Etología, Psicología Comparada y Bienestar Animal Aplicado

12/09/2026

𝐄𝐋 𝐂𝐔𝐄𝐑𝐏𝐎 𝐍𝐎 𝐄𝐒 𝐒𝐈𝐌𝐏𝐋𝐄𝐌𝐄𝐍𝐓𝐄 𝐄𝐋 𝐕𝐄𝐇𝐈́𝐂𝐔𝐋𝐎 𝐐𝐔𝐄 𝐓𝐑𝐀𝐍𝐒𝐏𝐎𝐑𝐓𝐀 𝐀𝐋 𝐂𝐄𝐑𝐄𝐁𝐑𝐎.

Y el movimiento tampoco es únicamente el producto final de una decisión. Para comprender verdaderamente la conducta de un animal quizá tengamos que observar no sólo qué piensa antes de moverse, sino también qué aprende, qué percibe y qué regula precisamente porque se mueve.
En un organismo vivo, conocer el mundo y moverse por él probablemente nunca hayan sido dos problemas completamente separados.

Nesi, J., Lemos dos Santos, R. & Benites, M. — 2024 — Exploring enactivism: A scoping review of its key concepts and theoretical approach — DOI: 10.1016/j.aimed.2024.08.007.

Bosco, A., Sanz Diez, P., Filippini, M. & Fattori, P. — 2023 — The influence of action on perception spans different effectors — DOI: 10.3389/fnsys.2023.1145643.

Lee, J. — 2023 — Enactivism Meets Mechanism: Tensions & Congruities in Cognitive Science — DOI: 10.1007/s11023-022-09618-6.

Meyer, R. & Brancazio, N. — 2022 — Putting down the revolt: Enactivism as a philosophy of nature — DOI: 10.3389/fpsyg.2022.948733.

Kashetsky, T., Avgar, T. & Dukas, R. — 2021 — The Cognitive Ecology of Animal Movement: Evidence From Birds and Mammals — DOI: 10.3389/fevo.2021.724887.

Read, C. & Szokolszky, A. — 2020 — Ecological Psychology and Enactivism: Perceptually-Guided Action vs. Sensation-Based Enaction — DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01270.

Sheets-Johnstone, M. — 2011 — The Primacy of Movement: Expanded Second Edition — DOI: 10.1075/aicr.82.

08/09/2026

La empatía no es una capacidad única que simplemente está presente o ausente, sino un fenómeno multidimensional construido sobre diferentes procesos afectivos y cognitivos.
(de Waal & Preston, 2017).

de Waal, F. B. M., & Preston, S. D. (2017). Mammalian empathy: behavioural manifestations and neural basis. Nature Reviews Neuroscience, 18, 498–509. https://doi.org/10.1038/nrn.2017.72

05/09/2026

La ciencia no es un sujeto único que “hable” con una sola voz. Lo que tenemos son estudios, conjuntos de datos, revisiones, metaanálisis, consensos provisionales y distintos grados de evidencia. Por eso, en lenguaje científico suele ser más preciso decir cosas como: «la evidencia disponible sugiere…», «los estudios actuales apoyan…», «existe un consenso amplio en que…» o «los datos disponibles son consistentes con…».

El problema de «la ciencia dice» es que puede transmitir tres ideas engañosas: que existe una única voz científica, que la conclusión es definitiva y que no hay incertidumbre ni margen de revisión. Y eso rara vez refleja bien cómo funciona realmente la ciencia.

04/09/2026

Detrás de una publicación puede haber horas de lectura que nadie ve. Artículos descartados. Estudios comparados. Frases reescritas. Dudas. Matices. Y también conocimiento acumulado durante años.

Por eso compartir nos parece fantástico. De hecho, la divulgación solo tiene sentido si la información circula. Pero circular no debería significar perder el origen por el camino.

Citar no empobrece una publicación. No le resta mérito a quien la comparte. Más bien ocurre lo contrario: reconocer la fuente añade transparencia, permite seguir la información hasta su origen y mantiene viva una cultura de respeto por el trabajo intelectual de los demás.

