Educar con otra mirada

Nos obsesiona "preparales para el futuro" ... y mientras tanto les quitamos el presente.
Letras antes de la palabra.
Números antes que el ritmo.
Tareas antes que juegos.

Menos fichas.
Más conchas, palos y piedras.
Menos instrucciones.
Más experiencia.
Más juego libre de verdad.

Esta es una parte de una consulta de las que me llegan:
-Estoy preocupad@ porque mi peque es tremendamente egoísta, no deja sus juguetes y además tiene unas rabietas tremendas!
-¿ Cuantos años tiene tu peque?
-Tres.
Pues es lo que TOCA, es lo ESPERABLE

Hay que saber diferenciar entre que es lo natural ( y esperable) y lo patológico.
Estar informado sobre las etapas del desarrollo de tu peque, hace que puedas estar más tranquil@ y que puedas esperar y anticipar los cambios que se produzcan con calma en vez de con estrés y preocupación.

Si necesitas que te ayudemos con esas preguntas que van surgiendo en la crianza, puedes pedir una asesoría y estaremos encantados de acompañarte.
Tienes el Link en la bio o mándame un mensaje por MD

Hablar de sexualidad con tu hijo no es incómodo… si lo haces desde el vínculo.

No se trata de “dar una charla”, sino de abrir conversaciones.

De poner palabras a las cosas.
De acompañar su curiosidad porque es signo de salud y confianza.

Los libros pueden ser una puerta preciosa para hacerlo: natural, respetuosa y a su ritmo. 🌿

Y recuerda: más que información, tu hijo necesita una presencia tranquila y disponible.
Esa que escucha, que nombra y que valida lo que siente.

💬 En el último slide te dejamos 6 recordatorios sobre lo que tu hijo necesita de ti cuando hablamos de sexualidad.

❤️ ¿Tú cómo te sentiste cuando te hablaron (o no te hablaron) de este tema? Te leo en comentarios.

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A todo el mundo se le llena la boca hablando de la importancia de la educación.

Pero muchas de las personas que hablan de educación jamás han pasado no una maña compelta, sino un par de horas en un aula. Ni han sostenido un grupo de bebés consolando,acompañando y si, cambiando pañales o limpiando mocos.

La educación en general, y la educación infantil en particular, está muy lejos de recibir el reconocimiento que merece: ni social, ni económico, ni político.

En mis formaciones siempre me empeño en dar valor a lo que hacemos, a transmitir a otras y otros docentes la importancia de la etapa, la importancia de ofrecer una mirada respetuosa contra viento y marea. A pesar de las circunstancias de cada un@. Y de todos.

Creo firmemente que una maestra o educadora debería tener, como mínimo, el mismo sueldo que cualquier persona que tenga una gran responsabilidad, como en cualquier empresa. Y con el sueldo por descontado, hablo de valor.
Tenemos que repensarnos mucho como sociedad, y a qué le estamos dando importancia, si el desarrollo y el acompañamiento de nuestros hijos e hijas no merecen un primer lugar.

Ojalá ahí fuera se den cuenta pronto de lo que realmente merece la pena.

En plena huelga del 0-3 hablamos mucho de ratios, horarios y salarios, pero muy poco de algo esencial: la mirada con la que estamos acompañando a los niños y niñas en esta etapa. No todo pasa solo por cuántos peques hay por aula, sino por la intención, la presencia y la forma en la que estamos dentro de ella. Hay escuelas que, incluso con las ratios actuales, sostienen una educación profunda, respetuosa y consciente… porque quieren, porque ponen a la infancia en el centro de verdad.

Por fin un juez lo ha dicho claro: las redes sociales pueden enganchar a niños y adolescentes, y eso tiene responsabilidad legal para las grandes tecnológicas.🙌

Un jurado en EE. UU. ha condenado a Meta (Facebook, Instagram…) y YouTube por el diseño adictivo de sus plataformas con menores.

Lo que muchas familias, docentes y profesionales llevamos años diciendo, por fin se reconoce en un tribunal: no era que tuviéramos “manía a las pantallas”, sino que se ha demostrado que están hechas para enganchar.

