Atendiendo Necesidades

Información y recursos sobre educación, diversidad funcional, crianza, recomendaciones, curiosidades,

Este perfil de facebook corresponde al blog "Atendiendo Necesidades", que en un primer momento se crea para uso propio, reuniendo materiales y enlaces a mis páginas favoritas. Sin embargo, poco a poco se amplía con la intención de orientar y servir de guía a todos esos padres y familias que de pronto, sin saber cómo, se ven inmersos en el mundo de la Diversidad Funcional. Así, ha ido creciendo de

Funcionando como de costumbre

26/03/2023

Sobreestimulación y aburrimiento.

EL ABURRIMIENTO por Catherine L´Ecuyer

Tolstói decía que «aburrirse es desear desear».

Que un niño no se sepa aburrir suele ser síntoma de que está sobrestimulado.

No olvidemos que el aburrimiento es el preámbulo del asombro. Si les dejamos aburrirse, empezarán a buscarse la vida, a ser creativos y a poner en marcha sus funciones ejecutivas (planificación, atención, memoria de trabajo, etc.) a través del juego libre.

El aburrimiento no es un grito de alarma que nos ha de convertir en animadores de juegos u organizadores de cumpleaños extraordinarios.

No es preciso ocupar todas sus horas. Relajémonos.

La vida ordinaria ya es de por sí bastante interesante: hay que ayudarles a redescubrir lo extraordinario de lo ordinario.

Ilustración de Elsa Beskow.

04/01/2023

Algunas personas tiene dificultades en el procesamiento de la información que captan por sus sentidos.

Las personas con trastornos del neutrodesarrollo, como es el , pueden tener hipersensibilidad auditiva pudiendo darse una agudeza auditiva exagerada que les puede llevar incluso al dolor físico, y las consecuencias pueden llegar a ser graves.

Lo mismo sucede con lo animales, pudiendo llevarles incluso a la muerte.

❌NO A LA PIROTECNIA.



Vídeo:

24/09/2022

CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD

Llego el día para renovar por cuarta vez en 17 años el CUD (certificado único de discapacidad).
Como siempre, antes del "acto de presencia" presentamos online toda la documentación solicitada: informes profesionales, informes médicos, documentos y respuestas a muchas preguntas.

A Iván lo declararon autista a los 2 años.

Por alguna extraña obsesión del Estado y de los servicios de salud, hay que estar reiterando de manera cíclica e infinita un diagnóstico que ellos ya conocen.
De alguna manera es como meter el dedo en la herida cuando ya esta casi cicatrizando.
Iván toleró perfectamente la espera en la enorme sala, no quiso escuchar música y se quedó sentado más de media hora hasta su turno. Parecía contento.
Antes de ir le explique otra vez que de ninguna manera era un examen o un interrogatorio y que no debía preocuparse. Teniendo en cuenta lo sucedido hace cinco años, mejor estar prevenido...

Al entrar a la habitación nos recibieron tres profesionales sentadas tras un escritorio. Dos sillas estaban dispuestas a dos metros de distancia de ellas Iván se quedó parado.
Nos saludaron amablemente
Automáticamente nos dijeron que Iván podía quedarse parado, sentarse o esperar fuera, según el decidiera y estuviese cómodo.
Rápidamente nos dijeron que habían visto los papeles y que Iván ya tenía renovado su certificado y comenzaron las preguntas.

-¿Dirección?
-¿con quien vive?
-¿tiene obra social?
-¿tiene alguna pensión por discapacidad?
-¿Cuantos dormitorios tiene el hogar?

Y listo. En menos de 60 segundos nos despacharon afuera para esperar el dichoso papel que tantos beneficios promete...
El día y la noche respecto a la última renovación donde terminé haciendo un descargo en Facebook que llegó a más de un millón de personas.

Ahora habrá que esperar hasta el año 2032 para volver a repetirle al Estado que Iván es autista y que es algo que no se le va a pasar, y que muy a su pesar deberá seguir "gastando" dinero en él.
Pero el Estado sabe y los servicios de salud también que hecha la ley...hecha la trampa y por eso colocan cientos de palos en la rueda para cansarnos y que bajemos los brazos.

Photos from Kidish - Safe Search Engine For Kids's post 17/04/2022

¡Geniales!

