresidente Nolasco para contratar trabajadores en los centros de menores de la comunidad autónoma

El Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES) expresa su profunda preocupación ante la situación humanitaria vivida en Ceuta, donde miles de personas, entre ellas numerosos niños, niñas y adolescentes, han arriesgado su vida para cruzar la frontera, generándose situaciones de extrema vulnerabilidad y una importante presión sobre los recursos de acogida y protección.

Como organización que representa a la Educación Social en España, el CGCEES recuerda que toda actuación pública debe situar en el centro la dignidad de las personas y el pleno respeto a los derechos humanos. Detrás de cada cifra hay personas con historias, proyectos de vida y derechos que deben ser garantizados sin discriminación.

El compromiso de la Educación Social con la justicia social, la igualdad y la dignidad de las personas nos obliga a alzar la voz ante situaciones que comprometen estos principios. Como profesión socioeducativa, tenemos la responsabilidad de promover la convivencia, proteger a las personas en situación de vulnerabilidad y contribuir a una sociedad más inclusiva.

La gestión de las fronteras y de los flujos migratorios debe desarrollarse desde el respeto a los principios humanitarios, garantizando la atención inmediata a quienes se encuentran en situación de riesgo y el acceso a los recursos de protección.

El CGCEES considera imprescindible asegurar la identificación y protección de los niños, niñas y adolescentes, la valoración individual de sus necesidades y el acompañamiento por equipos profesionales especializados que favorezcan su bienestar, desarrollo e inclusión.

Asimismo, hacemos un llamamiento a una respuesta coordinada entre las diferentes administraciones, dotando a los dispositivos de acogida de recursos suficientes y de profesionales cualificados.

El CGCEES rechaza cualquier manifestación de racismo, xenofobia o discriminación, así como la utilización de las personas migrantes como objeto de confrontación política. Ninguna frontera puede situarse por encima de la dignidad humana. La protección de la vida, de la infancia y de los derechos fundamentales debe orientar siempre la actuación de las instituciones y de la sociedad.

https://www.aragondigital.es/articulo/sociedad/educadores-defienden-pagas-semanales-menores-migrantes-son-privilegio/20260731190855999556.amp.html

Los educadores defienden las pagas semanales para los menores migrantes: “No son un privilegio” Frente a la medida de Alejandro Nolasco que las retira, el colegio profesional remarca que “su función es eminentemente educativa" para que aprendan a g...

A un promedio de cinco asesinadas al mes... Y hay quién continúa negando la violencia machista.

El Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Aragón (CEES Aragón) manifiesta su preocupación ante las medidas orientadas a la supresión de las asignaciones económicas destinadas a los menores migrantes acogidos en los centros de protección.
PINCHAR EN EL ENLACE

https://ceesaragon.es/comunicado-supresion-de-las-pagas-destinadas-a-menores-migrantes-en-los-centros-de-proteccion/

¿Qué impacto tendría en la intervención socioeducativa una medida como esta si se aplicara en la Comunidad de Madrid?
En Aragón se ha generado un intenso debate tras la retirada de la asignación semanal a menores migrantes tutelados.
Como profesionales de la Educación Social, os preguntamos:
💬 ¿Cómo afectaría una medida así al vínculo educativo, a los procesos de inclusión y a la convivencia en los recursos de protección?
Nos interesa conocer vuestra experiencia y reflexión profesional.
👇 Os leemos.

Por si a alguien le puede interesar.... Nos están asesinando frente a nuestros hijxs. Da igual la procedencia, el status económico, la red familiar, el territorio.... La violencia machista se lo salta todo y le puede ocurrir a cualquiera.
Cómo avanzamos con todas estas ausencias que ni siquiera abren los informativos?
Seguimos, tan ricamente, al sol?

Indignación es poco...