Así que sí: compartamos. Mucho, sin 𝗯𝗼𝗿𝗿𝗮𝗿 𝗮 𝗾𝘂𝗶𝗲𝗻 𝗹𝗮 𝘁𝗿𝗮𝗯𝗮𝗷ó. Muchas gracias por la comprensión.

𝗖𝗢𝗠𝗣𝗔𝗥𝗧𝗜𝗥, 𝗦Í. 𝗔𝗣𝗥𝗢𝗣𝗜𝗔𝗥𝗦𝗘 𝗗𝗘𝗟 𝗖𝗢𝗡𝗧𝗘𝗡𝗜𝗗𝗢, 𝗡𝗢.

Nos encanta que nuestras publicaciones se compartan. De verdad. Ese es precisamente uno de los motivos por los que divulgamos: porque queremos que la información circule, llegue a más personas, genere reflexión, debate y, si es posible, ayude a mejorar nuestra forma de entender el comportamiento y el bienestar animal.

𝐏𝐞𝐫𝐨 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐫𝐭𝐢𝐫 𝐮𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐧𝐢𝐝𝐨 𝐲 𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐫𝐥𝐨 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐢𝐨 𝐬𝐨𝐧 𝐜𝐨𝐬𝐚𝐬 𝐦𝐮𝐲 𝐝𝐢𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐭𝐞𝐬.

Detrás de cada publicación de 𝐄𝐓𝐎𝐋𝐂𝐀𝐍𝐈𝐍 y de 𝐄𝐭𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢́𝐚, 𝐏𝐬𝐢𝐜𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢́𝐚 𝐂𝐨𝐦𝐩𝐚𝐫𝐚𝐝𝐚 𝐲 𝐁𝐢𝐞𝐧𝐞𝐬𝐭𝐚𝐫 𝐀𝐧𝐢𝐦𝐚𝐥 𝐀𝐩𝐥𝐢𝐜𝐚𝐝𝐨 (𝑀𝑎𝑛𝑢𝑒𝑙 𝑉𝑖𝑙𝑙𝑎𝑟) hay tiempo de lectura, búsqueda bibliográfica, análisis de estudios, selección de información, reflexión, redacción y edición. Sí, utilizamos herramientas de inteligencia artificial en algunos procesos, diseño gráfico o creación de imágenes. No lo ocultamos. Son herramientas que nos permiten trabajar de forma más eficiente. Pero la utilización de IA no elimina la autoría, ni convierte automáticamente un contenido en algo sin dueño.

𝐋𝐚 𝐢𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐬𝐞 𝐛𝐮𝐬𝐜𝐚, 𝐬𝐞 𝐚𝐧𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚, 𝐬𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐚𝐬𝐭𝐚 𝐲 𝐬𝐞 𝐞𝐬𝐭𝐫𝐮𝐜𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐝𝐞𝐬𝐝𝐞 𝐧𝐮𝐞𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐭𝐫𝐚𝐛𝐚𝐣𝐨 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥. 𝐄𝐥 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐧𝐢𝐝𝐨 𝐭𝐢𝐞𝐧𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐞𝐥𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐲, 𝐩𝐨𝐫 𝐭𝐚𝐧𝐭𝐨, 𝐭𝐢𝐞𝐧𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐩𝐫𝐨𝐜𝐞𝐝𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚.

Por eso, si quieres compartir nuestras publicaciones, hazlo. Nos encantará y te lo agradeceremos. 𝐏𝐞𝐫𝐨 𝐡𝐚𝐳𝐥𝐨 𝐦𝐞𝐧𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐜𝐥𝐚𝐫𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐬𝐮 𝐨𝐫𝐢𝐠𝐞𝐧, 𝐞𝐧𝐥𝐚𝐳𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐥𝐚 𝐩𝐮𝐛𝐥𝐢𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐨𝐫𝐢𝐠𝐢𝐧𝐚𝐥 o citando de forma visible a ETOLCANIN o a Etología, Psicología Comparada y Bienestar Animal Aplicado, según corresponda.

Copiar una publicación, eliminar su procedencia y volver a publicarla de forma que parezca propia no es compartir. Es aprovechar el trabajo ajeno para obtener alcance, posicionamiento o credibilidad sin reconocer de dónde procede.

