Young IAMS

Some emotions last seconds.
Others… stay.

Not because we want them to.
But because they haven’t been heard.

During adolescence, this intensifies:
what isn’t named, lingers.
what isn’t held, feels heavier.

Emotional duration is not only about what happens,
but about how it is held.

Sometimes it’s not about doing more.
It’s about pausing.
Listening.
Holding space.

Like this sound… you can’t see it, but you feel it.

And it stays.

Hay emociones que duran segundos.
Y otras… se quedan a vivir dentro.

No porque queramos.
Sino porque no han sido escuchadas.

En la adolescencia esto se intensifica:
lo que no se nombra, se alarga.
lo que no se sostiene, pesa más.

La duración emocional no depende solo de lo que pasa,
sino de cómo se acompaña.

A veces no hace falta “hacer más”.
Hace falta parar.
Escuchar.
Sostener.

Como este sonido… que no se ve, pero se siente.

Y permanece.

Hablar del duelo no es opcional.
Es necesario.

Acompañar a los adolescentes a comprender lo que sienten,
a ponerle nombre al dolor
y a transitarlo con herramientas…
es educar de verdad.

Hoy hemos abierto un espacio valiente.
Un espacio donde sentir no es debilidad,
sino el inicio de la comprensión.

Gracias a Samuel, de la Asociación Española Contra el Cáncer,
por acercar a nuestros jóvenes una realidad que muchas veces se evita,
pero que todos, en algún momento, necesitamos entender.

Porque las emociones no se evitan.
Se escuchan, se sienten… y se acompañan.

Y ahí es donde empieza todo.

balears

Talking about grief is not optional.
It’s essential.

Helping teenagers understand what they feel,
to name their pain
and learn how to navigate it…
that is real education.

Today we created a brave space.
A space where feeling is not weakness,
but the beginning of understanding.

Thank you, Samuel, from the Spanish Association Against Cancer,
for bringing this necessary conversation to our students—
one that is often avoided, but deeply needed.

Because emotions are not meant to be avoided.
They are meant to be felt, understood… and supported.

And that’s where everything begins.

At Young IAM, we didn’t start by studying.
We started by questioning.

WHAT DOES IT MEAN TO STUDY?
WHAT IS AN EXAM?
WHY DO WE GO TO SCHOOL?

Silence.
Looks.
And suddenly… thinking.

Because no one had ever asked them to think about this.

We are taught how to study,
but not what it really means.

We are prepared for exams,
but not for learning.

Today wasn’t about content.
It was about awareness.

Understanding that studying is not memorizing,
it’s connecting.

That an exam doesn’t measure who you are,
only what you can recall in a specific moment.

And that school…
should be a place to learn how to think,
not just how to repeat.

✨✨
En Young IAM no hemos empezado estudiando.
Hemos empezado cuestionando.

¿QUÉ ES ESTUDIAR?
¿QUÉ ES HACER UN EXAMEN?
¿PARA QUÉ VAMOS AL COLE?

Silencio.
Miradas.
Y de repente… pensamiento.

Porque nadie les había parado a pensar esto.

Nos enseñan a estudiar,
pero no a entender qué significa.

Nos preparan para exámenes,
pero no para aprender.

Hoy no ha ido de contenido.
Ha ido de conciencia.

De entender que estudiar no es memorizar,
es conectar.

Que un examen no mide lo que eres,
solo lo que recuerdas en un momento concreto.

Y que el cole…
debería ser un lugar donde aprender a pensar,
no solo a repetir.

Today in our Young I Am class, we paused to ask a question that doesn’t usually appear in exams:

What is love?

And the most interesting part wasn’t the “right” answer…
but how they understand it.

Love as respect.
Love as care.
Love as being there.

When a teenager puts words to what they feel, they don’t just learn…
they build themselves.

And then something unexpected happened:
one student showed up wearing a T-shirt that said:

“WHERE IS LOVE?”

🧠 Science confirms it: working on emotional education in the classroom improves well-being, empathy, and academic performance.

💬

If we don’t talk about love,
where are they supposed to learn it?

Hoy en clase de Young I Am hemos parado para hacernos una pregunta:

¿Qué es el amor?

