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Hay algo que he dejado de hacer como profe: crear absolutamente TODO desde cero. 😅

Porque preparar una actividad bonita, adaptarla al nivel, hacer las tarjetas, diseñarla, revisarla, imprimirla… y repetir el proceso cada semana es una auténtica locura.

Ahora prefiero hacer justo lo contrario:

✨ Si ya existe un recurso que me encaja, lo utilizo.
✨ Si necesito adaptarlo, lo modifico.
✨ Y si necesito algo completamente diferente, entonces sí: lo creo con IA.

Y precisamente esa es la idea del Megapack 2026. 💜

Dentro tienes:

📚 843 recursos educativos creados por docentes.
📄 Más de 7.000 páginas listas para utilizar.
🤖 30 días de acceso al Generador de Kumubox, con el que puedes crear hasta 100 recursos personalizados con IA.

Así no tienes que empezar siempre delante de una página en blanco.

Tienes cientos de ideas preparadas… y una herramienta para crear justo lo que te falte.

Y todo el Megapack cuesta 29,99 € en un único pago y estará disponible solo por tiempo limitado. 🚨

🦄 Comenta MEGAPACK y te mando toda la información.

¿De verdad necesitas crear todo desde cero para preparar una buena clase? 👀

Nosotros cada vez lo tenemos más claro: no.

⏱️ Si llevas más de 10 minutos intentando crear un recurso, prueba esto: busca primero si ya existe algo que puedas utilizar, parte de una buena base y adáptala a tu clase.

Porque preparar materiales no debería comerse todas tus tardes. 💛

Y justo de ahí nace el Megapack 2026:

✨ 843 recursos educativos listos para utilizar y adaptar.
🤖 Generador IA para cuando necesitas algo más concreto.
🧠 Menos tiempo empezando de cero. Más tiempo para lo que de verdad importa.

Si tú también quieres preparar tus clases de una forma más práctica, haz clic en el enlace 🚀

Y cuéntanos: ¿cuánto tiempo has llegado a pasar creando un solo recurso desde cero? 😅

Evaluar no siempre tiene que acabar en un examen. 👀

De hecho, muchas veces las mejores evidencias del aprendizaje aparecen mientras el alumnado crea, juega, resuelve, observa su propio progreso o se enfrenta a un reto. ✨

En este carrusel te dejamos 7 formas de evaluar de otra manera:

🎯 Con una misión
🛠️ Con una producción
🧩 Con retos
👀 Mediante la observación
📝 Recogiendo evidencias
🪞 Con autoevaluación
📊 Cambiando el instrumento de evaluación

Porque evaluar no es solo comprobar qué recuerda tu alumnado.

También es descubrir qué sabe hacer, cómo aprende, qué estrategias utiliza y qué necesita para seguir avanzando. 💛

Y sí: elegir bien el instrumento puede cambiar muchísimo la información que obtienes.

Guárdate este carrusel para cuando estés preparando tu próxima evaluación. 📌

💬 Comenta MEGAPACK y te mandamos la info sobre todos los recursos del Megapack 2026.

🚀 ¿Por qué nos gustan tanto los flipbooks? Porque aprender también puede tocarse, abrirse, montarse… ¡y descubrirse! ✂️🧠✨

Los flipbooks convierten al alumnado en protagonista del aprendizaje: ayudan a organizar ideas, comprender conceptos, mantener la atención y recordar mejor mientras aprenden haciendo. 💜

Y en el MEGAPACK 2026 tienes flipbooks para aburrirte… imposible. 😜
🔹 98 recursos relacionados con flipbooks
🔹 91 vinculados al generador de flipbooks
🔹 7 materiales de autores/as que incluyen este formato

Encontrarás propuestas para ciencias, conocimiento del medio, matemáticas, idiomas y mucho más. 🌍📐🌱🔤

¿Y si no encuentras justo el que necesitas? 👀
✨ ¡Puedes crear el tuyo! El Megapack incluye 30 días de acceso al generador de recursos con IA, con el que podrás preparar materiales adaptados a tu aula, tu materia y tu alumnado.

Y recuerda: los flipbooks son solo una parte de todo lo que hemos preparado. 🎒💫 El MEGAPACK 2026 viene cargado de recursos, formación, sorteos, regalos y muchas sorpresas.

¿Listo/a para descubrirlo todo? 🚀
👇 Comenta “MEGAPACK” y te enviamos toda la información.