Y creemos que pedir algo tan sencillo como mantener visible la autoría no limita la divulgación. Al contrario: la hace más honesta, más transparente y también más respetuosa con quienes dedican tiempo a crear ese contenido.

𝐂𝐨𝐦𝐩𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐭𝐨𝐝𝐨 𝐥𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐪𝐮𝐢𝐞𝐫𝐚𝐬. 𝐃𝐞 𝐯𝐞𝐫𝐝𝐚𝐝. 𝐏𝐞𝐫𝐨 𝐜𝐢𝐭𝐚 𝐚 𝐪𝐮𝐢𝐞𝐧 𝐥𝐨 𝐡𝐚 𝐜𝐫𝐞𝐚𝐝𝐨. GRACIAS.

04/09/2026

𝗘𝗫𝗣𝗟𝗢𝗥𝗔𝐍𝐃𝐎 𝗡𝗨𝗘𝗦𝗧𝗥𝗔𝗦 𝗙𝗨𝗘𝗡𝗧𝗘𝗦 𝗗𝗘 𝗜𝗡𝗩𝗘𝗦𝗧𝗜𝗚𝗔𝗖𝗜𝐎́𝗡

¿Sabías que una conducta tan habitual como sacudirse sin estar mojado (𝘴𝘩𝘢𝘬𝘦-𝘰𝘧𝘧) podría no significar necesariamente lo que muchas veces interpretamos?

Bryce, Nurkin y Horowitz (2024) analizaron esta conducta en perros y encontraron que aparecía con frecuencia entre dos actividades diferentes, planteando que podría funcionar como marcador de transición conductual y no necesariamente como un indicador inequívoco de estrés.

Es un pequeño ejemplo de una cuestión fundamental: observar una conducta no significa conocer su función. El contexto, el individuo, lo que ocurre antes y lo que ocurre después cambian nuestra interpretación.

Este y otros ejemplos de investigaciones recientes los analizaremos con mayor profundidad en 𝗘𝗹 𝗔𝗻á𝗹𝗶𝘀𝗶𝘀 𝗙𝘂𝗻𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗱𝗲𝗹 𝗖𝗼𝗺𝗽𝗼𝗿𝘁𝗮𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼, 20 y 27 de febrero de 2027 · 17:00–21:00 · Online en Directo.

Para cualquier duda, consulta o solicitud de información, puedes contactar con nosotros únicamente a través de nuestras vías oficiales:

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Estas son las vías oficiales de comunicación y atención de ETOLCANIN.

Referencia: Bryce, A., Nurkin, P. & Horowitz, A. (2024). Shake It Off: Investigating the Function of a Domestic Dog Behavior in Social Contexts. Animals, 14, 3248. https://doi.org/10.3390/ani14223248



© ETOLCANIN, 2026. Contenido original de elaboración propia, basado en criterio profesional y revisión de fuentes científicas. Todos los derechos reservados.

03/09/2026

𝗟𝗔 𝗘𝗫𝗣𝗢𝗦𝗜𝗖𝗜Ó𝗡 𝗡𝗢 𝗚𝗔𝗥𝗔𝗡𝗧𝗜𝗭𝗔 𝗛𝗔𝗕𝗜𝗧𝗨𝗔𝗖𝗜Ó𝗡.

«Hay que hacerlo para que se acostumbre». Es probablemente una de las frases que más escuchamos cuando un perro muestra incomodidad ante una manipulación.

Sin embargo, 𝗿𝗲𝗽𝗲𝘁𝗶𝗿 𝘂𝗻𝗮 𝗲𝘅𝗽𝗲𝗿𝗶𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗻𝗼 𝗴𝗮𝗿𝗮𝗻𝘁𝗶𝘇𝗮 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝗹 𝗽𝗲𝗿𝗿𝗼 𝘃𝗮𝘆𝗮 𝗮 «𝗮𝗰𝗼𝘀𝘁𝘂𝗺𝗯𝗿𝗮𝗿𝘀𝗲». Dependiendo de la intensidad y duración del estímulo, su frecuencia, el estado emocional previo, las experiencias anteriores y la capacidad de control y afrontamiento del individuo, la exposición repetida puede favorecer habituación… o producir justamente el proceso contrario: sensibilización.

