02/08/2026
Columna publicada el 2014
Autor-Jose Antonio Marina / filósofo, ensayista y pedagogo
¿para qué voy a aprender algo si puedo encontrarlo en Google? Estoy seguro de que encontraremos un modo de desactivar tan peligrosa idea.
Las nuevas tecnologías que configuran la inteligencia de los usuarios y sus modos de sociabilidad están dirigidas por la mera expansión tecnológica y por sus aplicaciones económicas. Todo lo que la técnica pueda hacer, antes o después se hará. Por eso es tan importante una reflexión social sobre la técnica. Y el mundo de la educación tiene la obligación de hacerla.
la interacción continuada de cerebro y máquina. Empezamos a tener información de cómo influye en la memoria, la atención y la inteligencia emocional.
Nicholas Carr resumió alguna de las investigaciones más llamativas en su libro Superficiales(Taurus). La gestión de la información que el ordenador permite nos obliga a reformular una parte del aprendizaje, en especial lo referente a la memoria a largo plazo, que es la estructura básica de la inteligencia. En ella están contenidos no sólo los datos, sino los procedimientos, las destrezas, los hábitos, los esquemas emocionales.
Información inmediata > memoria a corto plazo
https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2014-11-11/que-esta-haciendo-internet-con-nuestra-inteligencia_439706/?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=BotoneraWeb&fbclid=IwY2xjawTb8JdleHR
Las nuevas tecnologías de la información (TIC) ofrecen gigantescas posibilidades, pero también están transformando cómo gestionamos nuestro cerebro.
