07/10/2026
📚¡Continuamos con la sección !
Hoy os traemos el artículo: "El relato heredado: historicismo, fuentes y enseñanza del pasado traumático en secundaria y bachillerato", del autor Vicent Galiana.
Este artículo analiza la ampliación de fuentes legítimas en el aula como una decisión epistemológica crucial para la formación ciudadana. A partir de una investigación sobre la represión franquista de posguerra en la Comunitat Valenciana, el autor expone tanto las limitaciones actuales como las vías de intervención didáctica. El autor reflexiona sobre cómo la didáctica de la historia ha avanzado técnicamente, pero sigue atada a un modelo que excluye la ficción literaria, la historia oral y la microhistoria local. Al marginar estos recursos estructuralmente, la enseñanza de pasados traumáticos se vuelve superficial y queda incapacitada para transmitir las verdaderas dimensiones del conflicto.
📖Disponible en acceso abierto en la revista Clío & Asociados. La Historia enseñada N.º 42.
📥 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/en/article/view/15329