La escuela que queremos

Inclusión Escolar: Todos ganamos Hace nueve años, llegó a mi vida un ser maravilloso al que la lotería genética le puso las cosas mucho más difíciles que al resto de los niños que nacieron ese día en aquel hospital. Sin embargo, m…

Llevar la naturaleza a las escuelas convencionales: posible, necesario, barato y sencillo • Escuela Bitácoras La pandemia de COVID-19 nos ha obligado a replantearnos nuestra vida cotidiana. Hoy sabemos que los espacios al aire libre son más seguros que los lugares cerrados; y como consecuencia, el debate sobre la viabilidad de la educación en la naturaleza está de plena actualidad. Las escuelas en bosque...

Muchas Familias se encuentran, en este momento, eligiendo cole para sus hijos e hijas. Y no es una decisión nada fácil...

Compartimos este post de "Peque Felicidad" ❤️

🌍Una buena escuela no es la que tiene un profesorado muy preparado y con muchos idiomas, sino la que tiene profesores-as que aman y quieren escuchar a sus alumnos-as.

🌍Una buena escuela no es la que tiene grandes infraestructuras y mucha oferta de extraescolares, sino la que piensa en adaptar sus espacios y sus tiempos a las necesidades de los niños-as.

🌍Una buena escuela no es la que tiene una nota media por encima del 9, sino la que cultiva una sana autoestima en los niños-as y fomenta su curiosidad.

🌍Una buena escuela no es la que tiene sus paredes llenas de trabajos, sino la que sigue los intereses de los niños-as.

🌍Una buena escuela no es la que se encarga de todo y permite a las familias despreocuparse, sino la que las involucra en su día a día.

🌍 Una buena escuela no es la que está llena de pizarras digitales, tablets, libros y caros materiales, sino la que busca soluciones para que los niños-as manipulen y puedan tener un aprendizaje vivencial.

🌍Una buena escuela no es la que disciplina a los niños-as, sino la que fomenta que piensen y razonen.

🌍Una buena escuela no es la que deja hacer a los niños-as lo que quieren, sino la que es capaz de ver qué necesitan para desarrollarse.

🌍Una buena escuela no es la que echa la culpa a las familias, sino la que les brinda ayuda para poder remar juntos en la misma dirección.

🌍Una buena escuela no es la que solo admite niños-as de un cierto nivel adquisitivo, ni la que los discrimina por tener necesidad de movimiento, sino la que integra y educa en valores.

🌍Una buena escuela DEBERÍA ser un DERECHO para todos los niños-as, no un privilegio.

🌍Todos los niños-as tienen derecho a una educación de calidad, mientras las familias sigamos calladas pensando que es lo que hay, seguiremos frustradas conteniendo la respiración.

🙏Estamos en plena época de elegir colegio y muchas familias se ven a obligadas a elegir la opción menos mala para sus hijos-as en el mejor de los casos. ¿Vamos a seguir normalizando esto?

🌍La educación necesita un cambio y tenemos que movilizarnos por nosotros-as, por nuestros hijos-as y por los niños-as que vendrán.🙏

Foto tomada en el cole

Labores como coser o tejer tienen un gran valor pedagógico ya desde la etapa de educación infantil.

La práctica de las manualidades y labores no sólo es un pasatiempo agradable, sino que aporta otros beneficios como el desarrollo de la psicomotricidad fina, la coordinación de movimientos, la orientación espacial o la lateralidad, además de calmar la mente y el cuerpo del niño o adulto que lo realiza.

Pero para poder llegar a este proceso mental nada sencillo, necesitamos suficiente estímulo y desarrollo del sistema nervioso central, y por supuesto haber podido integrar todos los Reflejos Primitivos que me permiten tomar el control de mi cuerpo y realizar movimientos precisos.

Si quieres saber más sobre la importancia de los Reflejos Primitivos inscríbete ahora en el taller on line gratuito "Prevención de Reflejos Primitivos " que voy a hacer el 28 de Enero a las 18.30.

Aquí tienes el enlace:
https://crisalidaactiva.activehosted.com/f/12

¿Qué hacemos cuando hay AGRESIONES?

Las dos partes (o más) necesitan nuestro APOYO, el agredido necesita ser atendido, el agresor necesita ser atendido

Los dos necesitan comprensión, escucha, quizá contención y límites

Todos los SENTIMIENTOS y EMOCIONES son válidos, pero no todas las acciones ni actitudes son válidas

Puedes enfadarte, estar rabioso, dolido, tener celos, envidia, puedes odiar

¿Qué difícil ACOGER estos sentimientos, verdad?

Pues hay que hacerlo, acoger, comprender y ayudar a poner palabras

NO PUEDES pegar, morder, molestar, pisar, machacar, tirar de los pelos, gritar a otra persona, insultar

Hay que poner LÍMITES, parar, separar, sostener, contener

Agredir al otro de forma explícita o sutil no es una opción

Hay que preservar la integridad FÍSICA y EMOCIONAL de todas las partes

Suele ser fácil con la parte agredida, pero no tanto con la parte agresora, tendemos a culpar, sancionar, aislar, no comprender

El INFANTE QUE AGREDE lo está pasando mal, le faltan recursos para expresar lo que siente de forma positiva, seguramente está dolido, rabioso o enfadado

Si lo CASTIGAMOS (juzgamos, dramatizamos, moralizamos) se sentirá todavía peor, más incomprendido, más rabioso, más solo

Si le damos APOYO para encontrar una salida positiva a sus emociones aprenderá a REGULARSE y a GESTIONAR futuros conflictos y dolores

La ATENCIÓN, se la daremos también a través de los CUIDADOS COTIDIANOS y las TAREAS compartidas

Preservaremos igualmente su ACTIVIDAD AUTÓNOMA

El infante que se RELACIONA desde la agresión necesita unos CUIDADOS DE CALIDAD y el espacio para sentirse SEGURO, VALIDADO, CAPAZ, AUTÓNOMO, COMPRENDIDO, ESCUCHADO de forma que pueda sentirse en paz y vivirse con placer y alegría

No podemos abandonarlo a su suerte con castigos y reprimendas (o la bola se hará más grande)

Todos los NIÑOS/AS DEBEN PODER VIVIRSE BUENOS

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