IES Satafi

Os presentamos una nueva situación de aprendizaje realizada dentro del programa de centro de Ampliación Curricular 👏

En esta situación hemos centrado la atención en la energía de la luz, aprovechando la proximidad del eclipse solar total que tendrá lugar en España el 12 de agosto.

Durante las dos primeras sesiones, planteamos al alumnado un escape room digital con el que trabajamos el enfoque mitológico de los eclipses y las falacias asociadas a ellos. Posteriormente, con el objetivo de fomentar su curiosidad, el alumnado utilizó la aplicación Google SkyMap, concretamente la función “viaje en el tiempo”. Se les proporcionaron distintas fechas y debían identificar el fenómeno astronómico que ocurrieron.

El siguiente reto se centró en el ámbito científico. A través de información proporcionada, el alumnado completó datos relacionados con la evolución de la predicción y el estudio de los eclipses. Por último, en la fase denominada “predicción”, accedieron al visor del Instituto Geográfico Nacional para determinar el mejor lugar de la Península desde el que observar el eclipse.

En la tercera sesión, se presentó al alumnado el concepto de cámara estenopeica (pinhole camera), destacando su utilidad para la observación segura de eclipses y para la realización de fotografías. Los estudiantes hicieron una réplica manual, para su construcción emplearon materiales accesibles, como una caja, una lata de refresco, cinta adhesiva, pintura negra y una aguja para realizar el estenopo. En la última sesión, se habilitó un espacio oscuro para insertar el papel fotográfico en las cámaras. Posteriormente, se realizaron las tomas dando suelta a la creatividad y se procedió al revelado de las imágenes. Os dejamos una para que os hagáis una idea del resultado 🥳

Los alumnos/as de 3ºESO se han dado un agradable paseo por el parque urbano más emblemático de la ciudad de Madrid: La Casa de Campo.

Muchos no lo conocían, o solo lo relacionaban con el parque de atracciones, o el zoo de Madrid.

Siguiendo una ruta por el arroyo Meaques, hemos caminado bajo encinas, fresnos, pinos y robles, hemos bordeado el zoo y hemos llegado hasta el lago, atentos con nuestros sentidos a cantos de pájaros y otros sonidos de la naturaleza, observando con prismáticos el vuelo de cigüeñas y rapaces, buscando rastros de seres vivos, caminando a ciegas, observando las huellas de la actividad humana y sus residuos…y compartiendo charlas que nos permiten conocernos mejor….una actividad que nos conecta con el medio natural, tan beneficioso para nuestra salud.

Parte del alumnado de 4ºESO y algunas profes de biología y geología del IES tuvimos la oportunidad de asistir a una interesante charla organizada por BBVA sobre paleontología, impartida por Francesc Gascó-Lluna, paleontólogo y divulgador científico.

Durante la actividad, descubrimos de forma amena y cercana cómo trabaja la paleontología, qué nos cuentan los fósiles sobre la historia de la vida y por qué la divulgación científica es tan importante para acercar la ciencia a toda la sociedad.

Esta charla formó parte del programa Aprendemos Juntos de BBVA, una iniciativa que apuesta por la educación, la reflexión y el aprendizaje compartido.

Desde el IES agradecemos esta invitación y valoramos mucho este tipo de iniciativas, que despiertan curiosidad, fomentan el aprendizaje y acercan al alumnado al mundo de la ciencia.

El viernes 29 de mayo participamos del encuentro enmarcado dentro del Programa de Escuelas Sostenibles de la Comunidad de Madrid en el albergue juvenil Las Dehesas en Cercedilla que se encuentra en el corazón del Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama. En el encuentro participaron 7 centros adscritos al programa. De nuestro centro fueron 5 alumnos de diferentes niveles de la ESO, junto al coordinador José Antonio Collado.

Durante el encuentro se realizaron varias actividades de convivencia: una pequeña ruta de ida y vuelta, de en torno a 5 km, desde el albergue juvenil hasta la calzada romana visible cerca del Puente del Descalzo, juego de “los nidos y los cucos” para fomentar la interrelación entre los diferentes participantes, y una rica comida 🤤

Finalmente, cada centro hizo una exposición al resto de centros, en formato libre, en el que se mostraran algunos ejemplos de cómo habían trabajado o mejorado la sostenibilidad de su centro a lo largo de este curso escolar.

Fue bonito volver allí y compartir nuestra experiencia.

En la tercera situación de aprendizaje del proyecto de Ampliación Curricular, el equipo docente preparó un conjunto de actividades con las que los estudiantes pudieron explorar la energía desde el punto de vista de la voz y el color.

En la primera sesión experimentaron con la energía de la voz, la mitad de los participantes tomó el rol de científico y la otra mitad se convirtieron en la muestra utilizada para la fase experimental. Se les entregó una lista de control a los científicos y científicas, con esa lista debían tomar buena nota de lo que observaban para poder después sacar sus conclusiones. Los estudiantes “muestra”, por su parte, tenían que simular emociones cambiando la entonación de su voz, la expresión de su cara y su postura corporal.

Para la segunda sesión se preparó una actividad donde los estudiantes exploraron la forma del sonido. Pudieron explorar la representación visual tridimensional del sonido de nuestra voz con el espectrograma. Profundizaron en los conceptos de: amplitud, longitud de onda y frecuencia, como magnitudes inversas, y la forma de la onda (timbre). Todo ello utilizando la herramienta digital “Audacity”.