Y aquí aparece una diferencia importante que muchas veces pasa inadvertida.

𝗖𝗨𝗔𝗡𝗗𝗢 𝗨𝗡𝗔 𝗥𝗘𝗦𝗣𝗨𝗘𝗦𝗧𝗔 𝗬𝗔 𝗦𝗘 𝗛𝗔 𝗦𝗘𝗡𝗦𝗜𝗕𝗜𝗟𝗜𝗭𝗔𝗗𝗢, 𝗡𝗢 𝗗𝗘𝗕𝗘𝗥Í𝗔𝗠𝗢𝗦 𝗟𝗜𝗠𝗜𝗧𝗔𝗥𝗡𝗢𝗦 𝗔 𝗦𝗘𝗚𝗨𝗜𝗥 𝗘𝗫𝗣𝗢𝗡𝗜𝗘𝗡𝗗𝗢 𝗔𝗟 𝗣𝗘𝗥𝗥𝗢 𝗘𝗦𝗣𝗘𝗥𝗔𝗡𝗗𝗢 𝗤𝗨𝗘 «𝗦𝗘 𝗛𝗔𝗕𝗜𝗧Ú𝗘».

Habituación y sensibilización son procesos de aprendizaje no asociativo diferentes. Cuando existe una respuesta problemática previamente establecida, la intervención requiere controlar deliberadamente las características de la exposición.

Aquí entra la 𝗗𝗘𝗦𝗘𝗡𝗦𝗜𝗕𝗜𝗟𝗜𝗭𝗔𝗖𝗜Ó𝗡: presentar el estímulo de manera graduada, comenzando en niveles que el individuo pueda afrontar y aumentando progresivamente intensidad, duración o dificultad según su respuesta. Cuando procede, este trabajo puede combinarse con contracondicionamiento, predictibilidad, control y posibilidad de elección.

Por eso conviene distinguir algo aparentemente sencillo:

𝗛𝗔𝗕𝗜𝗧𝗨𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 = proceso de aprendizaje.
𝗦𝗘𝗡𝗦𝗜𝗕𝗜𝗟𝗜𝗭𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 = proceso de aprendizaje.
𝗗𝗘𝗦𝗘𝗡𝗦𝗜𝗕𝗜𝗟𝗜𝗭𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 = procedimiento deliberado de intervención.

Y es que «𝗰𝗮𝗱𝗮 𝗺𝗮𝗻𝗶𝗽𝘂𝗹𝗮𝗰𝗶ó𝗻 𝗲𝘀 𝘁𝗮𝗺𝗯𝗶é𝗻 𝘂𝗻𝗮 𝗲𝘅𝗽𝗲𝗿𝗶𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗱𝗲 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲. 𝗔𝘂𝗻𝗾𝘂𝗲 𝗻𝗼𝘀𝗼𝘁𝗿𝗼𝘀 𝗻𝗼 𝗲𝘀𝘁𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲𝗻𝗮𝗻𝗱𝗼, 𝗲𝗹 𝗽𝗲𝗿𝗿𝗼 𝗲𝘀𝘁á 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗲𝗻𝗱𝗼.»

Comprender cuándo estamos favoreciendo habituación, cuándo podemos estar provocando sensibilización y cómo intervenir cuando el problema ya está establecido será uno de los contenidos de:

𝗙𝗢𝗥𝗠𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗠𝗔𝗡𝗜𝗣𝗨𝗟𝗔𝗖𝗜Ó𝗡, 𝗖𝗨𝗜𝗗𝗔𝗗𝗢𝗦 𝗬 𝗖𝗢𝗢𝗣𝗘𝗥𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗘𝗡 𝗘𝗟 𝗣𝗘𝗥𝗥𝗢

📅 10 y 17 de octubre
🕔 17:00–21:00 h (CET/Madrid)
💻 Online · En directo

𝗜𝗡𝗙𝗢𝗥𝗠𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗬 𝗖𝗢𝗡𝗧𝗔𝗖𝗧𝗢 𝗢𝗙𝗜𝗖𝗜𝗔𝗟 — 𝗘𝗧𝗢𝗟𝗖𝗔𝗡𝗜𝗡
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Estas son las únicas 𝐯𝐢́𝐚𝐬 𝐨𝐟𝐢𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐲 𝐚𝐭𝐞𝐧𝐜𝐢𝐨́𝐧 de ETOLCANIN.