11/04/2022

🧷 EL PAÑAL NO SE QUITA 🧷

El control de esfínteres no es algo que se "entrene o se aprenda" sino que es un proceso fisiológico que necesita de la coordinación de varios músculos y de señales del cerebro para poder controlar la salida de los esfínteres.

Todo depende de la maduración del cuerpo y no de la voluntad de los peques / padres. No se debe forzar.

Este proceso puede durar varios meses y se necesita tanto de un acompañamiento amoroso por parte de los padres / cuidadores como del respeto al ritmo madurativo de cada pequeño.

Johannes Ruiz Pitre
www.crianzapositiva.es

02/03/2022

Así es.

Esto es algo que intento enseñar a los hijos (y recordar yo mismo) todos los días. Las cosas materiales y los likes no dan la felicidad (al menos en el medio y largo plazo). De hecho pueden provocar obsesión, ansiedad e insatisfaccion. Meditar, jugar, disfrutar de cosas tranquilas como los rayos de sol o ayudar a los demás tienen el efecto contrario; nos calman y nos ayudan a sentirnos conectados.
Por Álvaro Bilbao - Neuropsicólogo
❤️ Si estás de acuerdo
👉 Piensa en otros papás y mamás que quieres que lean esto
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22/02/2022

Me encantan todas!!!

18/11/2021

Reconocimiento de letras Aa Ee Uu…

Vamos a ponernos en modo “manitas” y a realizar esta actividad de
que, además de con su realización favorecer el desarrollo de la motricidad fina (entre otras), apuesta por la reutilización de materiales ♻️ y eso me encanta! 😍🌎

No voy a detallar lo que necesitamos porque en el vídeo queda claro.
Lo que sí voy a darte es otras alternativas para sacarle el máximo provecho:

1️⃣ Puedes utilizarla con números escribiendo en la tira de cartulina cómo se leen los números o bien dibujando el número de bolitas que representa. Lógicamente, en la caja habrá que meter números de plástico.
¡Y puedes hacerlo desde el 1 hasta el número que quieras!

2️⃣ Escribiendo en la tira de cartulina agrupaciones de vocales, sílabas o palabras, y debiendo juntar y meter las letras correspondientes, practicando así, la lectura, esté en el nivel que esté.

¿Quién se anima? 😃

27/09/2021

Recursos que os pueden ser útiles.
Gracias a - material educativo🙏🏼.

09/09/2021

La práctica de ejercicio físico regular, además de beneficiar a nivel físico lo hace a nivel cognitivo, psicológico y emocional.
¿Cómo? Así ⬇️

🌀A nivel cognitivo:

✅Adquirirá un mejor rendimiento académico y una mayor capacidad de atención.
✅Tendrá menos probabilidades de sufrir trastornos depresivos o de ansiedad.
✅Mejorará su estado anímico y emocional.

🌀A nivel psicológico y social:

🔅Mejorará su bienestar psicológico, la confianza en sí mismo y la autoestima.
🔅Favorecerá su socialización y su autonomía.
🔅Adquirirá ciertos valores como la constancia, la perseverancia, la humildad, el esfuerzo, el trabajo en equipo, la disciplina, la cooperación, el compañerismo, etc.

Vídeo
Fuente texto: Infocop

08/09/2021

Este curso empiezo una nueva experiencia en el 🙏🇻🇪🎗️🎨 , concretamente en pero también apoyando en las .

Emocionada con todo lo que voy a aprender y a vivir 💪🏼😃.

Efecto Pigmalión o profecía autocumplida 10/08/2021

¿Y tú? ¿Eres de los que les cortas las alas o les empujas a por sus metas?

Efecto Pigmalión o profecía autocumplida Campaña publicitaria de Divina Pastora Seguros , que explica el efecto pigmalión o profecía autocumplida. Se observa como las expectativas de la...

24/07/2021

Suscribo las palabras de Autismo España :

“Gracias El portal infantil de Clan TVE por apostar por una serie infantil protagonizada por un niño con , que además ha sido ideada, coescrita y expresada por jóvenes con . Iniciativas como esta contribuyen a visibilizar y normalizar el trastorno y a apoyar la diversidad.”
💙💙💙💙

Photos from Con-Ciencias's post 20/07/2021
11/07/2021

Yo ya me la he visto! Y tú?💙

La Cuarta y última temporada de Atypical se estrena hoy. Ya está disponible en Netflix y seguramente la mayoría nos la veremos en un finde 😅😂😜

Ha llegado el momento de despedirnos de Sam y Casey, y de sus convulsa familia. Pero antes disfrutemos de estos 10 episodios… como dice el cartel de despedida de la serie… Los mejores finales son ATÍPICOS 💙

07/07/2021

¿Conoces los beneficios de jugar con marionetas?

