Advance - Escuela de Idiomas

EDUCATION + SOCIAL MEDIA: Pupils who opened their first social media account aged 11 to 12 scored lower in mathematics and reading tests than those who waited a few years, with scores at age 16 differing between the groups by the equivalent of about six months of learning, the study found.

Dennis Ougrin, a professor of child and adolescent psychiatry at Queen Mary University of London, said the work added to growing evidence that the age at which young people first engaged with social media may affect their educational development. “The message for parents, educators and policymakers is not necessarily to ban social media, but to support young people in developing healthy habits when interacting with social media,” he said.

Gui and his colleagues analysed surveys on the social media habits of more than 5,000 Italian schoolchildren and their results in standardised maths, Italian and English exams. When tested at age 13 to 14, those who had opened their first social media account at 11 or 12 scored worse than those who waited until at least 14 years old. The score gap at age 15 to 16 remained the same for Italian and widened for maths.

SOURCE:
https://www.theguardian.com/science/2026/aug/03/children-using-social-media-younger-age-worse-school-tests

B2 CAMBRIDGE EXAMS: Este sábado 42 alumnos realizaron sus exámenes Cambridge Digital B2 en ADVANCE - Escuela de Idiomas en Marbella.

Todo transcurrió a la perfección gracias a la excelente organización y profesionalidad de Lorena nuestra organizadora de Exámenes de Cambridge, y Sarah, la supervisora de los exámenes de Cambridge.

Ser un centro examinador oficial de Cambridge es una gran ventaja para nuestros alumnos, ya que les permite prepararse para sus exámenes y realizarlos en un entorno familiar: su propia escuela.
¡Enhorabuena a todos nuestros alumnos por su esfuerzo y dedicación durante este año. ¡Os deseamos mucha suerte con los resultados!

Ver menos

CURSOS INTENSIVOS B2: ¡Enhorabuena a todos nuestros alumnos de B2 que han completado el curso intensivo de julio! 👏

Mientras muchos disfrutaban de sus vacaciones, vosotros decidisteis dedicar parte de vuestro verano a mejorar vuestro inglés, y todo ese esfuerzo ha dado sus frutos. Habéis venido cada día durante 2 horas, habéis sido muy constantes y habéis dado lo mejor de vosotros. Excellent work!

¡Muchísima suerte en vuestros exámenes de Cambridge B2. Disfrutad del resto del verano; os lo habéis ganado.

EDUCATIONAL NEWS: IDIOMAS > Source - El Pais 23 Julio 2026

La Torre de Babel de la que habla el Génesis bien pudieron levantarla no en Babilonia, como dice el relato bíblico, sino en Nueva Guinea. En la parte occidental de la isla, Papúa Nueva Guinea, situada al norte de Australia, se hablan unas 840 lenguas y eso que apenas tiene 12 millones de habitantes. Por comparar, cuadruplican el número de idiomas que hablamos los 745 millones de europeos. Tanta diversidad lingüística es excepcional en el mundo de hoy, pero no lo fue en el pasado: Un estudio publicado en Science muestra cómo la Torre de Babel fue elevándose en los últimos 12.000 años hasta casi tocar el cielo hace unos pocos milenios para, desde entonces, ir desmoronándose.

En la actualidad, los humanos hablamos o escribimos unas 7.500 lenguas. Más de la mitad tienen tan pocos hablantes o tantas amenazas que van camino de la extinción. El 60% de la población mundial se expresa con una de las diez lenguas más habladas. Un último dato para terminar el cuadro: cada año, muere el último hablante de cuatro lenguas y, con cada extinción, muere una parte del saber. Por eso los investigadores están tan interesados en conocer la evolución de la diversidad lingüística, cómo fue en el pasado, para cuidarla en el futuro.

“En el caso de las tierras altas de Nueva Guinea, se trata de una especie de Jardín del Edén. Hay una exuberancia de recursos disponibles. Estas gentes tienen acceso a tierras increíblemente fértiles y a la posibilidad de un nicho dietario extremadamente extenso”, cuenta Damián Blasi, investigador de la Institución Catalana de Investigación y Estudios Avanzados (ICREA) y primer autor de la investigación. En realidad no hay un Edén, sino muchos edenes aislados, “con un entorno tan rico y dadivoso que restringe la necesidad de hacer la guerra o de comerciar con otras comunidades”, añade Blasi, también científico del departamento de Biología Evolutiva Humana de la Universidad de Harvard (Estados Unidos). Y el aislamiento alimenta la divergencia lingüística.