𝐒𝐡𝐧𝐨𝐨𝐤𝐚𝐥, 𝐉., 𝐓𝐞𝐩𝐩𝐞𝐫, 𝐃., 𝐇𝐨𝐰𝐞𝐥𝐥, 𝐓. 𝐉., & 𝐁𝐞𝐧𝐧𝐞𝐭𝐭, 𝐏. 𝐂. (𝟐𝟎𝟐𝟒). Counterconditioning-based interventions for companion dog behavioural modification: A systematic review. Applied Animal Behaviour Science, 106305. DOI: 10.1016/j.applanim.2024.106305.

𝐒𝐭𝐞𝐥𝐥𝐚𝐭𝐨, 𝐀. 𝐂. 𝐞𝐭 𝐚𝐥. (𝟐𝟎𝟏𝟗). Effect of a Standardized Four-Week Desensitization and Counter-Conditioning Training Program on Pre-Existing Veterinary Fear in Companion Dogs. Animals, 9(10), 767. DOI: 10.3390/ani9100767.

© 𝐌𝐚𝐧𝐮𝐞𝐥 𝐕𝐢𝐥𝐥𝐚𝐫 𝐃𝐨𝐫𝐚𝐝𝐨, 𝟐𝟎𝟐𝟔. Todos los derechos reservados. Este texto constituye una obra original del autor y ha sido redactado íntegramente sin la intervención de sistemas de inteligencia artificial generativa. Queda prohibida su reproducción, distribución o transformación sin autorización expresa por escrito.

03/09/2026

𝗧𝗢𝗟𝗘𝗥𝗔𝗡𝗖𝗜𝗔 ≠ 𝗖𝗢𝗢𝗣𝗘𝗥𝗔𝗖𝗜Ó𝗡. Un perro que permanece inmóvil durante una manipulación no necesariamente está cómodo ni participa voluntariamente en ella. La inmovilidad puede formar parte de una respuesta de inhibición o freezing. Por ello, la ausencia de resistencia, considerada aisladamente, 𝐧𝐨 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐭𝐢𝐭𝐮𝐲𝐞 𝐮𝐧 𝐢𝐧𝐝𝐢𝐜𝐚𝐝𝐨𝐫 𝐬𝐮𝐟𝐢𝐜𝐢𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐛𝐢𝐞𝐧𝐞𝐬𝐭𝐚𝐫.

Este es solo uno de los aspectos que analizaremos en la Formación 𝗠𝗮𝗻𝗶𝗽𝘂𝗹𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻, 𝗰𝘂𝗶𝗱𝗮𝗱𝗼𝘀 𝘆 𝗰𝗼𝗼𝗽𝗲𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗲𝗻 𝗲𝗹 𝗽𝗲𝗿𝗿𝗼, (10 y 17 Octubre, 17.00-21:00) CET Madrid, Online en Directo, una formación en la que iremos mucho más allá de aprender simplemente a «manejar» a un perro.

El objetivo no debería ser únicamente conseguir que el perro «se deje hacer». La pregunta importante es otra: ¿qué está aprendiendo y qué está sintiendo mientras lo hacemos?