🔖 Guárdalo para volver cuando necesites ideas y compártelo con ese/a profe a quien le encantan los recursos manipulativos. 💜

Tenía que crear un cuento para el curso de Canva… y terminé creando un regalo para mi nueva sobri, Amaia. 🥹💛

Mientras preparaba la clase pensé: si voy a enseñar cómo crear cuentos personalizados y didácticos, ¿por qué hacer un ejemplo ficticio pudiendo crear algo que de verdad tenga significado?

Así nació “Amaia’s World / El mundo de Amaia”. ✨

Mi hermana es española y su padre es inglés, así que Amaia va a crecer entre dos idiomas, dos culturas y dos formas de llamar al mundo. Y decidí que precisamente esa sería la parte didáctica del cuento: ayudarla a familiarizarse desde pequeña con el español y el inglés de una forma natural, a través de su propia familia, sus rutinas y momentos cotidianos.

El cuento está completamente personalizado: aparecen sus padres, sus abuelos, su tito, Momo 🐶 y lugares que forman parte de su historia, como Puerto Real y Torquay.

Además, no quería que fuese simplemente un cuento bonito para leer. Incluí vocabulario en español e inglés dentro de la historia, láminas visuales para asociar palabras, dibujos para colorear y una parte de explotación didáctica con propuestas para trabajar cada página antes, durante y después de la lectura: sonidos, objetos reales, juegos, gestos, canciones, rutinas…

Y creo que esta es la parte que más me gusta de todo esto:

Estaba creando un recurso para enseñar a mis alumnos cómo diseñar cuentos personalizados en Canva… y terminé aprovechando ese mismo tiempo para crear un recuerdo que Amaia podrá tener durante años. 💛

A mi hermana le ha encantado. Y a mí me ha recordado algo que intento aplicar cada vez más: cuando aprendemos a utilizar bien una herramienta, lo bonito no es solo lo que podemos crear con ella, sino para quién podemos crearlo.

Ahora quiero saber qué opináis vosotros 👇

¿Os parece buena idea convertir un cuento personalizado en un recurso didáctico adaptado al propio niño?

Os leo en comentarios. Y si queréis que os enseñe cómo crear un cuento así desde cero en Canva, dejadme comentarios escribidme por privado y te cuento. ✨

El debate sobre la IA en educación está mal planteado.

Seguimos preguntándonos si debemos permitir o prohibir ChatGPT en el aula.

Pero la pregunta importante es otra:

¿Qué criterio necesita el alumnado para utilizar la IA sin delegarle su pensamiento?

La Comisión Europea y la OCDE han presentado AILit, un marco de alfabetización en inteligencia artificial para Educación Primaria y Secundaria. No es una nueva asignatura ni una guía para enseñar herramientas: es una referencia para definir qué conocimientos, habilidades y actitudes necesita el alumnado en la era de la IA.

El marco organiza el aprendizaje en cuatro ámbitos y 19 competencias:

🔎 Interactuar con la IA: reconocerla, cuestionar sus resultados y analizar sus sesgos e impactos.

✍️ Crear con IA: utilizarla para ampliar ideas sin perder la creatividad, la autoría ni la voz propia.

⚖️ Gestionar la IA: decidir cuándo utilizarla, qué tareas delegarle y cómo supervisar su trabajo.

🧩 Dar forma a la IA: comprender que estos sistemas han sido diseñados por personas y que también pueden evaluarse, cuestionarse y mejorarse.

La idea más potente de AILit no es que el alumnado aprenda a utilizar más inteligencia artificial.

Es que aprenda a tomar mejores decisiones cuando la utiliza.

Y eso también obliga a revisar cómo enseñamos y evaluamos.

Ya no basta con mirar el resultado final. Tendremos que hacer visible el proceso: qué pensó el estudiante, qué aportó la IA, cómo verificó la información y qué decisiones permiten considerar el trabajo realmente suyo.

Porque preparar al alumnado para la era de la IA no consiste en enseñarle a obedecer a las máquinas.

Consiste en ayudarle a conservar el criterio, la responsabilidad y la capacidad de decidir.

💬 ¿Estamos enseñando a utilizar IA o a pensar críticamente con ella?

Guarda este carrusel y compártelo con tu claustro.

Fuente: OECD/European Commission (2026), Empowering Learners for the Age of AI: An AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education, OECD Publishing.

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