Revista Publicaciones

23/09/2026

¿Cómo pueden los videojuegos educativos convertir el movimiento corporal en una oportunidad de aprendizaje?

Un nuevo estudio analiza el potencial de un videojuego educativo basado en Kinect para favorecer el desarrollo psicomotor y cognitivo de estudiantes de Primaria.

Los resultados muestran mejoras favorables en coordinación, precisión motriz y resolución de tareas mediante el movimiento, además de una valoración positiva por parte del profesorado.

💡 Una propuesta que destaca el potencial de la gamificación y las tecnologías educativas para promover un aprendizaje más activo e interactivo.

Artículo completo: https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/es/article/view/36858

08/09/2026

¿Ya has consultado el nuevo número de Publicaciones?
Te recordamos que ya está disponible el Volumen 56(1), primer número ordinario de 2026, que reúne 13 artículos organizados en cuatro grandes secciones temáticas.

🤖 Inteligencia artificial
💡 Innovación educativa
🩺 Salud digital
🔬 Tecnologías emergentes

Este nuevo número aborda algunos de los principales retos y transformaciones que están marcando los ámbitos educativo, científico y social, con especial atención al papel de las nuevas tecnologías y a la investigación interdisciplinar.

📖 Descubre los 13 artículos que forman parte del Vol. 56(1) de Publicaciones y conoce las investigaciones que están contribuyendo a transformar la educación y la sociedad.

Revista Publicaciones Universidad de Granada; Melilla; Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte; educación; ciencias sociales

03/06/2026

📢 XXII Congreso Internacional de Investigación Educativa (AIDIPE 2026)
Del 24 al 26 de junio de 2026 se celebrará en Granada, en la Universidad de Granada, este importante congreso sobre educación.
Bajo el lema “Nuevas fronteras en educación: tecnología, sostenibilidad y bienestar”, reunirá a investigadores y docentes para reflexionar sobre los retos actuales de la educación.
https://aidipe2026.aidipe.org/?fbclid=IwY2xjawSMwNxleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEeDhy_I0RuWKGjsxfTm0HJhXNzImxaJDunrQyF9VlTiUmxsoOHjED8PdkiTqw_aem_cCKu5LwxS-qzHfrj0o23Iw

Bajo el lema «Nuevas fronteras en educación: Tecnología, sostenibilidad y bienestar personal y social», este congreso reunirá a académicos, investigadores y doctorandos para debatir la confluencia de la innovación tecnológica, la responsabilidad ecológica y el desarrollo humano y social en ...

06/05/2026

No olviden que pueden acceder a nuestra página web para explorar todos los trabajos publicados en nuestra revista. 📝 Encuentren investigaciones recientes, artículos inspiradores y recursos valiosos que enriquecen nuestro conocimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje.
¡Visítennos y manténganse al día con las últimas novedades! 🌐✨

Revista Publicaciones Universidad de Granada; Melilla; Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte; educación; ciencias sociales

15/04/2026

📢 XXII Congreso Internacional de Investigación Educativa (AIDIPE 2026)

Del 24 al 26 de junio de 2026 se celebrará en Granada, en la Universidad de Granada, este importante congreso sobre educación.

Bajo el lema “Nuevas fronteras en educación: tecnología, sostenibilidad y bienestar”, reunirá a investigadores y docentes para reflexionar sobre los retos actuales de la educación.

Bajo el lema «Nuevas fronteras en educación: Tecnología, sostenibilidad y bienestar personal y social», este congreso reunirá a académicos, investigadores y doctorandos para debatir la confluencia de la innovación tecnológica, la responsabilidad ecológica y el desarrollo humano y social en ...

05/04/2026

🚀📚 ¡Sigue explorando el conocimiento!

Volumen 55(2) de la revista Publicaciones ✨
Una oportunidad única para descubrir investigaciones actuales sobre salud mental, innovación educativa, salud pública y conciencia ambiental.

🌟 Inspírate, aprende y comparte
Porque el conocimiento crece cuando llega más lejos.

📥 Accede al nuevo número y sé parte de la difusión científica.

