Montessori International School Conde de Orgaz

Profes por un día
Como proyecto final de curso, el alumnado de sexto participó en la actividad “Profes por un día”, en la que cada grupo de estudiantes asumió el rol de docente durante una sesión. Su tarea consistió en preparar y explicar a sus compañeros los puntos gramaticales y el vocabulario clave de una unidad, diseñando además ejercicios escritos, orales e interactivos para practicarlos.
Con esta actividad se buscaba repasar de forma activa los contenidos más importantes del curso, al mismo tiempo que los alumnos experimentaban en primera persona la complejidad que conlleva la labor docente. La propuesta también tenía como objetivo fomentar la empatía hacia sus profesores, ayudándoles a valorar el esfuerzo de preparación y comunicación que hay detrás de cada clase.

Teachers for a day
As a final project for the school year, sixth-grade students participated in the «Teachers for a Day» activity, in which each group of students took on the role of teacher for a class. Their task was to prepare and explain to their classmates the key grammar points and vocabulary of a unit, also designing written, oral, and interactive exercises for practice.
This activity aimed to actively review the most important course content, while at the same time allowing students to experience firsthand the complexities of teaching. The initiative also sought to foster empathy towards their teachers, helping them appreciate the effort of preparation and communication behind each lesson.

THE WATER CYCLE
During this unit on weather and climate, third-grade students have studied the water cycle. In their dioramas, they represented the different phases of this cycle, bringing to life the various processes involved in such a vivid and visual way. Using different materials, each group expressed their own unique perspective, and by using recycled materials, they learned the importance of giving a second life to things that are often discarded.

EL CICLO DEL AGUA
Durante esta unidad sobre el tiempo y el clima, los alumnos de tercer grado estudiaron el ciclo del agua. En sus dioramas, representaron las diferentes fases de este ciclo, dando vida a los diversos procesos involucrados de una manera vívida y visual. Utilizando distintos materiales, cada grupo expresó su propia perspectiva, y al usar materiales reciclados, aprendieron la importancia de dar una segunda vida a objetos que suelen desecharse.

XIII Torneo de Ajedrez SEK Ciudalcampo
El pasado 23 de mayo se celebró el XIII Torneo de Ajedrez SEK Ciudalcampo, donde destacó especialmente, entre todos los participantes de nuestro colegio, el alumno Alejandro Sáinz Lariki, de 3ºB de Primaria, que se alzó brillantemente con la victoria en todas las partidas que disputó. De este modo, Alejandro obtuvo el campeonato de la categoría Benjamín y el correspondiente trofeo. ¡Enhorabuena, estamos muy orgullosos!

13th SEK Ciudalcampo Chess Tournament
On 23 May, the 13th SEK Ciudalcampo Chess Tournament took place, where, among all the participants from our school, Alejandro Sáinz Lariki, a pupil in Year 3B, stood out in particular, brilliantly winning every game he played. As a result, Alejandro won the Benjamín category championship and the corresponding trophy. Well done, we are very proud of you!

PequeCopa 2026, una experiencia para recordar

Nuestros equipos alevines masculino y femenino, formados por alumnos y alumnas de 5º y 6º de Primaria, han vivido una experiencia increíble en una PequeCopa llena de emoción, aprendizaje y momentos que quedarán para siempre.
Más allá de los resultados, han demostrado valores como el compañerismo, el esfuerzo, la unión y el trabajo en equipo.
Nuestro equipo femenino realizó un grandísimo torneo, compitiendo a un nivel espectacular frente a grandes colegios como Liceo Francés, Buen Consejo y San José del Parque. Pese a disputar tres auténticos partidazos y dejar una imagen fantástica, no pudieron conseguir el pase a la fase final. Aun así, el esfuerzo, la actitud y las ganas que mostraron fueron de auténticas campeonas.
Por su parte, el equipo masculino realizó un recorrido espectacular desde la fase de grupos, enfrentándose a San Agustín, Escolapios Pozuelo y Mirasur. Tras clasificarse para la fase final, siguieron superándose eliminando a grandes rivales como Veritas, Aquila y Virgen de Atocha, hasta alcanzar una merecidísima GRAN FINAL. Allí, tras una competición brillante, sucumbieron ante el Colegio Estudio.
Subcampeones… sí. Pero sobre todo, un grupo unido, luchador y ejemplar del que sentirse tremendamente orgullosos.
Porque el verdadero éxito no solo está en los resultados, sino en las experiencias compartidas, en crecer juntos y en todo lo vivido durante el camino.
Un auténtico exitazo de ambos equipos.
Una PEQUECOPA 2026 para recordar.