🌐 Información e inscripción: https://etolcanin.com/agenda



𝐂𝐢𝐬𝐧𝐞𝐫𝐨𝐬, 𝐀., 𝐂𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥, 𝐀. 𝐃., 𝐌𝐨𝐨𝐝𝐲, 𝐂. 𝐌., & 𝐒𝐭𝐞𝐥𝐥𝐚𝐭𝐨, 𝐀. 𝐂. (𝟐𝟎𝟐𝟓). Handle with care: Dogs show negative responses to restrictive handling restraints and tools during routine examinations. Applied Animal Behaviour Science, 286, 106601.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0168159125000991

𝐒𝐭𝐞𝐥𝐥𝐚𝐭𝐨 𝐲 𝐜𝐨𝐥𝐬. (𝟐𝟎𝟐𝟓). Handling techniques and risk factors reported by veterinary professionals during dog examinations: a cross-sectional survey across Canada and the United States.
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC12400514/

03/09/2026

𝗘𝗡𝗧𝗥𝗘𝗡𝗔𝗥 𝗕𝗜𝗘𝗡 𝗡𝗢 𝗘𝗦 𝗦𝗢𝗟𝗢 𝗖𝗢𝗡𝗦𝗘𝗚𝗨𝗜𝗥 𝗨𝗡𝗔 𝗖𝗢𝗡𝗗𝗨𝗖𝗧𝗔: 𝗘𝗦 𝗖𝗢𝗡𝗦𝗧𝗥𝗨𝗜𝗥 𝗨𝗡 𝗔𝗣𝗥𝗘𝗡𝗗𝗜𝗭𝗔𝗝𝗘 𝗣𝗥𝗘𝗗𝗘𝗖𝗜𝗕𝗟𝗘, 𝗖𝗢𝗠𝗣𝗥𝗘𝗡𝗦𝗜𝗕𝗟𝗘 𝗬 𝗘𝗠𝗢𝗖𝗜𝗢𝗡𝗔𝗟𝗠𝗘𝗡𝗧𝗘 𝗦𝗘𝗚𝗨𝗥𝗢 𝗣𝗔𝗥𝗔 𝗘𝗟 𝗣𝗘𝗥𝗥𝗢.

No se trata solo de conseguir que el perro “haga caso”. La forma en que entrenamos también modifica cómo anticipa lo que va a ocurrir, cuánto control siente que tiene y qué emoción acompaña al aprendizaje. Un programa de refuerzo mal ajustado puede mantener una conducta y, al mismo tiempo, aumentar incertidumbre o frustración. Por eso, un buen entrenamiento no debería valorar únicamente si la conducta aparece, sino también cómo está viviendo el perro ese proceso.

Un estudio con perros naïve (los animales no habían sido previamente entrenados o expuestos de forma sistemática a ese tipo concreto de contingencia.) en entrenamiento con clicker en el que comparar refuerzo continuo frente a refuerzo parcial no produjo una ventaja en velocidad de aprendizaje para el refuerzo parcial. Sin embargo, los perros sometidos a refuerzo parcial mostraron posteriormente un sesgo cognitivo más pesimista, compatible con un estado afectivo más negativo.

No se trata solo de conseguir que el perro “haga caso”. La forma en que entrenamos también modifica cómo anticipa lo que va a ocurrir, cuánto control siente que tiene y qué emoción acompaña al aprendizaje. Un programa de refuerzo mal ajustado puede mantener una conducta y, al mismo tiempo, aumentar incertidumbre o frustración. Por eso, un buen entrenamiento no debería valorar únicamente si la conducta aparece, sino también cómo está viviendo el perro ese proceso.

https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7829239/

01/09/2026

𝐋𝐚 𝐦𝐚𝐧𝐢𝐩𝐮𝐥𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐢𝐧𝐞𝐯𝐢𝐭𝐚𝐛𝐥𝐞 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐯𝐢𝐝𝐚 𝐝𝐞 𝐜𝐮𝐚𝐥𝐪𝐮𝐢𝐞𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐫𝐨.

Colocar un arnés, revisar una pata, limpiar los oídos, administrar una medicación, realizar una cura o acudir a una consulta veterinaria son situaciones cotidianas que, dependiendo de cómo se hayan aprendido y gestionado, pueden convertirse en experiencias neutras, cooperativas o profundamente estresantes.

En esta formación abordaremos la manipulación desde una perspectiva etológica, emocional y de aprendizaje, entendiendo que el objetivo no debería ser simplemente conseguir que el perro “se deje hacer”, sino enseñarle progresivamente a comprender lo que ocurre, anticiparlo, participar y mantener cierto grado de control sobre la situación.

