ProFuturo

25/08/2026

La digitalización de los sistemas educativos ha avanzado significativamente, pero para que las herramientas digitales se traduzcan en aprendizajes más relevantes y de mejor calidad, es imprescindible que los docentes puedan apropiarse de ellas y hacer un uso efectivo en aula. 🎓

En colaboración con el Banco Interamericano de Desarrollo, el informe 'Aproximación a las competencias digitales de docentes en América Latina' aborda la percepción de los docentes sobre sus propias capacidades para integrar de manera efectiva las tecnologías digitales en sus prácticas educativas. 🌎

Porque cuanto mejor comprendamos cómo los docentes evalúan sus propias habilidades y necesidades, mayores serán las probabilidades de diseñar ofertas formativas pertinentes, eficaces y sostenibles. 💡

Consulta el informe completo: fundtelf.com/5h9g6f

24/08/2026

Un nuevo curso está a punto de comenzar, pero antes toca hacer balance: 💡

— Integrado por miembros de Tanzania, Zimbabue, Uganda, Ruanda, Kenia y Nigeria, el hub de formadores de ProFuturo se reunió en Madrid el pasado mes de abril, en unas jornadas diseñadas para dar continuidad a su plan formativo, generar espacios para compartir con el equipo global y contribuir a reforzar sus vínculos como grupo central de la comunidad de coaches.

— Este 2026 ha marcado la consolidación de la alianza de ProFuturo con American Tower, una colaboración que el pasado año llegó a más de 36.000 estudiantes, casi 1.900 docentes y 97 escuelas, y que este año se ha materializado en visitas sobre el terreno en países como México, Perú y Brasil.

— A lo largo de todo el curso, ProFuturo ha participado en diferentes congresos, foros y encuentros de primer nivel dentro del ámbito educativo, reafirmando así su liderazgo en la transformación educativa a través de la tecnología.

— Además, coincidiendo con su décimo aniversario, ProFuturo ha presentado recientemente su nueva identidad visual, en línea con la trayectoria y la dimensión internacional alcanzadas durante estos diez años.

Descubre estos y otros momentos clave del curso 2025-2026:
https://fundtelf.com/dfpt3t

21/08/2026

¿Aún no conoces nuestra herramienta de Autoevaluación para docentes? 👇

¿Conoces nuestra Autoevaluación de competencias digitales? 🔍

Esta herramienta en línea y gratuita tiene un doble objetivo: impulsar la reflexión de los docentes sobre sus propios conocimientos y sobre el uso que hacen de las tecnologías digitales en su práctica diaria, y ofrecerles orientación para avanzar en el desarrollo de estas competencias.

A través de 23 preguntas organizadas en tres áreas —pedagogía, ciudadanía digital y desarrollo profesional—, la herramienta permite identificar el perfil docente según cinco niveles de desarrollo en cada ámbito y competencia.

¡Más de 42.000 docentes ya la han usado! 🚀

https://competencyassessment.profuturo.education/

19/08/2026

¿Qué ocurre en el cerebro cuando aprendemos? 🧠

El neurocientífico francés Stanislas Dehaene lleva décadas investigando los mecanismos que hacen posible el aprendizaje, y ha identificado cuatro pilares fundamentales: la atención, que permite seleccionar la información relevante; el compromiso activo, que lleva a formular hipótesis y ponerlas a prueba; la detección y corrección del error, que ayuda a ajustar esas hipótesis; y la consolidación, que estabiliza lo aprendido y permite automatizarlo con la práctica.

Comprender estos procesos permite mirar con otros ojos muchas de las decisiones que tomamos cada día en el aula, desde cómo captamos la atención del alumnado hasta cómo utilizamos el error como oportunidad de aprendizaje.

Te contamos cómo aplicar estas claves a la enseñanza 👇

https://fundtelf.com/4yni5h

18/08/2026

La tecnología por sí sola no transforma la educación. Son las personas quienes hacen posible el cambio. 💡

Entre junio y octubre de 2024, nos acercamos a comunidades educativas de Panamá y México para escuchar, observar y aprender de quienes viven el día a día en las escuelas: equipos directivos, docentes y estudiantes.

Este acercamiento hoy nos permite saber qué necesitan las escuelas para que la innovación educativa sea una realidad sostenible en el tiempo: acompañamiento, liderazgo, herramientas conectadas con sus necesidades y espacios donde la tecnología ayude a despertar la motivación y el aprendizaje.

Una de las grandes conclusiones es clara: cuando una comunidad educativa cuenta con apoyo, planificación y confianza, la transformación ocurre de forma más natural y duradera.

