رابطة طلاب التربية الخاصة

كيف نوفر في منزلنا تربية إيجابية صحيحة👇👇
👈👈بدء تعليم الأطفال في سن مبكر باستخدام أسلوب الرفق واللين ووجود القدوة،
وعدم استخدام العنف وخاصة أثناء تعليمهم لأنه يؤدي إلى نتائج عكسية

ليس هناك خطوه واحده نستطيع من خلالها النجاح
بل هناك مجموعه من الخطوات الصغيره التي نستطيع من خلالها النجاح

لا يهم مدى بطء تعلم الطفل. ما يهم هو أننا نشجعهم على عدم التوقف عن المحاولة

الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بحاجة إلى معلم إبداع لا معلم إيداع

هناك العديد من المهارات الحياتية

الضرورية للأطفال وكيفية تنميتها لدى الطفل:

1/مهارات الاتصال :👉👉
حاول التعبير عن مشاعرك، ولتكن ردة فعلك تعكس هذا الشعور.

مهارات الاتصال تعبر عن قدرة الطفل فكريا على التعبير عن نفسه واستخدام اللغة في المواقف الاجتماعية المختلفة (اتصال لفظي)، ورصد تعبيرات وجه الطفل ووضع جسمه ومظهره العام ونبرات صوته (اتصال غير لفظي)، قدرة الطفل على إدارة مشاعره وكيفية تعامله مع الإساءة والصدمات المؤلمة، فيمكن تدريبه على بعض مهارات الاتصال منها: التعرف على الحروف الأبجدية، واختباره فيها للتأكد من إتقانها لها، التدريب على كتابة اسمه وقراءته ،
التدريب على أن يجمع بين كلمتين لتكوين جملة مفيدة مثال:
( أكمل النقط - توصيل الكلمة بما يلائمها)، التدريب على كيفية تكوين سؤال باستخدام أدوات الاستفهام المختلفة مثل: ماذا؟ كيف؟ أين؟،
التدريب على استخدام عبارات يستخدم فيها أفعال في زمن الماضي والحاضر والمستقبل، حتى يتدرب على أن يتكلم باستخدام جملة مفيدة لها معنى، التدريب على استخدام الكلمات التي تدل على ظرف الزمان والمكان بطريقة مناسبة، مثلا
التعرف على الفرق بين ( فوق، تحت، بين، بجانب، على،أمام، خلف، أمس،غدا )، التدريب على التعبير عما يشعر به الآن من فرح أو حزن بجملة مفيدة مفهومة، ثم التعبير عن رد فعله بالمنزل عندما يضربه احد أخويه أو والديه، وتشجيعه عن التعبير عن نفسه بلا تردد أو خوف وبثقة، وتعديل السلوكيات الخاطئة غير المرغوبة التي يقوم بها حتى يتعلم أن يتحكم في مشاعره وردود أفعاله،
والتدريب على استخدام تدريبات التنفس لتهدئته، وان يعد من واحد لعشرين قبل أن يقوم بأي رد فعل ويسأل نفسه هل ما سأقوم به صح أم خطأ؟ وهل سأعاقب عليه من والدي؟،
التدريب على أن يحكي قصة مفهومة ليعبر لفظيا عن مواقف متغيرة، ويمكن استخدام بعض الصور ويطلب من الطفل أن يحكي قصة عن الصورة ولابد أن تحتوي قصته عن ما كان يحدث قبل الصورة وما يحدث أثنائها وما يحدث بعد فترة، وهنا تتضح قدرة الطفل على استخدام اللغة في المواقف الاجتماعية، وقدرته على إدارة مشاعره وكيفية التعامل مع الصدمات.

