20/03/2022
Aquí un pequeño texto y algunas de sus claves de la mano de (Instagram). Después de su lectura, dedícate un tiempo para asimilar y reflexionar; y piensa en la aplicación práctica con tus alumnos. Seguro que te lo agradecerán y será un bien del que te sentirás orgullos@.
“🔊 A hablar en público, como a montar en bicicleta, sumar o escribir, se aprende conociendo las reglas y practicando.
Nuestro sistema educativo no contempla la habilidad de hablar en público dentro de la programación, pero cada vez más profesores y profesoras, conscientes de la importancia, intenta transmitir pinceladas y muchos trabajos se presentan en público.
Permíteme darte algunos tips, por si te ayudan y, sobre todo, para ayudar a tu alumnado.
El primero es que te olvides de dar consejos milagrosos para evitar los nervios. He tenido demasiados/as alumnos/as que me dicen que un día un/ profesor/a les recomendó un bolígrafo en la mano para disimular los nervios. Genial. Y hay gente que parece que el boli les lleva a ellos/as...
Hablar en público depende al 100% de ti. Lo que hagas con las manos y los pies lo controlas tú. Lo que nunca controlarás es que se funda la bombilla del proyector o falle el ordenador. Así que bolis fuera y a practicar desde primaria.
¿Por qué desde primaria? 🏫 Porque a edades tempranas hay menos miedo al rechazo y al fracaso, a diferencia de cuando estamos en la adolescencia, donde estamos en pleno proceso del desarrollo de nuestra personalidad y necesitamos "tribu".
Si a los 12 años han expuesto ciento o miles de veces, hablar en público daría la misma vergûenza que jugar un partido de cualquier deporte o moverse en patinete.
Si estás pensando "pues a partir de ahora todo expuesto y me ahorro corregir deberes". ¡¡¡ERROR!!! Dales una hoja de ruta, de forma, el cómo lo digo, y de fondo, lo que digo.
¿Por qué? 🤔 Porque a pesar de haber menos miedo al rechazo y fracaso, existe. Y a los 6, 8 u 10 años hay niños/as más extrovertidos/as y con más iniciativa. Lo que viene a ser el "echao palante", "espabilao" o "tiene cara". Si por salir y defenderse les pones buena nota, los reforzarás. Y está muy bien, pero a los de la mala nota los vas a hundir.
Así que explícales antes cómo hacerlo. Si quieres que escriban, hay que empezar por aprenderse el abecedario....
🔅Diles qué vas a valorar de la forma más objetiva posible:
- Contacto visual: mirar a los/as compañeros/as y no a la pared o al suelo.
- Modulación de la voz: velocidad correcta, volumen adecuado y tono para no parecer monótono.
- Uso espacio: Que se muevan.
- Postura: Que gesticulen con las manos sin hacer muletillas gestuales (los mismos gestos siempre y sin ningún sentido respecto a lo que dicen).
- Silencios: Al final de cada frase y evitar muletillas del tipo "ehh", "osea" o "bueno"...
🔅Y de fondo:
- Claridad en la exposición
- Definir bien los puntos de los que van a hablar
- Buena gestión del tiempo estipulado.
Hay muchos más, pero si te esfuerzas en hacerlo, reconocer cada cosa que hacen bien o mejoran respecto a la presentación anterior y corriges cualquier aspecto mejorable, estarás apoyándoles en un aspecto mucho más importante que hablar en público: su autoestima, confianza y seguridad.
Y créeme si te digo que está muy bien enseñar, pero mucho más desenterrar los tesoros maravillosos y ocultos que yacen en el interior de cada alumno/a con quien te cruces en el camino”.
Esperamos en comentarios tus posibles reflexiones y aportaciones. Si quieres saber más no dejes de seguirlo ya que ofrece contenido constante y de calidad con un toque de humor.