Consulta nuestro informe ‘Tecnología educativa para la equidad’:https://profuturo.education/wp-content/uploads/2026/06/Tecnologia_educativa_para_la_equidad.pdf

14/08/2026

Este septiembre vuelve 👀

Antes de la nueva edición, repasamos algunos de los proyectos que nos dejó la última: casi 30 universidades participaron con propuestas que usan la IA para transformar la educación. ✍🏻

Desde EIDOS, una app para fomentar la participación en clase y detectar dónde le cuesta más al alumnado, hasta Milo, un asistente pensado para acompañar a estudiantes con TEA con actividades personalizadas e interactivas. 💡

El hackathon con propósito social dedicado a la educación digital, impulsado por Fundación Telefónica y Fundación "la Caixa" a través de ProFuturo y la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA), vuelve a por más. 🚀

👉 Conoce a los ganadores de la última edición:

La VI edición del hackathon promovido por Fundación Telefónica y la Fundación ”la Caixa”, a través de su programa ProFuturo y la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA), en colaboración con la Red de Cátedras Telefónica, ha demostrado la consolidación gracias al alto nivel de las pro...

13/08/2026

¿Cómo se aprende a pensar de manera creativa?

La creatividad ya no se entiende como un don reservado a unos pocos, sino como una capacidad que puede desarrollarse y también inhibirse.

En el Observatorio de ProFuturo hemos reunido seis artículos que abordan esta pregunta desde ángulos muy distintos: cómo Ferran Adrià trasladó su método creativo de El Bulli a 17 centros educativos, por qué buscar "la respuesta correcta" puede limitar el pensamiento divergente, o las condiciones que la investigación identifica para no "matar" la creatividad en el aula.

Descubre los seis artículos completos 👇

https://fundtelf.com/toxo0h

11/08/2026

En creemos que los docentes son la pieza clave de cualquier proceso de transformación educativa.

Por eso, creamos el hub de formadores, integrado por miembros de Tanzania, Zimbabue, Uganda, Ruanda, Kenia o Nigeria, que lideran y comparten el conocimiento de ProFuturo con el resto de docentes en sus territorios. 🌍

Talento local que conoce de primera mano la realidad de cada país, permitiendo escalar la formación de manera efectiva.

Descubre cómo este equipo de formadores está construyendo una comunidad de aprendizaje que impulsa la mejora educativa.

¡Dale al play!:

En ProFuturo creemos que los docentes son la pieza clave de cualqui...

10/08/2026

Este curso ha vuelto a confirmar algo que ya sabemos: las alianzas son una pieza clave de nuestro trabajo. ✍🏻

El pasado mes de mayo, firmamos un acuerdo con Fundación Telefónica y Fundación Secretariado Gitano. El objetivo: reducir la brecha digital y el fracaso escolar, a través de tres líneas de trabajo: apoyo extraescolar, formación en competencias digitales para alumnado y familias y capacitación a docentes

Esta colaboración da continuidad a una relación estratégica orientada a impulsar el éxito escolar, reducir la brecha digital y fomentar la inclusión laboral de la juventud gitana en España.

Todos los detalles del curso 2025-2026 de ProFuturo, aquí:

En los últimos meses, ProFuturo ha participado en diferentes congresos, foros y encuentros de primer nivel dentro del ámbito educativo, además de afianzar varias de sus alianzas, fortaleciendo así su liderazgo en transformación educativa con tecnología.

07/08/2026

En 2006, el educador Ken Robinson subió al escenario de TED con una idea: los sistemas educativos penalizan la creatividad y el pensamiento divergente.

Robinson sostenía que todos los niños nacen con una capacidad extraordinaria para imaginar y experimentar, y que gran parte de esa capacidad se va perdiendo a medida que la escuela enseña que hay respuestas correctas e incorrectas, y que equivocarse tiene un precio.

Dos décadas después, ese debate ha evolucionado. En 2022, la OCDE incorporó por primera vez el pensamiento creativo a PISA, evaluando la capacidad de generar, revisar y mejorar ideas. Y los resultados muestran algo interesante: los países con mejores resultados en creatividad también destacan en matemáticas, lectura y ciencias.

La pregunta que abrió Robinson sigue viva, aunque hoy se formula de otra manera: ¿cómo construir una escuela capaz de desarrollar todas las capacidades del alumnado, y no solo algunas? ✍🏻

Te lo contamos en el Observatorio de ProFuturo: https://fundtelf.com/s8no8n