Autismo en Positivo

Mi hijo neurodivergente no quiere salir de casa, ¿qué hago?

Esta es una de las preguntas que más me hacéis por aquí, y hoy os la respondo no como especialista, sino como mamá. Tengo dos hijos neurodivergentes y a uno de ellos le pasa exactamente esto: si fuera por él, viviría en pijama.

En casa trabajamos con negociables y no negociables, pero el secreto no está en la lista, está en cómo adaptamos cada no negociable para que sea posible. Y sobre todo, en priorizar su disponibilidad sensorial y emocional antes que la actividad que nosotros como adultos “soñamos” para ellos.

Os cuento en el vídeo cómo lo hacemos

¿A vosotras también os pasa esto en casa? Os leo!

La escuela está diseñada para recibir a todo tipo de estudiantes o sólo para el estudiante normativo?

Ojalá quedar sin trabajo porque eso significa que ya no hay nada más que hacer ✨

Les comparto un breve extracto de mi charla en el congreso Compartir México 2026. Un espacio donde pude compartir con cientos de directores de escuelas en México una verdad de la que poco se habla: muchas veces decimos “se desregula” cuando en realidad no hemos revisado si ese niño tuvo los apoyos que necesitaba.

Antes de interpretar una conducta como mala intención, manipulación, desafío o falta de límites, necesitamos hacernos preguntas mucho más profundas:

¿Le anticipamos lo que iba a pasar?
¿Tuvo tiempo para procesar la información?
¿Le hablamos de una forma clara, respetuosa y no impositiva?
¿Consideramos su perfil sensorial antes de salir, entrar a un lugar, cambiar de actividad o pedirle algo?
¿Tuvo acceso a regulación sensorial?
¿Contó con apoyos visuales?
¿Pudo estar en contacto con sus intereses?
¿Tenía una forma suficiente y accesible de comunicar lo que necesitaba?
¿El entorno era sensorialmente amable?
¿Le dimos tiempo real para responder?

Porque muchas veces no estamos frente a un “mal comportamiento”.

Estamos frente a una persona sobrepasada, sin anticipación, sin apoyos suficientes, sin acceso a regulación o sin una forma efectiva de comunicar lo que le pasa.

Y cuando eso ocurre, el problema no es el niño.

El problema es que el entorno no está entendiendo lo que ese niño necesita para poder participar, comunicarse y sentirse seguro.

Cambiar la mirada no significa justificarlo todo.

Significa dejar de culpar al niño por no poder hacer algo que nadie le ayudó a sostener.

La arañita que se comunica 🥰🥰