Centro CARE

Centro CARE Registro C.2.2./7535 CARE es un centro dirigido por especialistas en aprendizaje y desarrollo infantil.

CARE (Centro de Alto Rendimiento Educativo) es un centro especializado en aprendizaje y desarrollo infantil dirigido por psicólogas sanitarias de alta cualificación con programas de doctorado en aprendizaje y desarrollo del lenguaje. En CARE creemos que la enseñanza no solo es un arte si no toda una responsabilidad, por lo que apostamos por modelos educativos y procedimientos de enseñanza basados en evidencias científicas que logren que nuestros alumnos avancen mostrando resultados objetivos. CARE es un lugar agradable donde enseñamos a los niños a aprender de forma independiente tratándolos con mucho mimo y adaptándonos a las necesidades de cada uno de ellos. En CARE diseñamos un curriculum de enseñanza para cada alumno y aplicamos a cada alumno el sistema de aprendizaje que mejor se adapte a sus necesidades; desde nuestro centro entendemos que la educación de los niños no puede limitarse a enseñar, uno tras otro, una serie de contenidos académicos por lo que dentro de nuestros programas se contemplan objetivos emocionales, de autonomía personal y programas de modificación de conducta en las casas cuando sea necesario.

Ayyy el algoritmo… ese gran experto en intervención!Publicamos datos reales.
Resultados medibles.
Niños TEA no hablantes...
09/04/2026

Ayyy el algoritmo… ese gran experto en intervención!
Publicamos datos reales.
Resultados medibles.
Niños TEA no hablantes que:
Desarrollan lenguaje.
Aprenden a leer.
Acceden a secundaria.
Altas clínicas en perfiles que muchos daban por imposibles y …
💤💤Silencio. Grillos. Nada que ver aquí.💤💤
Pero oye — foto en un avión ✈️
Destino: Roma.
Y de repente:
✨ interés ✨
✨ emoción colectiva ✨
Tiene sentido.
¿A quién le importan años de trabajo pudiendo ver una ventanilla?
Sí, fuimos a Roma a hablar de todo eso que aparentemente es menos interesante 😌
De procesos largos.
De trabajo serio.
De resultados que cambian vidas (aunque no siempre queden tan bien en stories).
Prometemos intentar hacerlo más “instagrameable”…
o bueno, mejor no 😅

💙 13 AÑOS ACOMPAÑANDO TRAYECTORIAS 💙 Estos son los porcentajes basados en nuestros datos en relación a altas clínicas. C...
08/04/2026

💙 13 AÑOS ACOMPAÑANDO TRAYECTORIAS 💙 Estos son los porcentajes basados en nuestros datos en relación a altas clínicas. Como siempre reiterar que estamos compartiendo tendencias observadas utilizando nuestros datos y no certezas. Una vez más, la intervención temprana, intensiva y mantenida en el tiempo muestra su efecto positivo en esta variable.

06/04/2026

💙 13 AÑOS ACOMPAÑANDO TRAYECTORIAS 💙 Tendencias sobre altas clínicas.

2 de abril. Día del Autismo.Aquí no venimos a poner lazos bonitos ni a decir frases vacías. Venimos a hablar claro.El au...
02/04/2026

2 de abril. Día del Autismo.

Aquí no venimos a poner lazos bonitos ni a decir frases vacías. Venimos a hablar claro.

El autismo no es una moda, ni una etiqueta, ni algo que se “pasa” solo. Es una condición que exige intervención seria, basada en evidencia, y compromiso real. Y sí: también exige dejar de romantizar lo que, para muchas familias, es una lucha diaria.

En nuestro centro no vendemos humo. Trabajamos con ciencia, con datos y con resultados. Aplicamos ABA con rigor, investigamos, medimos y ajustamos. Porque cada avance importa. Porque cada habilidad que se adquiere cambia vidas.

Hoy no pedimos comprensión superficial. Exigimos responsabilidad, formación de calidad y acceso a intervenciones eficaces.

Menos discurso. Más acción.

Porque las personas con autismo y sus familias no necesitan pena. Necesitan profesionales que sepan lo que hacen.

Y nosotros estamos aquí para eso.

25/03/2026

💙 13 AÑOS ACOMPAÑANDO TRAYECTORIAS 💙. Información recopilada sobre la escolarización en secuandaria.

24/03/2026

💙 13 AÑOS ACOMPAÑANDO TRAYECTORIAS 💙 La pregunta, inevitable, que todas las familias TEA se hacen.

Estas son las tendencias de nuestra pequeña muestra de 11 alumnos que iniciaron terapia en el centro y cumplieron la eda...
24/03/2026

Estas son las tendencias de nuestra pequeña muestra de 11 alumnos que iniciaron terapia en el centro y cumplieron la edad de cursar secundaria. Los niños que cursan secundaria no mostraron problemas de conducta grave durante la primaria. Este dato me parece sumamente relevante, indicando la importancia de intervenir en los problemas de conducta.

18/03/2026

Resultados en la adquisición de la lectura de niños TEA que inician la terapia como no hablantes.

Resultados en adquisición de la lectura.
16/03/2026

Resultados en adquisición de la lectura.

Análisis de resultados en relación al criterio de desarrollo del lenguaje.
09/03/2026

Análisis de resultados en relación al criterio de desarrollo del lenguaje.

25/11/2025

Preparando las sumas 🩵💙🩵 Súper Yarislav!!
prevención dificultadesdelaprendizaje psicología modificacióndeconducta terapiasbasadasenlaevidencia cienciadelaconducta

Dirección

Avenida De Galicia Nº6 1º Izq
Oviedo
33004

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