Escuela Superior Internacional de Diseño

Hay un momento en el que un proyecto deja de parecer un ejercicio de clase.

Y empieza a parecer trabajo de verdad.

En segundo curso, el alumnado se enfrenta a un proyecto final que parte de un espacio real: tomar medidas, interpretar necesidades, simular reuniones con clientes, desarrollar paneles, memoria técnica, maquetas… y conseguir que todo tenga un acabado profesional.

Sergio, coordinador de **CFGS diseño de interiores**, lo explica en este reel: no se trata solo de imaginar espacios bonitos.

Se trata de aprender a pensar, justificar decisiones y presentar un proyecto como lo harías fuera del aula.

Porque cuando llega el momento de buscar trabajo, no solo cuentas lo que sabes hacer.

**Lo enseñas.**

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Aquí los proyectos no terminan cuando se entregan. Empiezan a construir tu portfolio.

El aprendizaje basado en proyectos permite que cada animación, modelo, videojuego o desarrollo forme parte de algo más grande: una muestra real de lo que sabes hacer.
Porque al terminar tu formación no solo importa lo que has aprendido, sino también lo que puedes enseñar a las empresas.

Proyectos que dejan de ser simples entregas de clase para convertirse en experiencia, portfolio y una carta de presentación profesional.

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De una idea de clase a un videojuego con futuro. 🎮
Jaime Delgado Martínez-Esparza y Diego Marín Pérez, alumnos de 4º de diseño y desarrollo videojuegos, presentan Wizard Paradise, su proyecto final.
Un videojuego de gestión de recursos con elementos de exploración que les ha obligado a enfrentarse a uno de los grandes retos del desarrollo: conseguir que un mundo que puede crecer constantemente funcione de forma sólida y optimizada.
Y quizá ahí está lo más interesante de un proyecto final: no solo enseñar lo que sabes, sino descubrir todo lo que todavía puedes hacer con ello.
Enhorabuena a Jaime y Diego por el trabajo y por querer seguir haciendo crecer Wizard Paradise más allá de las aulas. 👏
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La creatividad no consiste en inventarlo todo desde cero. Consiste en observar, conectar ideas y transformarlas en algo propio.

Pascual, uno de nuestros profesores, nos recuerda que el interés y las ganas de aportar son el verdadero punto de partida de cualquier proyecto creativo.

Aprender también es descubrir referentes, combinar conceptos y encontrar una forma personal de llevarlos más lejos.

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Cuatro años de aprendizaje convertidos en proyectos que ya hablan de futuro. 🎮

En este reel compartimos una muestra de los trabajos finales realizados por el alumnado de 4º de diseño y desarrollo videojuegos.

Ideas, personajes, escenarios, programación y muchas horas de trabajo para crear experiencias jugables propias y demostrar todo lo aprendido durante su formación.

Enhorabuena a nuestros alumnos por el esfuerzo, la evolución y el resultado final. Ahora comienza su siguiente nivel. 👏

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La formación también tiene que evolucionar al ritmo de la industria.
José Macía, profesor de ESI Murcia, nos cuenta cómo el equipo docente se reúne para analizar e integrar nuevas tecnologías y tendencias profesionales, como la inteligencia artificial, dentro de la formación del alumnado.
No se trata de seguir modas ni de enseñar únicamente las herramientas que más nos gustan, sino de preparar a los estudiantes para comprender y utilizar aquello que el sector demanda en cada momento.
Porque adaptarse hoy es estar preparado para el trabajo de mañana.
¿Qué papel crees que tendrá la inteligencia artificial en la formación y en las profesiones creativas?
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El alumnado de diseño y desarrollo videojuegos de 2º nos presenta Echoes of Call, un juego de terror en el que un investigador deberá recorrer una casa abandonada, encontrar pistas y descubrir qué ocurrió allí.

Durante el proyecto han trabajado la ambientación, el rigging de personajes, la interfaz y la organización del equipo, superando nuevos retos en cada fase del desarrollo.

Enhorabuena por el trabajo, el esfuerzo y por conseguir transformar una idea en una experiencia jugable.

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