Trabajaremos sobre habituación, sensibilización, desensibilización, condicionamiento, predictibilidad, controlabilidad y lectura de señales, integrando estos procesos dentro de un enfoque de cooperación y bienestar. Porque una buena manipulación no consiste únicamente en poder realizar un procedimiento: consiste también en cuidar cómo lo vive el animal mientras lo realizamos.

Para cualquier duda, consulta o solicitud de información, puedes ponerte en contacto con nosotros a través de:

📧 [email protected]
📱 WhatsApp: 687 030 583
🌐 https://etolcanin.com/agenda

Estas son las únicas vías oficiales de comunicación y atención de ETOLCANIN. Los mensajes enviados a través de otros canales, como comentarios o mensajes privados en redes sociales, no son atendidos de forma habitual y, por tanto, no podemos garantizar respuesta por esas vías. De esta manera podemos organizar correctamente las consultas y ofrecer una atención más rápida y adecuada.



Squair, C., Proudfoot, K., Montelpare, W. & Overall, K. L. (2023). Effects of Changing Veterinary Handling Techniques on Canine Behaviour and Physiology. Part 1: Physiological Measurements. Animals, 13(7), 1253. DOI: 10.3390/ani13071253.

Mellor et al./revisión sobre bienestar en animales de compañía (2023). The Science and Social Validity of Companion Animal Welfare: Functionally Defined Parameters in a Multidisciplinary Field. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10251938/

Stellato, A. C. et al. (2019). Effect of a Standardized Four-Week Desensitization and Counter-Conditioning Training Program on Pre-Existing Veterinary Fear in Companion Dogs. Animals, 9(10), 767. DOI: 10.3390/ani9100767.

28/08/2026

Cuando un perro ladra, vocaliza, destruye objetos, elimina, permanece hiper-vigilante o muestra una intensa activación cuando se queda solo, resulta tentador agrupar todas estas manifestaciones bajo una misma etiqueta: 𝗮𝗻𝘀𝗶𝗲𝗱𝗮𝗱 𝗽𝗼𝗿 𝘀𝗲𝗽𝗮𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻.

Sin embargo, conductas aparentemente similares pueden formar parte de presentaciones funcional y emocionalmente diferentes. De hecho, los Problemas Relacionados con la Separación (PRS) se consideran mejor como un síndrome heterogéneo que como una entidad diagnóstica única, y se han identificado distintos componentes y agrupaciones conductuales relacionados, entre otros procesos, con frustración, pánico social, eliminación, reactividad y sensibilidad al ruido (de Assis et al., 2020).



𝐀𝐥𝐦𝐪𝐮𝐢𝐬𝐭, 𝐄., 𝐌𝐞𝐲𝐞𝐫, 𝐈., 𝐒𝐚𝐧𝐝ø𝐞, 𝐏., 𝐌𝐚̊𝐬𝐞𝐢𝐝𝐞 𝐓𝐡𝐨𝐦𝐚𝐬𝐬𝐞𝐧, 𝐊., 𝐍𝐞𝐰𝐛𝐞𝐫𝐫𝐲, 𝐑. 𝐂., 𝐑𝐞𝐡𝐧, 𝐓., 𝐞𝐭 𝐚𝐥. (𝟐𝟎𝟐𝟔). Professional perspectives on recurrent characteristics of dogs with separation-related problems: a qualitative study in three Nordic countries. Scientific Reports, 16, 2627. DOI: 10.1038/s41598-026-36791-w.

𝐇𝐚𝐮𝐬𝐞𝐫, 𝐇. (𝟐𝟎𝟐𝟒). Separation-related problems and their interaction with physical disease. Veterinary Clinics of North America: Small Animal Practice, 54, 29–42.
DOI: 10.1016/j.cvsm.2023.08.003.

𝐇𝐚𝐫𝐠𝐫𝐚𝐯𝐞, 𝐂. (𝟐𝟎𝟐𝟑). Canine separation-related problem behaviours – Part 1: social living and owner absence. Companion Animal, 28, 142–145. DOI: 10.12968/coan.2023.002.