La Caseta Educació Lliure

r res que no vulgui (en relació amb l'activitat i no amb les normes). Partim d'allò que cada infant porta dins, dels seus desitjos i interessos. Mitjançant la creació d’un ambient de seguretat física i afectiva afavorim que cada infant trobi el seu lloc dins del grup i de l’espai de La Caseta. A poc a poc, sorgeixen les necessitats, iniciatives, ganes de compartir, ganes de soledat, de joc, i es van teixint les xarxes que connecten infants i educadors. Un dels objectius centrals del projecte és que els infants mantinguin la connexió amb el seu interior des del reconeixement de les seves necessitats i desitjos. Aquesta percepció i consciència d'un mateix és succeptible de perdre’s si l’infant està acostumat a respondre i seguir la voluntat de l’adult. Si l’infant se sent lliure de ser com és, sense que ningú el jutgi, sabrà el que vol. No perdrà la capacitat d’escoltar-se a si mateix i podrà desenvolupar la capacitat d’escoltar els altres. Si se sent acceptat tal com és, desenvoluparà la confiança en si mateix, base de la confiança en els altres i en la vida en general. Confiem en la capacitat innata dels infants per guiar els seus aprenentatges. Reconeixem la necessitat del moviment i el joc espontani com a vivències que permeten que l’infant s’expressi, es vinculi amb els altres, es conegui a si mateix i conegui el seu entorn. Acompanyem així l’evolució espontània de l’infant en el procés que va de la vivència fins al llenguatge. L’adult acompanya l’infant i li garanteix un ambient harmoniós que faciliti el desenvolupament dels seus processos espontanis. Moltes vegades el “no fer” de l’adult, que en alguns casos es podria anomenar no intervenció, requereix delicadesa iescolta, i crea una comunicació molt profunda entre l’infant i l’adult. Utilitzem una metodologia dialogant que facilita sense imposar, que crea un marc i un ambient idonis en lloc de fer propostes amb finalitats concretes i definides prèviament per l’adult. Els nostres principals referents per a això són: la psicomotricitat relacional, els llenguatges expressius i el massatge infantil. La psicomotricitat ens facilita sobretot una forma d’intervenir, on l’escolta, l'empatia i l’ajustament a l’infant és fonamental. Els llenguatges expressius permeten connectar el món intern i extern amb gran riquesa i autenticitat. Mentre experimenta el plaer de la situació, l’infant absorbeix imatges, sensacions i vivències que es van plasmant en allò que produeix. A La Caseta posem especial atenció en l’expressió corporal, plàstica, musical, verbal i escrita. El massatge infantil, d’altra banda, ens ofereix la possibilitat d’una comunicació íntima. Basat en el respecte, el contacte corporal afectuós apropa, escolta, atén i empatitza. En el marc de la pedagogia lliure, pilar fonamental del projecte, els límits vénen imposats pel respecte a l’altre, a l’espai i als objectes. En el conflicte, el nostre acompanyament es basa a garantir la seguretat física i emocional, i a donar seguretat i autonomia, de forma que l’infant adquireixi progressivament, i al llarg del procés, suficients eines internes per afrontar aquestes dificultats per si mateix. La Caseta és, fonamentalment, un espai on, tant infants com adults, creixem. Cadascú dóna i rep de diferents maneres, essent tan important l’aprenentatge de l’infant com el de l’adult que l’acompanya. En aquest sentit també és essencial la implicació i participació per part de les famílies per sostenir un projecte d’aquestes característiques. EQUIP

Eùlalia Solé Altimiria
Sociòloga i psicomotricista. Jordi Dieguez Casanovas
Educador social i integrador. Luciana Ledesma
Pedagoga. Professora de ioga per infants. Coordinadores:
Eulàlia Solé, Jordi Diéguez i Luciana Ledesma
[email protected]