En la tercera sesión siguieron explorando con el sonido. Utilizando la APP de Tuner T1 o Afinador T1, los estudiantes pudieron explorar la frecuencia y amplitud de la propia voz e identificaron su frecuencia y pudieron clasificarse como como «tenor», «alto» o «soprano». Para terminar formaron un coro. La canción elegida: SIYAHAMBA, una canción zulú maravillosa que nuestros alumnos y alumnas interpretaron de maravilla.

Para terminar, en la cuarta sesión preparamos una actividad doble. Por un lado, les enseñamos a medir decibelios y, divididos en equipo, tomaron muestras a diferentes distancias, de los decibelios de un determinado sonido. Para terminar les lanzamos una nueva pregunta: las frecuencias graves y agudas del sonido, ¿tienen equivalente en la luz? Tras un pequeño experimento pudieron comprobar que así es, que no solo tiene equivalente sino que el bonito arcoíris.

Nuestros chicos y chicas de ampliación curricular crearon un huerto hidropónico, como producto final de la segunda situación de aprendizaje: energía de la tierra.

Para ello utilizaron materiales reciclados y sensores micro:bit. Este tipo de huertos permite cultivar plantas sin tierra ya que las raíces de las plantas están en agua con nutrientes especiales que las alimentan.

En la primera sesión se organizaron el equipo y se repartieron los distintos roles (responsable de material, responsable de diseño, responsable organización, y responsable de búsqueda de información y documentación del proyecto) y empezaron a realizar el diseño, elaborar la lista de materiales.

En la segunda y tercera sesión programaron los micro:bit para conseguir el funcionamiento de una bomba con la que mover el agua, con los nutrientes para que se oxigene y las tiras de luces led para que se enciendan y apaguen, y así dar un aporte extra de luz a los cultivos.

En la última sesión plantamos las semillas en lana de roca, añadimos los nutrientes al agua, calculando la cantidad necesaria para el volumen de cada recipiente, colocamos la placa de microbit de tal manera que no se mojase, tal y como lo habían diseñado, e hicimos funcionar la bomba y la tira de luz LED de cada huerto.

Sin duda, una situación de aprendizaje, muy enriquecedora para nuestros pequeños estudiantes.

El pasado 4 de febrero los alumnos y alumnas de 1 de bachillerato de la asignatura de Economía acuden al colegio Mariana Pineda para llevar a cabo un proyecto ApS (Aprendizaje Servicio).

Como proyecto de la tercera evaluación de la asignatura de economía, el alumnado tuvo la oportunidad de preparar unos juegos con el objetivo de trabajar conceptos sobre la Unión Europea (UE) con alumnos de sexto de primaria. Como cierre del proyecto pudieron participar en una acción de voluntariado. Esta acción consistía en acudir a un cole con los juegos creados por ellos y ellas para pasar una mañana enseñando aspectos de la UE a los más pequeños.

Nuestro alumnado lo hizo fenomenal, mostrando una gran capacidad de organización y manejo de la situación. Por lo que recibieron el agradecimiento del cole, quienes nos invitaron a participar el curso que viene.

Sin duda, una jornada maravillosa que esperamos repetir pronto. Gracias a Laura y al resto del equipo del CEIP Mariana Pineada por abrirnos vuestras puertas ❤️

Estimadas familias, les hacemos llegar la actualización de fechas y horas para la entrega de libros del programa ACCEDE.

Disculpen las molestias 📚

ENTREGA LIBROS PROGRAMA ACCEDE JUNIO 2026

🏫 ¿DÓNDE?
IES SATAFI, EDIFICIO H

🕗 ¿CUÁNDO?
MAÑANAS de 9,00 h a 14h

4º de ESO
MIÉRCOLES 10 DE JUNIO

3º de ESO
MARTES 16 DE JUNIO

2º DE ESO
VIERNES 19 DE JUNIO

1º DE ESO
JUEVES 18 DE JUNIO


TODOS LOS NIVELES (EN CASO DE NO HABER PODIDO DEVOLVERLOS)
VIERNES 19 DE JUNIO (9:00 – 13:30 H)



📚Se deben entregar todos los libros y que deben estar en buen estado para su uso por otros alumnos el próximo curso.

⚠️ES MUY IMPORTANTE QUE SE RESPETEN LAS FECHAS Y HORAS DE ENTREGA, DE NO SER ASÍ, SE PUEDE PERDER EL DERECHO A PARTICIPAR DEL PROGRAMA DE PRÉSTAMO.

Estos días, nuestro alumnado de 1º de ESO está saliendo del aula para aprender de una forma diferente: ¡un safari urbano de aves gracias a Javier y Marisa de “A ver aves”!

A través de la observación directa, han aprendido a identificar distintas especies fijándose en aspectos clave como la silueta, el color del plumaje, el comportamiento o el canto. Una experiencia que les ha permitido conectar con la biodiversidad que nos rodea, incluso en entornos urbanos.

Porque aprender ciencia también es mirar, escuchar y descubrir lo que tenemos más cerca de lo que imaginamos.

¡Hemos identificado hasta 27 especies diferentes!