Y lo importante no ha sido la respuesta…
sino escuchar cómo lo entienden ellos.

Amor como respeto.
Amor como cuidado.
Amor como estar.

Cuando un adolescente pone palabras a lo que siente, no solo aprende…
se construye.

Y entonces pasa algo curioso:
un alumno aparece con una camiseta que dice:

“WHERE IS LOVE?”

🧠 La ciencia lo confirma: trabajar la educación emocional en el aula mejora el bienestar, la empatía y el rendimiento académico.

💬

Si no hablamos de amor,
¿dónde lo van a aprender?

What an honour it was to welcome Miren Ispizua.

At Young IAM, we believe education is not only about knowledge.
It is about opening young people’s eyes to the world they live in… and to the role they can play in it.

Today our students had the opportunity to listen to Miren Ispizua, whose humanitarian work takes place in contexts where every decision can make a real difference in people’s lives.

Her message reminded us of something essential:

“Helping one person might not change the world, but it could change the world for one person.”

This resonates deeply with the purpose of Young IAM:
helping young people discover who they are, what values they want to stand for, and how they can place their talents at the service of the common good.

Because education is not only about preparing for a career.

It is about becoming conscious, compassionate human beings who contribute positively to the world.

🎶 en Young IAM hemos trabajado las emociones… a través de la música.

Cada estudiante tenía una misión sencilla y poderosa:
elegir una canción que le despertara una emoción.
La compartíamos en clase sin decir cuál era.

Y ocurrió algo precioso.

Escuchamos, sentimos y observamos.
El cuerpo habló antes que las palabras.
Y, casi sin darnos cuenta, muchos coincidieron en la misma emoción…
e incluso en la parte del cuerpo donde se activaba.

Risas, sorpresa, conexión.
Un ejercicio divertido, participativo y muy vivido, donde los alumnos pudieron experimentar en primera persona cómo la música despierta emociones y cómo el cuerpo las reconoce.

Porque en Young IAM no solo hablamos de emociones.
Las vivimos, las sentimos y las integramos en el aprendizaje.

Cuando el aula se convierte en un espacio seguro para sentir, aprender cobra otro sentido.

🎶 Today at Young IAM, we worked on emotions through music.

Each student chose a song that triggered a strong emotion for them.
They shared it with the group without saying which emotion it was.

And something beautiful happened.

As we listened, we didn’t analyse — we felt.
The body responded before the mind.
Many students identified the same emotion…
and even noticed it activating in the same part of the body.

It was fun, surprising and deeply engaging.
A shared experience where students lived music, emotions and body awareness in a very real way.

At Young IAM, we don’t just talk about emotions.
We experience them, recognise them and integrate them into learning.

Because when students feel safe to feel, learning becomes meaningful.

Hoy en Young IAM hemos vivido una charla que deja huella.

Gracias a Tomás, de Proyecto Hombre, por compartir con nuestros alumnos una mirada honesta, cercana y profundamente humana sobre el buen uso de pantallas y videojuegos.

No solo hablamos de prevención.
Hablamos de decisiones, de límites, de emociones, de lo que buscamos cuando nos refugiamos tras una pantalla… y de la importancia de aprender a elegir con conciencia.

Cuando la información se ofrece desde el respeto y el diálogo, los adolescentes escuchan, sienten y reflexionan.
Y ahí es donde empieza el verdadero aprendizaje.

Gracias por sembrar preguntas que acompañan y protegen.

Today at Young IAM, we experienced a talk that truly leaves a mark.

Thank you to Tomás from Proyecto Hombre for sharing such an honest, approachable and deeply human perspective with our students on the healthy use of screens and video games.

This was not just about prevention.
It was about choices, boundaries, emotions, and what we are really looking for when we turn to a screen… and the importance of learning how to choose with awareness.

When information is offered through respect and open dialogue, teenagers listen, feel and reflect.
And that is where real learning begins.

Thank you for planting questions that guide, protect and empower.

Hoy, en una sesión de Young IAM en Bellver College, hemos trabajado algo fundamental: las emociones.

