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Tu plaza te está esperando 🏆
Oposiciones maestros de infantil y primaria.
👨‍🏫 Clases presenciales y online
📚Temarios y supuestos

29/09/2026

Un temario, una programación modelo o una colección de supuestos pueden ser útiles. Pero preparar bien una oposición exige mucho más que acumular documentos.

Una buena academia debería aportarte:

📅 Planificación para saber qué trabajar cada semana.
📚 Materiales adaptados a la convocatoria, la etapa y la especialidad.
📝 Práctica continuada de temas, supuestos, programación, situaciones de aprendizaje y exposición oral.
✍️ Correcciones que te enseñen cómo mejorar.
⏱️ Simulacros para entrenar el tiempo, la escritura y la presión.
💬 Resolución de dudas y seguimiento.
🎤 Preparación del oral desde el principio.

Una academia no puede estudiar por ti ni garantizarte un resultado, pero sí puede ayudarte a aprovechar mejor tu esfuerzo, evitar errores y llegar a cada prueba con más práctica y una estrategia clara.

Guarda este cartel y cuéntanos qué valoras más en una academia: planificación, materiales, correcciones, simulacros o acompañamiento.

28/09/2026

La oposición puede tener una estructura parecida, pero no se prepara igual en todas las especialidades.

Infantil, Primaria, Inglés, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje comparten temario, supuestos, programación y exposición oral. Pero cada especialidad exige un enfoque propio:
🧸 Infantil: juego, globalización, rutinas y observación.
📚 Primaria: competencias, criterios, situaciones y evaluación competencial. 🇬🇧 Inglés: comunicación, destrezas, mediación e interculturalidad.
🧩 PT: necesidades, barreras, intervención, coordinación y seguimiento.
🗣️ AL: prevención, evaluación e intervención en comunicación y lenguaje.

El tribunal debe percibir que conoces al alumnado y la realidad educativa de tu especialidad.

Guarda esta infografía y cuéntanos qué especialidad preparas y qué parte te resulta más difícil.

27/09/2026

Una programación pierde coherencia cuando competencias, saberes, actividades, metodología y evaluación se diseñan por separado. El tribunal debe poder seguir el hilo entre:
🎯 Competencias específicas y criterios.
📚 Saberes básicos.
💡 Situaciones de aprendizaje.
👥 Metodología y actividad real del alumnado.
🧩 Atención a la diversidad.
📊 Evidencias e instrumentos de evaluación.
🔄 Evaluación de la práctica docente.
Una programación coherente no es la que contiene más elementos, sino la que permite comprender por qué has tomado cada decisión.

Guarda este carrusel y cuéntanos qué conexión te cuesta más: currículo y actividades, metodología, diversidad o evaluación.

26/09/2026

La programación de Infantil debe reflejar cómo aprende, se desarrolla y participa el alumnado de esta etapa. Debe incluir:
🎲 Juego como eje del aprendizaje.
🌍 Enfoque globalizado.
🗣️ Desarrollo de distintos lenguajes.
💙 Bienestar emocional y seguridad afectiva.
🌱 Autonomía progresiva.
🧩 Respeto a los ritmos de desarrollo.
👨‍👩‍👧 Colaboración con las familias.
🔎 Observación como base de la evaluación.

Una buena programación de Infantil destaca porque transmite una forma coherente de entender la infancia y el papel del docente.

Guarda este carrusel y cuéntanos qué parte te cuesta más: enfoque globalizado, rutinas, evaluación, diversidad o familias.

24/09/2026

Una buena corrección debe incluir:
🔎 Análisis del contenido.
📝 Revisión de la estructura.
📚 Fundamentación normativa y pedagógica.
🎯 Adecuación de la propuesta al caso y al contexto.
🧩 Atención a la diversidad.
⏱️ Gestión del tiempo y la extensión.
🔄 Orientaciones concretas para la siguiente tarea.

Corregir no consiste en buscar un trabajo perfecto desde el principio, sino en detectar errores, comprenderlos y evitar que se repitan el día del examen.

Guarda esta infografía y cuéntanos qué valoras más en una corrección: claridad, ejemplos, estructura o propuestas de mejora.

23/09/2026

No te falta tiempo para hacerlo todo. Necesitas decidir qué es realmente prioritario esta semana.

Cuando todo parece urgente, es fácil pasar de una tarea a otra sin terminar ninguna.
Para gestionar mejor el tiempo:
✅ Elige una prioridad principal.
✅ Define dos o tres tareas concretas.
✅ Reserva tus mejores momentos para el trabajo que exige concentración.
✅ Agrupa tareas pequeñas.
✅ Deja margen para imprevistos y descanso.
✅ Reorganiza lo pendiente sin considerar que toda la semana está perdida.
Planificar no consiste en llenar cada hueco, sino en saber qué vas a hacer, qué puede esperar y qué necesitas mantener.

Guarda este cartel y cuéntanos qué tarea te está ocupando más tiempo.

22/09/2026

Hoy 22 de septiembre celebraremos un webinar gratuito en el que aprenderás a organizar tu preparación hasta diciembre. Durante la sesión veremos cómo analizar tu punto de partida, definir objetivos realistas, distribuir el tiempo entre temario, supuestos prácticos y programación, establecer un sistema de repaso, practicar la escritura y adaptar la planificación al tiempo que realmente tienes disponible. No se trata de crear un horario perfecto ni de comenzar estudiando al máximo.
Se trata de construir una planificación clara, equilibrada y suficientemente realista para mantenerla durante los primeros meses.

Escribe PLAN en comentarios y te enviaremos el enlace de inscripción gratuita.

21/09/2026

Quedan pocos meses y la mayoría de opositores llega a diciembre con la sensación de “he estudiado mucho, pero no sé si voy bien”. Ese es justo el error que se paga en el examen.

En esta clase gratuita te enseño a planificar tu estudio hasta diciembre con un método probado en Andalucía, para cualquier especialidad 👇

✅ Cuántos temas deberías tener dominados antes de diciembre
✅ Cómo repartir temario + supuestos prácticos sin volverte loco/a
✅ El plan semana a semana para llegar con margen (y sin agobios)
🎁 Y te llevas un Diagnóstico para saber HOY en qué punto estás

🗓️ Martes 22 de septiembre · 18:00 h
💻 Online y gratis (plazas limitadas)

✍️ Comenta “WEBINAR” y te mando el enlace de inscripción por privado.

20/09/2026

En Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, el Plan de Apoyo debe mostrar coherencia entre las necesidades detectadas, los objetivos prioritarios, los referentes curriculares, la intervención, la coordinación profesional, la colaboración familiar y la evaluación. No debe ser una lista genérica de actuaciones. El tribunal debe comprender qué has priorizado, por qué has tomado esas decisiones, cómo intervendrás y cómo comprobarás si las medidas funcionan.

Guarda este carrusel y cuéntanos qué parte te resulta más difícil: necesidades, objetivos, intervención, coordinación o evaluación.

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19/09/2026

Atender a la diversidad implica anticipar barreras y tomar decisiones desde el principio. Debe reflejarse en los objetivos, la presentación de la información, los agrupamientos, las formas de participación y expresión, los apoyos específicos, la evaluación y el seguimiento. No se trata de añadir una lista de adaptaciones genéricas, sino de demostrar que conoces al alumnado y sabes diseñar una propuesta accesible, coherente y viable. La forma de concretarlo dependerá de la etapa y la especialidad.

Guarda este carrusel y cuéntanos qué parte te cuesta más: apoyos, participación, evaluación o seguimiento.

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