18/10/2022
اغلب الناس بيحصل عندها خلط ولبس ما بين التعليم والتهيئة واللعب
فبيظنوا اني لما اقول ان بدايات تعليم القراءة عند ست سنوات معناها انى ابعد عن الطفل الكتب والصور واى حاجة فيها كلمات لحد ما يتم ست سنوات
ودا مش صح
عشان كده لازم نفهم الاول الفرق بين الكلمات التلاته (اللعب، التهيئة، التعلم) عشان ميحصلش لخبطه
اللعب : هو نشاط حر بيمارسه الطفل بكامل رغبته وملوش اى هدف بالنسبة له الا المتعة
الطفل بيشد كتاب من اخوه وبيمسكه يقلب فيه يتفرج على الصور والكلمات
بيشوف بابا بيقرا في مصحف بيشده منه ويقلده ويفتح المصحف ويبص فيه ويطلع اصوات شبه اللي بيقولها بابا وهو بيقرا في المصحف
لما بيمسك كتاب ويقول لماما اقريلي حدوته
كل دا لعب ، نشاط بيمارسه برغبته والهدف منه المتعة
واحنا لما بنضحك وبنشجعه وبنشاركه في لعبه ، بندعمه
فبيبتدي يفهم ان الكتاب ده شيء مهم وانه فيه رموز واشكال لما بيشوفها بابا بيطلع اصوات والاصوات دي مهمه، وان الكتاب اللي بتقراله منه ماما الحدوته فيه رموز واشكال بيسموها كلام ليها علاقة بالحدوته والصور
ودا بيتأكد عنده لما بيشوف اخواته الكبار اللي بيذاكروا وبيحاول يقلدهم
دي اول مرحلة في تعرف الطفل على اللغة المكتوبة اللي هي حروف وكلمات
وبتتم بشكل تلقائي وعن طريق اللعب، وثبت فعليا ان البيوت اللي بتهتم بالكتب والقراءة المستمرة من الكبار بيطلع اطفالهم مهتمين بالقراءة وشطار في المدرسة اذا تم تعليمهم بطريقة صحيحة وفي سنهم المناسب ومكنش عندهم مشاكل صحيه او نفسية
ندخل على التهيئة ودي بردوا ليها سن مناسب ليها :
ودي مجموعة انشطة والعاب موجهة ومقصودة بنقدمها للطفل عشان نعمله تهيئة لاكتساب مهارة لسه هييجي وقتها ونعلمهاله
وافضل سن للبدء بتهيئة الطفل لتعلم القراءة هي بعد اربع سنوات( تهيئة مش تعليم)
وكلامي عن الطفل الطبيعي العادي اللي مستواه متوسط
ودي بنقول عليها مرحلة الروضة والمرح واللعب واللي مع الاسف انقلبت بقدرة قادر لمرحلة تعليم وتدريس مناهج مش تهيئة ابدا، وسلب الطفل حقه في اللعب والحياة الطبيعية المناسبة لسنه
مرحلة الروضة هي مرحلة تهيئة الطفل للانتقال بسلام من مرحلة عدم النظام والفوضى والتمركز حول الذات (الانانية)
الى مرحلة النظام واتباع القواعد والانشطة الجماعية والاختلاط بالمجتمع والاستعداد لتقبل التعليم والدراسه بعد كده
لكن كل دا مع الاسف حولوه لدروس وواجبات وطحن للطفل في حاجات المفروض ميبتديش يتعلمها الا في اولى ابتدائي
التهيئة مش تعليم ممنهج والزامي للطفل ،، لا خالص
لكنها بتبقى انشطة ممتعة بتخلى الطفل سعيد وفرحان وهو بيعملها
واذا معملهاش او رفض او امتنع عن تنفيذ النشاط او معملش الواجبات او متجاوبش مع المعلمة او محفظش ، او حتى مدخلش الروضة خالص ولا خد الانشطه دي فهو لا يطالب بيها وليست الزامية له ولا يحاسب عليها بأي شكل من الاشكال ومنبصلوش و كأنه طفل متخلف عقليا ومبيعرفش وهيفشل في حياته زي ما بيحصل دلوقتى في كل المدارس، انهم بيقولوا للأم ابنك عنده تشتت انتباه ولا كهربا ولا فرط حركه دا غلط جدا
لأن الناس بقى عندها خلط فظيع بين التهيئة والانشطة والالعاب وبين التعليم الموجه المنظم الممنهج الالزامي
والتعليم المنظم الممنهج مبنبتديهوش بأي حال من الاحوال قبل ست سنوات، وبنبتدي فيه من اول تعليم الحروف والكلمات من البداية خالص