Si esta línea sigue en los tribunales, estas empresas millonarias van a tener que ponerse las pilas: más regulación, más límites y, ojalá, rediseñar lo que haga falta para proteger a los peques y no solo sus beneficios.

Todo esto es una gran noticia porque puede suponer un antes y un después para la infancia y la adolescencia. 💛

¿Qué te parece la noticia? ¿Qué es lo primero que te gustaría que cambiara en las redes que usan tus peques? Te leo en comentarios.

Cuando se acerca época de viajes y hay que coger un avión ... invariablemente escucho decir.. " a ver si no me toca un bebé cerca..." Y es que parece que los más pequeños nos molestan.

Nuestra sociedad cada vez se hace más cómoda y tiramos de recursos que nos hacen la vida más fácil cada vez.
Pero también más desconectada.
Peques que no saben sumar porque usan calculadora, adolescentes que no piensan los trabajos porque se los hace ChatGPT, y adultos que no saben volver a casa sin Goole maps o aparcar sin los sensores de los coches.

Elegimos la opcion rápida, la que no hace pensar.
Y las pantallas, distraen si, pero también anestesian y desconectan de la realidad. Cada vez más niños y niñas en aviones, salas de espera o restaurantes para “no molestar”
Los niños y niñas no son una molestia, son personas igual que las adultas, con el mismo derecho para estar en los aviones, salas de esperas y restaurantes.
Aunque a algunos se les olvide que ojo...tod@s hemos sido niñ@s

La tecnología no es el enemigo. La falta de límites, sí.
Te recomiendo que veas el anuncio de de este año. Los niñ@s son niñ@s

¿ Y tu? ¿Cómo gestionas las pantallas?¿Y los viajes? ¿Te llevas un " Kit de viaje cuando vas en avión, o tiras de tablet?

Los niñ@s no hacen lo que decimos, hacen, repiten lo que nos ven hacer.
Podemos decirles mil veces algo y tener que repetirlo otras mil. Y no hacer falta otras muchas que parece que tienen integradas, sólo porque nos ven hacerlas todos los días...
¿ no te ha pasado nunca verte a ti mism@ en algo que hace tu peque que en realidad no te gusta?
Son nuestro ESPEJO, para bien y para mal.
Si ven que el móvil está siempre en nuestra mano, entenderán que el móvil siempre es prioritario.
Piénsalo.
¿Qué estás modelando con respecto al uso responsable del móvil?

Elegir cole o escuela para tu peque puede volverte un poco loc@.

Y a veces ir a las a las jornadas de puertas abiertas, escuchar el proyecto, ver las aulas… no es suficiente y te quedas con esa sensación de “no sé si estoy mirando lo que realmente importa”.

Porque elegir escuela no es solo ver si tienen huerto, inglés o tablets.

También es preguntarse otras cosas. Y dice mucho lo que no se dice...
Por eso esta bien preguntar y que no te quedes con dudas. Las puertas abiertas están para eso.

• ¿Cómo es el periodo de adaptación?
• ¿Hay tiempo real para el juego libre?
• ¿Cómo acompañan los conflictos?
• ¿Qué pasa si un niño no quiere dormir la siesta?
• ¿Cómo se acercan a la lectoescritura?

Son preguntas sencillas…
pero hablan mucho de la mirada que tiene esa escuela o cole hacia la infancia.

Si estás en ese momento de visitar colegios, en el blog tienes un par de artículos con muchas más preguntas y reflexiones que pueden ayudarte a mirar los centros con otros ojos.

Puedes leerlo en el enlace de la bio.

Y si aun así sientes que necesitas ordenar ideas, ver opciones o preparar bien esas visitas, también puedes escribirme.

He creado SOS Crianza, un acompañamiento breve por WhatsApp para familias que necesitan orientación en momentos concretos de la crianza (como saber qué preguntas hacer).

A veces una conversación tranquila ayuda mucho a tomar decisiones con más calma.

Si crees que te vendría bien, también tienes la info en la bio 🤍

Libertad ≠ ausencia de límites
No es lo mismo.

