CPR Avilés - Occidente

Nuestra más sincera felicitación al Grupo de Teatro del IES La Magdalena y a toda su comunidad educativa. Una vez más, han dado buena cuenta de la importancia de este proyecto para la inclusión, el aprendizaje y crear un sentimiento de pertenencia que perdura en el tiempo.

¡Bravo es poco decir! Si no lo habéis visto en directo, no os lo perdáis
https://youtu.be/4CrmGidcX_I

Teatro escolar en tiempos de pandemia... “Un día más” es la propuesta que nos hace el grupo de Teatro Ies La Magdalena.
Aunque las circunstancias no lo pongan fácil, hay muchas horas de dedicación y muchas ilusiones volcadas en cada proyecto y se impone que el montaje truncado del curso pasado vea la luz.
Esto, afortunadamente, ocurrirá el próximo miércoles 9 de diciembre, a las 12:00, en una retransmisión por streaming, cuyo enlace os facilitamos aquí.
Que disfrutéis de este estreno especial, pasad la voz y ¡mucha mi**da para el elenco y todas las personas del IES La Magdalena y de su comunidad educativa que están detrás de esta iniciativa que ya es seña de identidad del centro!

Estreno de la obra de creación colectiva "Un día más". Grupo de Teatro IES La Magdalena Grupo de Teatro IES La Magdalena

Vídeo institucional de inicio de curso para familias y alumnado de Educación infantil y primaria.
https://www.educastur.es/-/guia-inicio-curso-familias-y-alumnado-video-vuelta-al-colegio-infantil-y-primaria?redirect=https%3A%2F%2Fwww.educastur.es%2Finicio%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_QSFUm4QpFZ6Q%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-1%26p_p_col_pos%3D7%26p_p_col_count%3D23

Vídeo institucional con recomendaciones para el inicio de curso en Educación Infantil y Primaria

Guías inicio curso familias y alumnado. Vídeo recomendaciones infantil y primaria - Inicio curso - Educastur Guías inicio curso familias y...

https://www.educastur.es/-/iv-edicion-del-sello-ccb-2020-proyectos-innovadores-de-bibliotecas?redirect=https%3A%2F%2Fwww.educastur.es%2Finicio%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_QSFUm4QpFZ6Q%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-1%26p_p_col_pos%3D7%26p_p_col_count%3D23

IV Edición Sello CCB 2020. Proyectos innovadores en bibliotecas. Plazo: 30-09.2020. Mapa Premios Sello CCB - Noticias sobre lectura - Educastur IV Edición Sello CCB 2020....

El próximo miércoles 6 de mayo, a las 17:00 tendrá lugar un webinar en el canal de Escuelas Amigas, con Cristina Cabal, para aprender a crear video animado en 1 minuto. Se calcula que el webinar durará unos 15-20 minutos.
Aquí tenéis el link al canal:
https://www.youtube.com/channel/UCjPlp_Z8NFD6eSq74YSJm7A
¡Anímate a participar…!

Sesión intensa de trabajo durante la mañana de ayer en el marco de la formación de acompañamiento de Contrato-Programa para centros promotores de equidad Fase 1. Como de costumbre, Marisa Suárez, del Servicio de Equidad educativa, y Alejandro R. Martín, de la Universidad de Oviedo, se encargaron de proponer contenidos y dinámicas como conductores de la sesión.
Comenzamos con la puesta en común del trabajo de recogida de información para la autoevaluación realizado en los centros desde la reunión de enero. Ronda muy enriquecedora para explicar los instrumentos empleados y las conclusiones alcanzadas. Estrategias para establecer prioridades de cara a la elaboración del Plan de mejora en un segundo momento. Para ello, Alejandro y Marisa presentaron el modelo de “Metaplan”, que el profesorado asistente tuvo ocasión de poner en práctica.
Como colofón, algunas pautas para elaborar el Informe de autoevaluación, el Plan de mejora y la concreción de dicho plan para el próximo curso 2020-2021, además de dar a conocer la rúbrica que emplearemos para evaluar todo el proceso.
La meta, muy clara: promover la equidad, creando culturas, estableciendo políticas y desarrollando prácticas para el éxito de todo el alumnado.
Mucho trabajo por delante, pero también mucha ilusión de alcanzar esa meta que se merece nuestra escuela pública. ¡Adelante!