مش زي الافترا اللي بيحصل في المدارس دلوقتى جمل كاملة واملا ونسخ صفحات من كتب وقراءة عشرين سطر
كل دا غلط ومش في مستوى الطالب العادي المتوسط خالص
والعلماء حددوا سن الست السنوات كسن الطفل المتوسط العادي الطبيعي لبداية تعلم الحروف والقراءة
وهتلاقوا دا في اغلب الدول المحترمة اللي واخده ترتيب في جودة التعليم
نظام الدوله عندهم في التعليم الاكاديمي الالزامي انه بيبتدي من ست سنوات سواء الطفل دخل روضه او مدخلش اى حاجة خالص قبل ابتدائي
هنا يبدأ يبتدي تعليم ممنهج منظم ويلتزم بنظام الصف الدراسي
يبتدي يقرا ويحفظ وياخد واجب ويتحاسب عالتقصير على قد سنه وبالتدريج
لان طبيعة مرحلته العمرية تسمح بكده ووصل لدرجة من النضج تخليه فاهم وواعي وبيحب الدراسة وشغوف بالتعلم وبيندمج اجتماعيا بسهولة مع اللي في سنه وبيستجيب للمعلم وفاهم النظام
ليه مهم جدا نفهم الفرق بين المراحل دي والمفاهيم؟؟
ليه لازم نعرف الفرق بين اللعب والتهيئة والتعليم؟؟
عشان منعاملش الطفل اكبر من سنه ونشيله فوق طاقته واستيعابه
بسمع من امهات كلام زي
ابنى سنه سنه اعلمه ايه؟؟ ابنى سنه تلات سنين مقضيها لعب ومبيستفيدش بوقته!!
ابنى اربع سنين مش بيعرف يميز بين الحروف ومش راضي يعمل الواجب!!
كده بقى نقول الصح ايه:
قبل اربع سنين مرحلة لعب
لعب لعب لعب، يعنى متعة ، يعنى نشاط بيقوم بيه الطفل برغبته الحرة بهدف المتعه بس
متجيش الام في مرحلة اللعب تتكلم عن تعليم واستفادة
لان كده كده الطفل بيتعلم وهو بيلعب
بيقلد بابا وماما واخواته وبيكتسب من تقليدهم كل المهارات اللي محتاجلها
واحنا بندعمه بأننا بنحط قدامه العاب وعرايس ومكعبات وبنكلمه ونغنيله ونخرجه نفسحه وبيلعب في الحديقة والنادي
لوسمع قرأن وردده يبقى حلو اوى، لو لاقيتيه حفظ لوحده اغنيه الحروف من قناة اطفال براحته ، هو كده بيلعب برغبته وسعيد ومبسوط
هو دا المطلوب في المرحلة دي، ومش مطلوب ولا فرض من الطفل انه يحفظ ولا يتعلم تعليم مقصود خالص،
مش مطلوب منه يحفظ شكل حيوان الباندا والكوالا ولا يعرف الخفاش بيولد ولا بيبيض ولا الحوت بيتنفس تحت المية برئتين ولا مطلوب منه يعد من واحد لعشره عربي وانجليزي عشان يجتاز اختبار المدرسه الانترناشيونال
مش مطلوب منه اى حاجة خااااالص
كل ده كلام فارغ ومدارس مش بتراعي الاطفال ولا فاهمين مراحلهم العمرية
بعد اربع سنين ندخل على سن الروضة والتهيئة
التهيئة عبارة عن انشطة والعاب موجههة وليها هدف بتحضرها المعلمة
زي الانشطة اللي بتتعمل على الحروف كده، ترسم عالرمل او ورق الصنفره
تلون حرف ، تغنى اغنيه الحروف والاطفال يرددوا وراها حفظ كام حرف ورددهم حلو اوى وزي الفل لو محفظش بعد شهر يحفظ
مفيش الزام للطفل، لو تجاوب مع المعلمه تمام ، لو متجاوبش نصبر عليه شهر شهرين، في التهيئة الطفل مببيتحاسبش على انه محفظش ولا بيعمل واجبات
فياريت لما نلاقي طفل اربع سنين رافض يقعد في الفصل ومش فاهم الاوامر اللي بيقولها المعلم وعاوز يجري بره الفصل ومش عاوز يدي حاجاته لغيره وبيتنطط وصوته عالي ومش عاوز يسكت وبياكل وسط الحصة ورافض يكتب او يقرأ او يعمل الواجب
ياريت نفهم ان دي طبيعة سنه ومنبصلوش على انه عبيط او متدلع او متخلف
او عنده تشتت انتباه او فرط حركه
لان ده اصلا طبيعه سنه كدة ، الحركة واللعب
ولسه قدامه سنتين تهيئة لحد ما يوصل لسن التعليم الالزامي ويقعد في الفصل ويركز مع المدرس
