El nostre treball parteix de la relació amb la persona des del vincle, amb respecte i compromís cap a qui és i cap on vol avançar. Aquest principi ens permet acompanyar-la en el camí de creixement personal des del que és, proposar un treball des del que veiem i confiar en les seves possibilitats i habilitats per tirar endavant. El nostre objectiu és comprendre la persona (qui és, què la mou, què no la mou…), per que tingui una percepció acurada de si mateixa, dels altres i de l’entorn. Volem evitar així les etiquetes i els prejudicis que sovint distorsionen i limiten la percepció de les seves possibilitats amb una visió inexacta i/o incompleta. Treballem amb perfils i triades, elaborant propostes d’intervenció i de seguiment adequades a aquests perfils i al context de la persona que tenim davant.
És un treball en equip entre l’IAF, la família, l’escola i altres professionals i/o institucions que en casos concrets calgui tenir en compte per poder fer una intervenció educativa adequada al perfil del nen, adolescent o jove. Alguns dels professionals amb els qui treballem són: l’optometrista, el logopeda, el neuropediatra, el psicòleg clínic o també algun professor especialitzat en alguna àrea acadèmica concreta. Els nostres projectes claus són: fomentar la lectura i l’escriptura, promoure la reflexió crítica, desenvolupar el raonament lògic, treballar des de les intel•ligències múltiples i potenciar hàbits que els ajudin a ser efectius tant a la vida personal com a l’escola. La metodologia de treball és dinàmica, motivadora i eficaç. Busquem com a base de l’aprenentatge el “aprendre a aprendre”, formant així persones autònomes, segures i responsables de seva vida.
