17/03/2023
¿Cómo funcionan las emociones en el proceso de autorregulación❓
Las emociones forman parte del proceso de autorregulación.
Nos hablan de nuestras necesidades, satisfechas o insatisfechas.
Si permitimos y escuchamos nuestras emociones, podemos descubrir cuáles son nuestras necesidadess y poner en marcha estrategias para satisfacerlas.
✳️Sólo con nuestras necesidades satisfechas podemos volver al estado inicial de relajación, receptividad y disponibilidad que nos permite abrirnos a nuevas experiencias, evolucionar y madurar.
Lxs niñxs necesitan vivir sus emociones con aceptación y acompañamiento para que pueda madurar su capacidad de autorregulación.
14/03/2023
❤️Llenar para saciar.
Y si a través del juego de acumulación puedo reparar una carencia…
Elaborar una angustia, un miedo, una separación.
💢Llenar-Vaciar.
💢Reunir-Separar.
💢Todo-Nada
💢Sentirse con el poder de las cosas.
Sentirse capaz.
Experimentar que se cuenta con lo suficiente.
Experimentarse abundantes.
¿Cuál es ese espacio que lx niñx desea llenar, colmar, dotar de sentido❓
¿Qué está reuniendo o unificando cada niñx❓
Las acciones corporales proyectadas en los materiales de la sala nos hablan de una historia, una necesidad, un proceso de estructuración psíquica... Íntima, personal y que debemos proteger.
A través del juego lx niñx coloca lo que no puede nombrar, lo que a nivel inconsciente necesita un lugar y una transformación.
¿Qué sentido tiene pedir u obligar a compartir❓
Cuando detectamos la necesidad ligada al juego de acumulación, es importante contribuir a satisfacerla. Antes de ser capaces de dar, necesitamos sentirnos plenxs, completxs, segurxs, contando con todo lo necesario. Es una experiencia imprescindible y anterior a la capacidad y el goce de compartir(se).
No pretendamos que compartan cuando no están preparadxs, madurativamente, emocional o circunstancialmente.
Establecer unas normas de materiales tomando un principio de equidad que no contempla las diferencias en las necesidades, no necesariamente serán normas “justas”.
Hay que saber observar para detectar qué es lo realmente importante para cada unx y qué está resolviendo la criatura con ese tipo de juego. Si no obviamos que las necesidades de unx no son iguales a las de otrx, y que, además, no tienen porqué entrar en conflicto, entendemos que quizás para una criatura es importante poseer todo el material durante un cierto tiempo, mientras otra criatura lo que necesita es ocupar con exclusividad un espacio, por ejemplo, para saltar.
En las sesiones de Psicomotricidad Relacional aprendemos a mirar y podemos ver más allá de lo aparente, reconociendo la historia personal que cada niñx manifiesta en su expresividad psicomotriz.
✴️Es clave saber discernir y contribuir a satisfacer las necesidades auténticas y profundas que cada criatura muestra con su juego.
07/03/2023
* Ser Encontradx:
Importar, ser tenidx en cuenta, ser vistx, ser reconocidx, ser valoradx, ser esperadx.
Son algunas de las necesidades psico-afectivas entretejidas en los juegos evolutivos aparentemente sencillos como el cucú-tras o el escondite.
Estas necesidades tienen una relación directa con el proceso de desarrollo psicológico infantil. Y cada criatura las manifiesta jugando según las necesita.
Reconocer la profundidad de las raíces del psiquismo en la dimensión simbólica del juego es fundamental como psicomotricistas. Así como ofrecer una respuesta satisfactoria mediante una intervención adecuada.
Sabiendo a lo que estamos jugando, porque jugar es cosa seria.
La trascendencia de existir para el otro en el nacimiento del yo psíquico.
Comunicación➡️relación➡️conciencia ➡️identidad.
NECESITAMOS A UN OTRX que nos vea y nos reconozca PARA PODER SER.
11/09/2022
Un espacio donde pueden SER ellxs mismxs
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