“Lo bueno de este juguete es con él se pueden crear numerosos personajes y representar diferentes historias, aventuras, situaciones… Pero este juguete, además de ser entretenido, también es pedagógico. Nos enseña muchísimo. Vamos a ver qué beneficios aporta a los más pequeños:

* Uno de los principales beneficios es que desarrolla el lenguaje oral, la creatividad y la imaginación al utilizarlos para inventar sus propios cuentos y sus propias historias. Se trata de una actividad que invita totalmente a utilizar la imaginación.

* Ayudan a potenciar la concentración, la comprensión y el lenguaje. Además le inculca valores sociales al tener que relacionarse con otros niños para crear historias realmente divertidas y entretenidas.

* Favorecen la empatía y les ayuda a lidiar con sentimientos como la frustración, la generosidad, la tolerancia… Es un juguete que suele transmitir un mensaje bastante positivo.

* También es un juguete perfecto para ayudarle a trabajar la lógica y la memoria. Necesitan interpretar un papel. Para poder contestar a la historia que se ha montado otro niño, será necesario que atienda, razone y recuerde qué es lo que estaba sucediendo para ser capaz de continuar con el juego.”

Vídeo de
Texto:

Lectura globalizada para niños con autismo como método de aprendizaje 06/07/2021

Hay que tener en cuenta que con algunos niños, como los niños con autismo, es preferible utilizar el método globalizado.

Y es que, en general, las personas con autismo captan mejor los aprendizajes basados en imágenes o símbolos en contraste con aquellos que se hacen únicamente de forma auditiva. Por ello este método brinda la posibilidad de aprovechar este potencial con el empleo de imágenes o pictogramas.

Lectura globalizada para niños con autismo como método de aprendizaje La lectura globalizada para niños con autismo es el nombre para una de las vías que facilita el proceso de aprendizaje de la lectura, y que a su vez facilita la escritura. Se trata de un método que acerca la lectura a través de su asociación a imágenes.

Aprender a leer por el método global 06/07/2021

“El método global de aprendizaje de la lectura y escritura parte de la palabra o la frase para llegar a sus elementos: las sílabas, las letras, los sonidos. Este método, considerado como más "natural" por muchos especialistas vino a dar respuesta a las limitaciones del método tradicional que parte de las letras para llegar a las frases. Te explicamos cómo se articula, cuales son sus ventajas e inconvenientes.”

Aprender a leer por el método global El método global de aprendizaje de la lectura y escritura parte de la palabra o la frase para llegar a sus elementos: las sílabas, las letras, los sonidos. Este método, considerado como más "natural" por muchos especialistas vino a dar respuesta a las limitaciones del método tradicional que par...

Aprender a leer por el método tradicional 06/07/2021

“Existe dos enfoques principales para enseñar a leer a los niños: el global y el conocido como tradicional o sintético. Aquí te damos las principales claves de este último. Aunque no es del gusto de todos los pedagogos y profesores, se sigue utilizando en muchos colegios.”

Aprender a leer por el método tradicional Existe dos enfoques principales para enseñar a leer a los niños: el global y el conocido como tradicional o sintético. Aquí te damos las principales claves de este último. Aunque no es del gusto de todos los pedagogos y profesores, se sigue utilizando en muchos colegios.

Photos from El Pofesor's post 06/07/2021

En qué orden enseñar las letras.

05/07/2021

Aprendiendo el alfabeto dactilológico.

¿Qué os parece?. De esta manera todos podemos aprender la lengua de signos. 👏🏼

05/07/2021

La riqueza de las nornas ortográficas, en general.

23/05/2021

Hemos visto los típicos juegos para patios como la rayuela, la serpiente y otros similares; pero este circuito de .sekerinin.gublugu ¡me lo apunto para mañana mismo!

23/05/2021

Cuando nos enfrentamos a un problema de conducta, es importante hacerlo bien.

1️⃣ identificación y concreción de la conducta problema:

*Tipo de conducta (subirse a la mesa, dar patadas, decir palabrotas, pegar...). Aquí nos planteamos si se trata de una conducta disruptiva o no.