03/03/2026

📢 Congreso Anual de la Philosophy of Education Society of Great Britain
📍 Oxford (Reino Unido) | 📅 27–29 de marzo de 2026

A finales de marzo de 2026 se celebrará el Congreso Anual de la Philosophy of Education Society of Great Britain, que tendrá lugar en el histórico New College de la Universidad de Oxford (Reino Unido).

Este encuentro académico reunirá a investigadores y profesionales interesados en la reflexión filosófica sobre la educación. Las propuestas deberán tener una clara connotación filosófica, abarcando desde el análisis de problemas filosóficos vinculados a la educación hasta estudios sobre teoría, investigación, política o práctica educativa contemporánea.

🔎 Temáticas destacadas
Aunque el congreso no tiene un tema específico, se valorarán especialmente contribuciones de alta calidad en áreas poco representadas en ediciones recientes, tales como:
1️⃣ Educación informal y no formal
2️⃣ Educación vocacional
3️⃣ Cuestiones de raza y etnicidad en la educación
4️⃣ Áreas curriculares escolares específicas

🌍 Ponentes principales confirmados

Prof. Paul C. Taylor (Universidad de California, EE. UU.)

Prof. Andrea English (Universidad de Edimburgo, Reino Unido)

Prof. Marek Tesar (Universidad de Melbourne, Australia)

Una excelente oportunidad para el diálogo académico internacional y la profundización en los fundamentos filosóficos de la educación contemporánea.

📎 Más información:
https://www.philosophy-of-education.org/annual-conference/

Friday 27 March to Sunday 29 March 2026 New College, Oxford University, Oxford, UK Programme Please click here for the conference programme. Registration Please click here to register for the conference. Full conference fees: Full Conference Concession rates are for full-time students and the unwage...

01/02/2026

📢 ¡Nuevo número de la revista Publicaciones! – Volumen 55(2) 📚✨

Nos complace presentar el Volumen 55(2) de Publicaciones que reúne 11 artículos centrados en algunos de los temas más relevantes de la investigación contemporánea.

Este número ofrece una mirada multidisciplinar que abarca la salud mental y la psicología, la innovación pedagógica —especialmente en Educación Física—, la salud pública y la conciencia ambiental, reafirmando el compromiso de la revista con el avance del conocimiento científico y su aplicación social.
📥 Disponible ya en la revista Publicaciones.
Te invitamos a leerlo, compartirlo y difundir el conocimiento.

21/11/2025

📢 Nuevo estudio en adolescentes andaluces (10-16 años) revela que la victimización por bullying y cyberbullying afecta negativamente las fases de sueño ligero y profundo.

💤 Jóvenes que sufren acoso muestran peor descanso, mientras que las conductas de agresión no presentan relación significativa.

🔎 Los resultados subrayan la urgencia de intervenir desde edades tempranas para proteger el bienestar emocional y físico. .

Introducción: El presente estudio analizó la asociación entre la victimización y agresión de bullying y cyberbullying, y el de sueño ligero y profundo en adolescentes. La literatura reciente, expone que el acoso puede afectar negativamente la calidad del sueño, interfiriendo en procesos fisio...

02/11/2025

🏃‍♀️ ¿Cómo motiva el profesorado de Educación Física al alumnado? 💬

Una investigación reciente con docentes de Educación Primaria en las Islas Baleares revela cómo el profesorado de Educación Física apoya las necesidades psicológicas básicas del alumnado: autonomía, competencia y relaciones sociales.

💡 Los resultados muestran que los y las docentes usan distintas estrategias para motivar al alumnado, aunque aún existen tensiones entre lo que se dice y lo que se hace en el aula.

El estudio destaca que fomentar la motivación no es solo una técnica, sino una responsabilidad ética y profesional, que requiere reflexión, colaboración y apoyo institucional para construir una Educación Física más coherente y motivadora. 💪✨
https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/34282

Introducción: En el ámbito de la Educación Física (EF), el apoyo a las necesidades psicológicas básicas (NPB; autonomía, competencia y relaciones sociales) se considera clave para fomentar la motivación autodeterminada. Sin embargo, existe escasa evidencia sobre cómo vive y percibe el profe...