Floating and Sinking

This week, the second grade students have been working on the concepts of floating and sinking, as well as waterproof and absorbent materials.

Through a variety of experiments and hands-on activities, the students explored which objects float or sink in water and learned to identify materials that repel water and those that absorb it.

These activities helped them develop their scientific curiosity, make predictions, observe results, and share their conclusions with their classmates in a fun and engaging way.

Flotación y Hundimiento

Esta semana, los estudiantes de segundo grado han estado trabajando en los conceptos de flotación y hundimiento, así como en las propiedades de los materiales impermeables y absorbentes.

A través de diferentes experimentos y actividades prácticas, los alumnos han explorado qué objetos flotan o se hunden en el agua y han aprendido a identificar qué materiales repelen el agua y cuáles la absorben.

Estas actividades les han permitido desarrollar su curiosidad científica, hacer predicciones, observar resultados y compartir sus conclusiones con sus compañeros de manera divertida y participativa.

Turning science into art

This week both 1º and 2º have been reviewing the difference between transparent, translucent and opaque properties of materials. So we thought it would be fun to apply this new knowledge and make some beautiful and totally unique stained glass window art.

In 1º, to align with Book day, the children made their own stained-glass bookmarks and 2º made a much bigger version which are now filling our classroom with an array of colours and shapes. Aren’t they lovely?

Convertir la ciencia en arte

Esta semana, tanto los alumnos de 1.º como los de 2.º han estado repasando la diferencia entre las propiedades transparentes, translúcidas y opacas de los materiales. Así que pensamos que sería divertido poner en práctica estos nuevos conocimientos y crear unas bonitas y totalmente únicas obras de arte en forma de vidriera.

En 1º, coincidiendo con el Día del Libro, los niños hicieron sus propios marcapáginas de vidriera, y en 2º hicieron una versión mucho más grande que ahora llena nuestra clase de una gran variedad de colores y formas. ¿A que son preciosos?

Proyecto interdisciplinar entre Matemáticas y Plástica

Nos complace informarles sobre el proyecto interdisciplinar que los alumnos de 1º de ESO están desarrollando entre las materias de Matemáticas y Educación Plástica.

El objetivo es descubrir la conexión invisible entre el cálculo y el arte a través de la Sucesión de Fibonacci y la Proporción Áurea.

Tras estudiar en Matemáticas cómo la naturaleza se organiza mediante esta secuencia numérica, los alumnos han aplicado la teoría de forma práctica en Plástica, diseñando composiciones artísticas basadas en la Espiral Áurea.

Con este proyecto, no solo han aprendido a utilizar herramientas de medición geométrica, sino que han desarrollado una mirada crítica para identificar la armonía matemática presente en el mundo que nos rodea.

Interdisciplinary project combining Mathematics and Art

We are pleased to inform you about the interdisciplinary project that Year 7 pupils are undertaking across the subjects of Mathematics and Art.

The aim is to discover the hidden connection between mathematics and art through the Fibonacci sequence and the Golden Ratio.

After studying in Maths how nature organises itself using this numerical sequence, the pupils have applied the theory in a practical way in Art, designing artistic compositions based on the Golden Spiral.

Through this project, they have not only learnt to use geometric measurement tools, but have also developed a critical eye to identify the mathematical harmony present in the world around us.