Lo que han hecho Blasi y demás investigadores ha sido crear un modelo de la diversidad lingüística del pasado partiendo de los datos disponibles. Usaron como base 171 comunidades tradicionales de cazadores recolectores, como las de Papúa Nueva Guinea. Apoyados también en información procedente de la antropología, arqueología, paleontología, demografía..., modelaron la evolución del número de lenguas desde el final del Paleoceno y a lo largo de la época geológica actual, el Holoceno.

“La literatura [científica] nos dice que hace 12.000 años había entre 4 millones y 10 millones de personas en todo el planeta. Entonces lo que planteamos es: ¿Cómo divido ese número entre el tamaño medio de población de las comunidades de cazadores recolectores?”, plantea Blasi. La dinámica de estos grupos está limitada por los recursos disponibles y el tamaño del grupo. En condiciones normales, a partir de un determinado umbral, las poblaciones se dividen en busca de nuevos territorios. “Entonces, dividimos y eso te da una aproximación del número total de lenguas”, completa el investigador argentino. Sus cálculos apuntan a que, al final de la última glaciación, acabando el Pleistoceno, en la Tierra se hablaban entre 4.500 y 6.200 idiomas. Sin embargo, con el Holoceno, todo cambió.

La mejora de las condiciones climáticas, ayudada por las innovaciones que caracterizarían al Neolítico (avance de la agricultura y la sedentarización en distintas partes del globo, pero en momentos diferentes), provocó una enorme expansión de la población humana. Al mismo tiempo, las sociedades se hicieron más grandes, lo que significó que cada vez más personas podían compartir el mismo idioma.

Para capturar estos procesos opuestos, los investigadores modelaron miles de trayectorias posibles que conectan las estimaciones del inicio del Holoceno con la actualidad. Aunque la trayectoria precisa sigue siendo incierta, los modelos produjeron un patrón general: la diversidad lingüística aumentó durante la mayor parte del Holoceno, alcanzando su máximo entre 1.000 y 3.000 años atrás, con un número de lenguas unas diez veces mayor a las que había al final del Pleistoceno.

“El resultado más inesperado es lo reciente que parece haber sido el auge lingüístico”, dice en una nota Claire Bowern, investigadora de la Universidad de Yale (Estados Unidos) y coautora del estudio. “El periodo de mayor diversidad lingüística podría no haber ocurrido en el remoto Paleolítico [equivalente arqueológico del Pleistoceno geológico], sino durante la era de la expansión de los estados y los primeros imperios”, añade. Es decir, es en tiempos de la aparición de la escritura, de la emergencia de las grandes civilizaciones mesopotámicas, anatólicas, egipcias, y más allá, las del valle del Indo o el este de Asia, cuando la Torre de Babel bíblica fue más alta.

Pero es también con la expansión de los primeros imperios cuando se inicia el declive de la diversidad lingüística. El modelo también captura impactos posteriores. Quizá el más conocido sea el del Imperio romano. Cuando Roma aún era un sueño, el latín solo se hablaba en Latium (la actual región de Lacio) en una península itálica en la que se hablaban otras 400 lenguas. Un milenio más tarde, era la lengua de medio mundo.

Hasta ahora, buena parte de los teóricos y los ajenos a este ámbito de estudio culpaban al colonialismo europeo del siglo XVI y siguientes de la extinción de muchas lenguas. “Este trabajo desmitifica la idea de que la pérdida lingüística se deba solo a la expansión occidental”, destaca Antonio Benítez, catedrático de la Universidad de Sevilla. “Los autores de la investigación son grandes expertos y han recurrido a multitud de datos, desde demográficos a de epidemias, para realizarla”, añade Benítez, autor de la obra El origen del lenguaje. De Adán a Babel.

Para Benítez, el trabajo destaca algo que considera dramático: “La pérdida de diversidad lingüística implica otras pérdidas, porque la lengua almacena todo lo que es culturalmente relevante”. El catedrático destaca los dos principales predictores de la extinción de lenguas, ambos procesos propios de la globalización. “El predictor más relevante es el número de kilómetros de carretera que hay en un territorio dado”. El segundo sería “el número de años que permanecemos en la escuela”, añade. Ambos acaban con el aislamiento. Blasi, el primer autor del estudio, apunta un nuevo temor al que está dedicando ahora sus esfuerzos: el impacto de la inteligencia artificial en las lenguas que quedan en la Tierra.