Cada vez más veo más familias con miedo a decir “no”, confundiendo la educación respetuosa con la educación permisiva.

Todos queremos lo mejor para nuestros peques, ya sea en casa o en el aula, pero cada vez más hay niños que no toleran la frustración, y docentes agotados porque sostener normas se ha vuelto una lucha constante.

Hemos querido alejarnos del “porque lo digo yo” y eso está genial. Pero muchos siguen confundiendo la liberta y la crianza respetuosa con criar sin límites y la permisividad. Y eso NO es respeto.

💡 Respetar no es evitar que se enfade.
No es negociar cada norma.
No es cambiar la decisión porque haya una rabieta.

Respetar es acompañar la emoción mientras mantienes el límite.
Es permitir la frustración, enseñar que el mundo no siempre se adapta a nuestros deseos y prepararles para la vida real.

Los límites en la crianza respetuosa no son castigos. Son marcos de seguridad. Estructuras claras que enseñan autonomía, responsabilidad, empatía y autocontrol. Que muestran que hay consecuencias, que no todo gira a su alrededor y que la vida requiere respeto y paciencia.

De verdad creo que cuando sostienes un límite hoy, estás enseñando herramientas para toda la vida. 💛

Cada día me encuentro con más familias con problemas para poner límites a sus hijos e hijas por miedo a que se enfaden.

Esto también se ve en el aula. Por un lado Educadoras con dificultades para poner límites de forma segura y amable. Y por otro educadoras y profesoras desbordadas porque cada vez llegan más niños y niñas a las aulas con menos límites por parte de sus familias.

Y es que creo que se nos ha ido un poco de las manos. El “no” parece que ha desaparecido de nuestro vocabulario, y hemos malinterpretado lo que significa la crianza y el acompañamiento respetuoso.

Se nos ha olvidado que los límites son necesarios para crear un marco seguro en nuestr@s peques. Estamos criando una generación sin límites claros, acostumbrados a que les digamos a todo que si. Y les estamos dejando sin herramientas para el futuro, sin capacidad de respetar al otro, sin capacidad para escuchar o para expresar sus emociones o sus ideas sin molestar a los demás.

Tod@s los que acompañamos infancia queremos que los niños y las niñas sean felices y estén bien ( sobre todo si además somos sus padres o madres) pero no son más felices porque les digamos a todo que si, si luego no saben respetar los límites de otros, poner sus propios límites, transitar una emoción o autoregularse.

Os cuento un poco sobre reflejos primarios, que tanto me habéis pedido.

Entender los reflejos primitivos cambia por completo la forma en la que miramos a la infancia dentro y fuera del aula (y en nuestra familia)

Porque muchas veces lo que interpretamos como “no se está quieto”, “no atiende” “esta siempre tirado por el suelo” o “se cansa enseguida” puede tener que ver con cómo se ha organizado su sistema nervioso en las primeras etapas del desarrollo.

Los reflejos primitivos son el primer lenguaje del cuerpo. Sobre ellos se construyen la postura, la coordinación, la regulación emocional y, más adelante, procesos como la atención, la lectoescritura o la capacidad de permanecer sentado sin un esfuerzo enorme.

La mayoría de los bebés integran estos reflejos de forma natural cuando han podido moverse en libertad y se han respetado sus ritmos. Pero cuando no se han integrado del todo, el cuerpo sigue “hablando” a través del movimiento, la inquietud, la torpeza o la dificultad para sostener la atención. No porque el peque no quiera. Sino porque su sistema nervioso aún necesita organizarse mejor.

Como docentes y educadores no estamos para diagnosticar, pero sí para comprender el desarrollo y adaptar nuestra mirada y el entorno.

✨ Y justo en eso es lo que hago✨

Acompaño a equipos educativos y profesionales de la infancia a entender el neurodesarrollo real que hay detrás del comportamiento y el aprendizaje, y a llevarlo a la práctica diaria en el aula ( y en casa).
Si quieres más información sobre formaciones o asesorías, escríbeme por privado.

¿Habías oído hablar de los reflejos primitivos ? Te leo en comentarios.❤