*Frecuencia de la conducta

*Intensidad de la conducta

*Duración

2️⃣ Recogida de datos a través de diferentes métodos:

*Observación directa.

*Entrevistas a mediadores de la observación (tutor, alumnos...).
Estas deben incluir datos como análisis de antecedentes y consecuentes externos e internos, gravedad del problema (repercusión en distintos contextos), determinantes, desarrollo y evolución del problema, expectativas...

*Autoinforme.- cuestionarios de información general, específicos para áreas concretas, de ayuda para la intervención...

*Técnicas sociométricas desarrolladas por Jacobo Levy Moreno.

*Listas de control.

*Registros anecdóticos.

*Diarios de clase.

Todo esto durante el tiempo necesario para, posteriormente, poder pasar a establecer el programa de intervención adecuado.

(Foto de Eres mamá).

03/05/2021

No necesitas comprar materiales, puzles...Tú casa es un fondo infinito de recursos!!!

02/05/2021

Actividad de Gimnasia Cerebral para favorecer concentración, memoria y aprendizaje.

07/04/2021

Me encanta esta nueva versión de la imagen original que todos conocemos😍

Preciosa esta reflexión de la ilustración es de .ch.r
・・・
La igualdad no debería ser el objetivo de las escuelas, ni tampoco de la sociedad. ⁣

Tratar de buscar la igualdad parte de la base de que todos somos iguales y, oye, creo que no estoy descubriendo nada nuevo si digo que no lo somos.⁣

Recuerdo cuando era niña que estaba detrás de una valla para ver a unos perritos. Delante tenía a unos cuantos adultos y no conseguía ver nada. Una mujer se dio cuenta y enseguida me dijo: “¿Quieres pasar delante?” ⁣

Ella veía exactamente igual que antes y yo delante de ella al fin podía ver a esos perritos tan monos.⁣

Las barreras físicas son muy fáciles de ver pero, tristemente, no ocurre lo mismo con las barreras psicológicas.⁣

La escuela de hoy sigue cimentada en el principio de la igualdad: Todos los niños son evaluados con los mismos exámenes, aprenden con la misma metodología y obtienen las mismas consecuencias.⁣

👩‍🦰”Si haces las cosas bien, tendrás un punto verde.”⁣

Pero, ¿Qué significa hacer las cosas bien? ⁣

Quizá la mayoría de los niños entren dentro de la “expectativa estandarizada” y puedan:⁣

☝🏻Participar en clase.⁣
☝🏻Escuchar en silencio.⁣
☝🏻Traer las tareas.⁣
☝🏻Ayudar a los compañeros.⁣
☝🏻Traer el material.⁣
☝🏻No hacer ruido en clase.⁣

Pero existen millones de niños y niñas para los que estas expectativas NO son alcanzables y entran en una rueda de frustración y desmotivación que no solo les lleva al fracaso escolar sino que además les hace mucho daño a nivel de autoconcepto al cargar con etiquetas como:⁣

🚨”Es un vago.”⁣
🚨”No da para más.”⁣
🚨”Es problemático.”⁣
🚨”Está acomodada.”⁣

Allá voy con la etiqueta estrella...⁣

🚨”Es difícil.”⁣

Los profesionales que trabajamos en las escuelas somos responsables de su aprendizaje y el aprendizaje no debe limitarse únicamente a los contenidos curriculares.⁣

También se aprende a:⁣

♥️Socializar⁣
♥️Quererse⁣
♥️Sentir⁣
♥️Relajarse⁣
♥️Adaptarse⁣
♥️Respetar⁣
♥️Tolerar⁣
♥️Empatizar⁣
♥️Superarse⁣
♥️Estudiar⁣
♥️Aprender⁣



Quizá ese trabajo de 3 líneas ha costado más esfuerzo y tiempo que aquel otro de 10.⁣

⬇️⬇️Sigu

06/04/2021

A quien pueda interesar💙

📘 TALLER GRATUITO: "Cómo enseñar a leer a un niño con TEA”
Inscríbete 👉🏼 https://forms.gle/vvPfiBQz61AR4mCq7

Estamos en la semana de concienciación del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y te presentamos el último de los talleres de nuestro aniversario, impartido por Cristina Luna: psicóloga educativa y logopeda especializada en dificultades y trastornos del aprendizaje, inclusión educativa y discapacidad intelectual. También es miembro de la dirección técnica de Fundación Talita y docente universitaria.