CAMBRIDGE SPEAKING EXAMS: El jueves, nuestros alumnos de B1 y B2 realizaron su examen oficial de "speaking" en ADVANCE Escuela de Idiomas en Marbella.

Antes del examen, los alumnos tuvieron la oportunidad de practicar con sus compañeros, ganando confianza y poniendo en práctica todo el esfuerzo y la preparación de estos meses.

¡Muchísima suerte con las pruebas de comprensión lectora, expresión escrita y comprensión auditiva! Estamos seguros de que también os irá genial. Fingers crossed!

Ver menos

CONGRATULATIONS: Bien hecho Angela por aprobar tu examen de C1 con éxito muy bien!! Trabajaste muy duro y mereces este reconocimiento oficial para demostrar el nivel de inglés por la Universidad de Cambridge. Es el resultado de mucha preparación, el trabajo duro y la constancia. Bien hecho y mucha suerte con tus estudios en la universidad.👏👏👏

́sparaprincipiantes Ver menos

A PRACTICAL AND HUMANISTIC LEARNING APPROACH:
Un Enfoque Práctico y Humanista del Aprendizaje

En advance escuela de idiomas creemos que los niños aprenden mejor cuando se sienten felices, seguros y motivados. Por ello, nuestro enfoque práctico y humanista sitúa al alumno en el centro del proceso educativo, fomentando no solo el aprendizaje del inglés, sino también el desarrollo de la confianza en sí mismo, la creatividad, la curiosidad y el gusto por aprender.

Para nosotros, aprender inglés va mucho más allá de estudiar vocabulario y gramática. Así, el aprendizaje se convierte en una experiencia divertida, motivadora y útil para su vida diaria. Una de las metodologías que utilizamos es CLIL (Content and Language Integrated Learning), conocido en España como AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). Esta metodología permite aprender diferentes materias, como Ciencias, Geografía, Arte, Historia o Educación Ambiental, utilizando el inglés como lengua de aprendizaje. De este modo, los alumnos no solo mejoran su competencia lingüística, sino que también adquieren nuevos conocimientos y desarrollan habilidades de investigación, comunicación y resolución de problemas.

Este enfoque interdisciplinar hace que el aprendizaje sea más significativo, ya que los niños establecen conexiones entre distintas áreas del conocimiento mientras amplían su vocabulario y desarrollan el pensamiento crítico y creativo. El inglés deja de ser una asignatura para convertirse en una herramienta de comunicación y descubrimiento.

Nuestra filosofía humanista en ADVANCE reconoce que cada niño es único. Por ello, creamos un ambiente cálido, respetuoso e inclusivo donde todos se sienten valorados y seguros para expresarse, aprender de sus errores y desarrollar todo su potencial. Promovemos valores como la empatía, el respeto, la cooperación, la autonomía y la responsabilidad, favoreciendo tanto el crecimiento académico como el personal.

Nuestro principal objetivo es que los niños disfruten aprendiendo. Cuando el aprendizaje es activo, significativo y estimulante, los alumnos desarrollan confianza, motivación y una actitud positiva hacia el conocimiento que les acompañará durante toda su vida.

́s ́s Ver menos

INGLÉS PARA LOS PEQUES EN MARBELLA: SEPTIEMBRE 2026 > JUNIO 2027 Todavía quedan algunas plazas para los niños de 5 a 10 años por la tarde. Las clases empiezan el lunes 7 de septiembre.
-
ADVANCE ofrece:
:: Calidad – garantizamos alta calidad de enseñanza
:: Metodología - enfoque en hablar inglés
:: Experiencia – más de 30 años
:: Profesores - nativos y titulados con CELTA
:: Clases reducidas - Entre 5 y 9 personas
:: Diversión – clases amenas y divertidas
:: Centro Examinador – sede
examinador de Cambridge

ADVANCE cree que cuando los estudiantes más jóvenes se divierten en clase aprenden mucho más y progresan más rápido. Por esta razón nuestras clases están diseñadas para maximizar el aprendizaje a través de la narración de cuentos, juegos, canciones y teatro en un ambiente divertido y motivador.

Al sumergir a los niños y las niñas en un mundo en que piensan y hablan en un segundo idioma su curiosidad natural se anima con el fin de que puedan comenzar a comunicarse.

́s ́s