UEMCorientadores

30/03/2025

El cronotipo no es un rasgo fijo, sino que cambia con la edad. En la infancia, la mayoría de los niños tienen una preferencia matutina. Sin embargo, en la adolescencia, el reloj biológico se retrasa.

Imagine esto: dos adolescentes comienzan clases a las 8 de la mañana. Uno está despierto, alerta y trabaja con facilidad. El otro, en cambio, lucha por

28/03/2025

Hay un clima de dejación, un "pacto tácito" en el que los alumnos no ven razón alguna para esforzarse y los profesores hacen la vista gorda. Nadie da la talla. "Se están regalando los títulos. Un tercio o más de los alumnos llegan a secundaria sin las competencias básicas."

El profesor Damià Bardera denuncia en un demoledor libro el estado de la enseñanza en Cataluña: "Los políticos han arruinado el sistema".

27/03/2025

El 70% de los alumnos con altas capacidades están abocados al fracaso escolar por la falta de atención y detección.

Los detalles Las familias denuncian que están solas. Apenas el 0,4% del alumnado está reconocido cuando la prevalencia es del 10%. Y no solo eso, sino que cuando se les detecta, nueve de cada diez no reciben la atención educativa que necesitan.

26/03/2025

"Hay mucha curiosidad y expectación también porque lo lógico es que las notas bajen. La mayoría de los profesores consideraban que estos años las notas estaban infladas, era una pequeña gran trampa".

Profesorado y alumnado aluden al estrés e incertidumbre a poco más de dos meses de la famosa Proba de Acceso á Universidade. La amplitud del temario y el exiguo tiempo convierte 2º en un curso muy intenso y una experiencia inédita

25/03/2025

Cuando los estudiantes con altas capacidades no tienen la opción de aprender todo de lo que son capaces, se aburren: se portan mal en clase o se sienten desmotivados y dejan de interesarse por las clases.

Muchas de las creencias y adaptaciones que se ofrece a los niños con altas capacidades son erróneas. Y muy a menudo sus resultados académicos se resienten.

22/03/2025

En toda la comunidad, se detectan el 15% de los casos -en España, el dato aumenta hasta el 20%- y del total de la población, se calcula que mínimo el 2% pertenece a este colectivo.

La Asociación de Castilla y León de Altas Capacidades denuncia que solo una parte muy pequeña de los casos se diagnostican en la comunidad

20/03/2025

La adolescencia es una etapa emocionalmente turbulenta en la que los jóvenes enfrentan una lucha constante entre el deseo de aferrarse al pasado y la necesidad de avanzar hacia la independencia, como describe la doctora Marina Romero. Entre esos dos mundos, hay un volcán de sentimientos, preocupaciones y miedos que, a veces, erupciona.

Soledad no deseada, precariedad laboral y conexión digital constante son algunos de los problemas de los jóvenes de hoy.

09/03/2025

XVII Encuentro de 'Altas Capacidades y Gestión del Talento' 🧠🎓

Las altas capacidades suponen un reto educativo y social que requiere una reflexión continua. ¿Cómo podemos identificar y desarrollar el talento en nuestros alumnos? ¿Qué estrategias permiten atender sus necesidades sin descuidar su bienestar emocional?

En esta nueva edición del Encuentro de Orientadores de la Universidad Europea Miguel de Cervantes - UEMC reunimos a expertos para debatir sobre modelos de desarrollo del talento, estrategias de enriquecimiento curricular y el papel de las familias en este proceso.

👥 Ponentes: Roberto Ranz, Marta Tourón, Marta Peña Ramos y Rubén Parra (Acylac Altas Capacidades).
📆 7 de abril de 2025
📍
🎟 ¡Inscripción abierta hasta el 4 de abril!
ℹ️+ ✍🏻 https://hubs.la/Q039Tgph0

26/02/2025

"La influencia de la alfabetización matemática va más allá del dominio de meras técnicas o herramientas matemáticas, ya que permite el desarrollo de destrezas y actitudes que facilitan la capacidad de pensar de forma abstracta."

La alfabetización matemática desarrolla la capacidad de pensar de forma abstracta y compleja.

24/02/2025

El SEM (Renzulli y Reis, 1997) proporciona al profesorado y a los centros educativos la posibilidad de desplegar de manera flexible programas de enriquecimiento para el desarrollo del talento haciendo uso de los recursos propios del centro y de aquellos otros surgidos gracias a la creación de alianzas con el entorno.

En sendas entradas vamos a presentar una introducción al Modelo de Enriquecimiento para toda la Escuela o Schoolwide Enrichment Model (SEM) de Renzulli. El SEM (Renzulli y Reis, 1997) proporciona a…