Esta tarde se celebra la formación Evaluación de la competencia de “Aprender a Aprender” en el marco del Seminario metodologías innovadoras y buenas prácticas educativas que se desarrolla en el I.E.S. PRAVIA (Pravia).
Para su desarrollo contamos con la colaboración de Carlos Hevia-Aza Fernández que durante la sesión nos proporcionó elementos para reflexionar sobre la necesidad de implementar la evaluación de competencias, y diversas estrategias para desarrollarla en nuestra práctica docente.
En esta ocasión parte de la sesión la dedicamos a abordar de manera específica la competencia de Aprender a Aprender, sobre la que están trabajando de manera específica en las actividades de formación del centro.
Durante la sesión nos proporcionó claves y herramientas para llevarlo a la práctica.
Agradecer a Carlos Hevia su colaboración y al profesorado del IES de Pravia su compromiso con la mejora docente.

Continúa la formación impartida por Marta Salgado en el CP de Las Vegas sobre gestión emocional y su importancia en la formación de equipos de docentes. Como en la sesión anterior Marta les planteó diversas dinámicas a través de las que fueron trabajando las competencias emocionales y de gestión de equipos.
Una sesión muy fructífera.
Agradecer el buen hacer de Marta y la implicación del profesorado del CP Las Vegas.

Esta tarde el CP Enrique Alonso acoge la sesión de formación “Neuroeducación y Diseño Universal de Aprendizaje” en el marco de su Proyecto de Formación en Centro.
Para impartir esta sesión contamos con Alejandro Rodríguez, Director y profesor del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo, y encargado de la formación de acompañamiento a los centros de Contrato Programa en esta materia.
Como viene siendo habitual, Alejandro dedicó la primera parte de la sesión a clarificar los fundamentos teóricos y los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje, incidiendo en que se trata de un enfoque que nos orienta en el diseño de nuestras prácticas de aula.
La segunda parte la centró en explicar metodologías, recursos y herramientas digitales a emplear en el aula, así como la necesidad de tener en cuenta los principios del DUA con el objeto de atender a la diversidad del alumnado.
Una sesión que esperamos haya sido muy provechosa.
Agradecer el compromiso del profesorado del CP Enrique Alonso, comprometido con la promoción de la equidad e inclusión educativa y la implicación de Alejandro con la formación del profesorado.

Termina la formación externa solicitada por el grupo de trabajo del CP La Canal (Luanco): EL CUENTO COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.
La asociación ASACI, y en su nombre Ana M Sainero, ha sido la encargada de acompañar al profesorado en la búsqueda de herramientas para ayudar a gestionar las emociones del alumnado concretamente en esta ocasión a través de los álbumes ilustrados.
La ponente, después de hacer una introducción sobre la importancia del bienestar emocional para poder afrontar nuevos aprendizajes y de recordar que a la empatía se llega después de reconocer y gestionar adecuadamente las propias emociones -tarea que como profesionales de la educación debemos trabajar con las niñas y los niños-, propuso unos álbumes ilustrados concretos con los que abrir una vía de proyección del mundo interior que facilite la expresión de emociones a veces no sencillas de manifestar.
Gracias a Ana María, por su concreción y ajuste a las necesidades planteadas por el grupo de trabajo y al profesorado por su implicación.

"Otros espacios de relación: Patios dinámicos y coeducativos", es el título del proyecto que están desarrollando este curso en el CP Darío Freán Barreira. Para continuar con el trabajo necesitaban conocer una experiencia que ya se estuviera llevando a cabo en otro centro con la misma temática y para ello contaron con la colaboración de Teresa Álvarez, directora del CP Marcos del Torniello, centro que viene haciendo esta transformación desde 2014.

Organización de tareas, espacios y materiales, escucha activa de las necesidades de la infancia, apoyo de la comunidad educativa, información constante a la misma así como evaluación de la puesta en práctica para mejorar lo fallido, fueron las claves que Teresa puso en común con el profesorado del centro.
Una sesión que permitió conocer otra experiencia ya testada y que, estamos seguras, será muy útil para la continuación del proyecto.