Al finalizar cada taller se abrirá un espacio de preguntas a través del chat para resolver todas tus dudas. 🐧

🗓️ Jueves 𝟴 𝗱𝗲 𝗮𝗯𝗿𝗶𝗹

🇪🇸 España: 19:00 h
🇨🇱 Chile: 13:00 h.
🇦🇷 Argentina: 14:00 h.
🇲🇽 México: 11:00 h
🇨🇴 🇵🇪 Colombia y Perú: 12:00 h
🇻🇪 Venezuela: 13:00 h

Las plazas son limitadas, por eso es muy importante que hagas tu inscripción aquí 👇🏻

https://forms.gle/vvPfiBQz61AR4mCq7

📍 24 horas antes te enviaremos un correo con el enlace para poderte conectar . ¡No olvides revisar tu bandeja de SPAM!

¡Te esperamos con muchas ganas de aprender y celebrar! 😊

Adiós a los pupitres en las escuelas infantiles Material Psicomotricidad 06/04/2021

“Recientemente la organización mundial de la salud (OMS) recopiló la evidencia de un conjunto de estudios sobre como el movimiento y la actividad física mejoran el rendimiento académico. Según la OMS existen evidencias de que los niños aprenden y memorizan mejor cuando se pasa de estar sentado a encontrarse en movimiento. Por esta razón, recomienda formar a los profesores en metodologías más activas en cuanto al movimiento y en la creación de espacios, mobiliario y materiales que fomenten el movimiento tanto en el interior como en el exterior de las escuelas.”

Adiós a los pupitres en las escuelas infantiles Material Psicomotricidad Muchas escuelas infantiles han decidido decir "Adiós a los pupitres". Te explicamos el porque de una medida que busca la mejora educativa

Timeline photos 05/04/2021

Otro enfoque.

"This year, I changed my assessments by adding a piece of paper at the end, asking, 'What else do you know about the topic, that I didn’t ask you about?'

Another teacher suggested this idea online about a year ago – I wish I could remember who it was! – and I thought, 'BOOM. I want to do this.'

Answering the question is completely optional, and when students do show more understanding on the sheet than they did on their assessment, I’ll point it out to them. Sometimes I’ll write, 'The learning wasn’t shown in your assessment, but I can see you do know this from what you wrote at the end.'

Afterward, I’ll follow up with them about how to recognize and answer test questions asked in different ways. Clearly, in cases like this, they understand the material but aren’t able to formulate an answer in response to the way I posed the question. I’ll point out to them that while it’s great that they’ve shown me their learning, they won’t always have a chance to answer assessment questions in an open-ended way, and I want them to succeed when they encounter assessment-style questions in the future.

I love what this change has done. This strategy has made my assessments more inclusive. It helps me communicate to my students: When I assess your understanding, I’m looking for what you DO know."
—Teacher Julie Arsenault

Photos from Atendiendo Necesidades's post 02/04/2021

Donna Williams (1996) dijo, y debería hacernos reflexionar:

“Desgraciadamente, la mayoría de entornos educativos tienen precisamente todo aquello que me causa la mayor aversión.”

Timpers: zapatillas diseñadas por ciegos accesibles para todo el mundo 02/03/2021

“todas las zapatillas del proyecto cuentan con un diseño para hacerlas accesibles al colectivo de personas ciegas y deficientes visuales. Desde la marca bordada en Braille hasta los cordones redondos y el uso de texturas, el calzado fabricado en Alicante desea poner su "granito de arena" en la normalización de la discapacidad en el ámbito laboral y social, pues, aunque presente estas características, va dirigido a todas las personas.”

Timpers: zapatillas diseñadas por ciegos accesibles para todo el mundo La 'startup' alicantina Timpers entra en el sector del calzado a través de un modelo único: zapatillas diseñadas por ciegos dirigidas a todo el mundo.

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Nuestra historia

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Así, ha ido creciendo de manera que ya no sólo sirve de consulta a los padres, sino que se convierte en un punto de encuentro de información, recursos, ideas, etc. para los distintos profesionales que trabajan con niños, tanto con necesidades especiales como sin ellas.

Soy Maestra Especialista en Pedagogía Terapéutica, en Audición y Lenguaje, Experta en Trastornos del Espectro Autista, Experta en Intervención Logopédica y Especialista en Atención Temprana, y estoy aquí para ayudarte en los que necesites y pueda.

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