21/03/2026
Hoy 21 de marzo se celebra el y el , por eso desde el colegio hemos querido rendir nuestro pequeño homenaje esta semana plantando Rosales de Siria, que floreceran muy pronto esta primavera, al tiempo que hemos leído una poesía.
16/02/2026
El sorteo de una tarjeta regalo de la Fnac por San Valentín ha sido organizado por los alumnos de 4° ESO para ayudarles a financiar su viaje de estudios.
Todo el dinero recaudado irá dedicado a ese fin.
¡Enhorabuena al poseedor de la papeleta con el número 547!
Podrás recoger la tarjeta en el colegio en horario lectivo (si no puedes acudir ponte en contacto con nosotros y buscaremos una forma de hacer que la recibas).
EducaciónConValores
09/12/2025
Calendario de Adviento.
Nos estamos preparando para la Navidad: las ciudades y la casas se engalanan, se organizan comidas y cenas...
En medio de esta vorágine no podemos olvidar que lo importante es preparar nuestros corazones para celebrar el nacimiento de quien vino a traernos luz y esperanza.
a todos.
10/04/2025
1° Bach está participando en el "Proyecto AmIAire".
Coordinado por la Universidad de Deusto , cuenta con la colaboración de Ibercivis , Scicling y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología .
El proyecto de busca monotorizar la calidad del aire que respiramos y sensibilizar sobre su impacto ambiental.
Para medir los niveles de contaminación, se colocaron varios medidores de partículas en suspensión en distintos puntos del propio centro.
Ya los han enviado para su análisis. ¿Será tan puro el aire como esperan al estar en pleno ?
04/04/2025
Hoy incorporamos la leche en el recreo gracias al "Programa Escolar de consumo de frutas, hortalizas y leche de la Unión Europea", apoyado por la Comunidad de Madrid.
La leche se une a la fruta que ya recibíamos.
Los alumnos están encantados. 🤩
02/04/2025
2° Bach ha vuelto al laboratorio.
Tras haber experimentado las diferentes formas de acelerar las reacciones, ahora han aprendido a averiguar la concentración de una disolución.
No sólo han realizado la típica valoración ácido base, también se han encargado de preparar sus buretas para la medida (homogenizar, cebar) y han tenido que decidir algunos de los materiales ha utilizar.
Si se tiene en cuenta que, además, la disolución de cada uno tenía una concentración diferente y desconocida, se puede decir que se han enfrentado a un problema real a solucionar (no se han limitado a seguir una receta).
Nada como la ciencia en vivo en un laboratorio.