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Proyecto Educativo

La Caseta es un proyecto educativo que se inició en el año 2000 en el barrio de Gracia, Barcelona. Acoge a niños y niñas entre 2 y 6 años con el objetivo de acompañarles en su evolución recogiendo y respetando sus necesidades. Se centra en pilares como el respeto, la aceptación, la autonomía, la libertad, los límites y el descubrimiento de sí mismo y del entorno. La Caseta es un lugar donde no se obliga a nadie a hacer algo que no quiera (en relación a la actividad y no a las normas). Partimos de lo que cada niñ@ trae dentro, desde sus deseos e intereses. Mediante la creación de un ambiente de seguridad física y afectiva favorecemos que cada niñ@ encuentre su lugar dentro del grupo y del espacio de La Caseta, que poco a poco surjan las necesidades, iniciativas, ganas de compartir, ganas de soledad, de juego, y que se vayan entretejiendo las redes que conectan niños, niñas y educadores. Uno de los objetivos centrales del proyecto es que los niñ@s mantengan la conexión con su interior desde el reconocimiento de sus necesidades y deseos. Esta percepción y consciencia de sí es susceptible de perderse si el niñ@ está acostumbrado a responder y seguir la voluntad del adulto. Si el niñ@ se siente libre de ser como es, sin que nadie lo juzgue, sabrá lo que quiere. No perderá la capacidad de escucharse a sí mismo y podrá desarrollar la capacidad de escuchar a otros. Si se siente aceptado tal y como es, desarrollará la confianza en sí mismo, base de la confianza en los otros y en la vida en general. Confiamos en la capacidad innata de los niñ@s para guiar sus aprendizajes. Reconocemos la necesidad del movimiento y el juego espontáneo como vivencias que le permiten al niñ@ expresarse, vincularse con los otros, conocerse a sí mismo y a su entorno. Acompañamos así la evolución espontánea del niño en el proceso que va de la vivencia hasta el lenguaje. El adulto acompaña al niño y le garantiza un ambiente armonioso que facilite el desarrollo de sus procesos espontáneos. Muchas veces el “no hacer” del adulto, que en algunos casos se podría llamar no intervención, requiere delicadeza, escucha y crea una comunicación muy profunda entre el niño y el adulto. Utilizamos una metodología dialogante que facilita sin imponer, que crea un marco y un ambiente antes que hacer propuestas con finalidades concretas y definidas previamente por el adulto. Nuestros principales referentes para ello son: la psicomotricidad relacional, los lenguajes expresivos y el masaje infantil. La psicomotricidad nos facilita sobretodo una forma de intervenir, donde la escucha, la empatía y el ajuste a lo que el niñ@ trae es fundamental. Los lenguajes expresivos permiten conectar el mundo interno y externo con gran riqueza y autenticidad. Mientras experimenta el placer de la situación, el niñ@ se empapa de imágenes, sensaciones y vivencias que se van plasmando en lo que produce. En La Caseta ponemos especial atención a la expresión corporal, plástica, musical, verbal y escrita. El masaje infantil, por otro lado, nos ofrece la posibilidad de una comunicación íntima. Basado en el respeto, el contacto corporal afectuoso acerca, escucha, atiende y empatiza. En el marco de la pedagogía libre, pilar fundamental del proyecto, los límites vienen impuestos por el respeto hacia el otro, al espacio y a los objetos. En el conflicto, nuestro acompañamiento se basa en garantizar la seguridad física y emocional, segurizar y dar autonomía, de forma que el niñ@ adquiere progresivamente a lo largo del proceso suficientes herramientas internas como para afrontar por sí mismo estas dificultades. Esto es un proceso que les fortalece. La Caseta es fundamentalmente un espacio donde, tanto niños como adultos, crecemos. Cada uno da y recibe de diferentes maneras, siendo tan importante el aprendizaje del niñ@ como el del adulto que lo acompaña. En este sentido también es esencial la implicación y participación por parte de las familias para sostener un proyecto de estas características. Leer más sobre la filosofía del proyecto>>

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Eùlalia Solé Altimiria
Sociòloga i psicomotricista. Jordi Dieguez Csanovas
Educador social i integrador.