Hemos hablado de qué es una emoción, para qué sirve y por qué todas tienen una función.
De cómo lo que sentimos influye en cómo pensamos, actuamos y nos relacionamos.

La educación emocional no va de “controlar” lo que sentimos,
sino de aprender a escucharlo, comprenderlo y gestionarlo.

Cuando los adolescentes desarrollan este lenguaje interior,
ganan herramientas reales para la vida:
más conciencia, más responsabilidad y más libertad personal.

Este es el corazón de Young IAM:
acompañar a los jóvenes en su crecimiento personal, emocional y humano,
dentro del aula y más allá de ella.

Hoy hemos tenido el privilegio de escuchar a Javier Salvador, exestudiante del Bellver College, compartiendo con nuestro alumnado su experiencia real en el mundo de la empresa.

Su testimonio ha sido un ejemplo claro de cómo el recorrido personal, el esfuerzo sostenido y la toma de decisiones conscientes construyen proyectos con sentido. Más allá de hablar de empresa, ha hablado de proceso, de errores, de aprendizaje y de visión.

Que antiguos alumnos vuelvan al centro para inspirar a las nuevas generaciones tiene un valor educativo incalculable: conecta escuela y vida real, muestra referentes cercanos y refuerza la idea de que los sueños se trabajan paso a paso.

Gracias, Javier, por volver a casa y por recordar a nuestros jóvenes que el futuro también se construye desde dentro.

Today we had the privilege of welcoming Javier Salvador, former student of Bellver International College, who shared his real-life experience in the world of business with our students.

His talk was a powerful reminder that entrepreneurship is not only about success, but about process, perseverance, learning from mistakes, and building a clear vision. Through his personal journey, he showed that growth comes from conscious decisions and continuous effort.

Having former students return to inspire new generations holds immense educational value. It bridges school and real life, offers close and authentic role models, and reinforces the message that dreams are built step by step.

Thank you, Javier, for coming back and for inspiring our students to believe in their own path.

LA PREVENCIÓN TAMBIÉN SE EDUCA.

En Young IAM entendemos la prevención como parte de la educación, no como un añadido puntual.
Hablar de va**rs, bebidas energéticas o cannabis no es alarmar: es informar para proteger.

En nuestros talleres no nos quedamos en la sustancia.
Vamos más allá y acompañamos a los adolescentes a comprender:
• qué buscan cuando consumen
• qué emociones intentan regular
• cómo influyen la presión social y el marketing
• qué diferencia hay entre uso, abuso y adicción

Porque cuando faltan herramientas emocionales, aparecen conductas de riesgo.

En Young IAM trabajamos:
• gestión emocional
• pensamiento crítico
• toma de decisiones conscientes
• responsabilidad personal
• autocuidado

Este enfoque forma parte del proyecto educativo de EducaJoy, .asociacion desde donde la prevención se entiende como acompañamiento temprano, humano y real.

Desde hace más de 10 años, Proyecte Home Balears colabora con nosotros, aportando experiencia y rigor a un trabajo preventivo con impacto en el aula.

Educar también es atreverse a hablar de lo que importa.
Y hacerlo a tiempo marca la diferencia.

2017 – hoy.
Un camino que se vive.
Una mirada que crece.

Estas imágenes no son solo recuerdos.
Son años de presencia real en la vida de niños y adolescentes.

En 2017 nace Young IAM, un programa educativo creado para acompañar la adolescencia desde lo emocional, la identidad, la comunicación y el sentido de pertenencia.

Durante años, Young IAM ha sido:
– aulas que escuchan
– emociones que se nombran
– cuerpos que se regulan
– vínculos que sostienen
– experiencias que transforman

Con el tiempo, algo se hizo evidente:
la necesidad iba más allá de la adolescencia y más allá del aula.

Había que acompañar también a la infancia.
A las familias.
A los espacios donde la vida duele, cambia o se detiene.

Por eso, en 2022, nace EducaJoy 🤍
Como la evolución natural de todo lo vivido.
Como una ampliación de la mirada hacia una educación más humana, consciente y real.

Young IAM es la raíz.
EducaJoy es la expansión.

Seguimos caminando.
Seguimos acompañando.
Porque educar no es solo enseñar.
Educar es sostener personas.