👌👌لماذا المنهج الفنلندي الأول عالميًّا؟👌👌👌👌
الصفات الست التي جمعها في كلمة «بسيط» (SIMPLE)، ملخص المنهج الفنلندي
السير «كين روبنسون»، المستشار التعليمي البريطاني وأحد قادة التعليم في العالم، وصاحب الخطاب الأكثر شهرة ومشاهدة في تاريخ ملتقيات «TED» حول المدارس المبدعة، يقول:
حين يسألني الناس ما لو كانت هناك دولة تطبق التعليم الإبداعي الذي أنادي به، أجيب: فنلندا
لماذا فنلندا؟
دَرِّس مثل فنلندا)، الكتاب الذي ألفه المعلم الأمريكي «تيموثي ووكر»، يحكي تجربة الانتقال للتدريس في فنلندا، وينشر أساليب وأفكار ووسائل موجهة إلى مدرسي العالم.
قبل أن ينتقل إلى التدريس هناك، ظن ووكر أن تفوُّق المنهج الفنلندي يقف وراءه عوامل كثيرة معقدة جعلت منه الأول عالميًّا، تمامًا كالوفود التي تلهفت على زيارة فنلندا للاطلاع على تجربتها. كانت تتوقع رؤية مبان مدرسية بطراز مختلف، أو مناهج مفصلة بأحدث الاكتشافات، أو وسائل تعليمية خاصة، أو رواتب عالية للمدرسين. لا، لم تكن الصورة كذلك، الوضع أبسط مما توقع الجميع.
حاول ووكر، بعد سنوات من التدريس في فنلندا، أن يصف تواضع المنهج الفنلندي بهذه الصفات الست التي جمعها في كلمة «بسيط» (SIMPLE)، وهي الأحرف الأولى من كلمات: Sensible (معقول)، وIndependent (مستقل)، وModest (متواضع)، وPlayful (مرِح)، وLow-stress (منخفض التوتر)، وEquitable (عادل).
ملخص ملامح المنهج الفنلندي:
الصفات الست التي جمعها في كلمة «بسيط» (SIMPLE)، ملخص المنهج الفنلندي
Sensible معقول:
منهج خفيف مليء بفترات الاستراحة بواقع 15 دقيقة حرة بعد كل 45 دقيقة تعلُّم
Independent مستقل:
قدر كبير من الاستقلالية يتمتع به الطالب داخل الفصل، حركته، حواره مع أستاذه، تعاونه مع زملائه وتشكيل فرق عمل جماعية
Modest متواضع:
ألا تشترط أحدث المناهج وأفضل التقنيات وأرفع الميزانيات لتطوير التعليم. إنك من خلال منهج متوازن يراعي الطالب يمكنك أن تكون الأفضل في العالم
Playful مرح:
الطالب الفنلندي يبدأ التعلم في سن السابعة لأنه بحاجة إلى أن يقضي طفولته قبل ذلك في اللعب. يدخل المدرسة ويدرس ثلاث ساعات في اليوم الواحد مليئة بالتعلم من خلال اللعب، وباقي وقته في المدرسة يقضيه في اللعب أيضًا، ثم يرحل باكرًا من المدرسة ليلتحق بناديه ليستكمل اللعب. هذه قوة اللعب
Low-stress منخفض التوتر:
بيئة التعلم داخل المدرسة وبعد المدرسة يجب أن تكون هادئة ومريحة ولا تتطلب إضفاء أجواء التوتر والإجهاد. الهدوء والاسترخاء مطلبان مهمان للتلميذ والمعلم معًا
Equitable عادل:
لا يهم أين تسكن، فأنت دائمًا قريب من المدرسة التي ترغب فيها. لا توجد شروط تعقد قبول ابنك بالمدرسة المطلوبة، هذا حق للجميع

إذًا الطالب يجب أن يتحرك ويلعب ويتحدث داخل الصف، خفة المنهج الفنلندي تحترم النزعة الحركية للطفل، وتتجاوب مع فطرته بمزيد من الألعاب التعليمية والمساحات الحوارية والتعبيرية مع الأستاذ.
منقووول لتعم الفائده 👉

معلمة تقول لأم الطالب: ابنك لا فائدة منه اغسلي يديك منه، ممكن أن تكون ابنتك خياطة أو كوافيرة، أو أي صنعة، هذا قولهم الجارح والمؤذي للأهل مع كل الاحترام لهذه المهن.
مع أن المعلمة جامعية وذات خبرة، لكنها غير مؤهلة للتعامل معه لأنها لم تأخذ في الجامعة " مراعاة الفروق الفردية " ولا تفرق بين إدارة الصف وضبط الصف.
لكن ماذا تقول: هذه الكلمات الجارحة للأهل؟
الجواب: هو الإسقاط والتخلص منهم، فهم لا يحبون التعامل مع هذه الفئة من الطلبة لعدم قدرتهم على التشخيص أو العلاج.

المختص والأهل والاستشارة
عنما أعمل استشارة للطفل أنا أضع النقاط على الحروف ولا أخجل من منهم وأقول الحقيقة حتى لو زعلوا وقد تبكي الأم فهذا حقها لأن الصدق.. في التقييم.. رسالتي أمام الله وليس البشر
وللعلم أي حركة أقوم بها أثناء الاستشارة، تكون مدروسة وقائمة على العلم للاختبارات المقننة، فبحمد الله أحفظ لا بل أفهم أكثرها، وأخذ من كل بستان وردة، وهنا أخف إجراء الاختبارات من ناحية مادية.
أرجوكم: لا تتدخلوا في الاستشارة والمساعدة، وعليكم الاستماع فهذا حقي، وتسجيل الملاحظات ثم طرح الأسئلة للإجابة عليها: هذا حقكم.

ثنائية اللغة
الأهل:
تطلب مني تدريس اللغة الإنجليزية لابنها وهي لا تعرف عن تماثل الدماغ وأثره على التحصيل الدراسي ودمار طفلها وتصبح هي المختصة وتريد أن تفرض ما تريد " الفلوس هنا لا تقرر "
عندما تذهب إلى الطبيب.. هل تقول له أريد هذا الدواء؟ أم يقول لكم بعد الفحوصات أقرر لغة الأم: هي الأساس
تجربة
ضع حرف الكاف أو العدد 3 مقلوبًا على المرآة لترى التماثل والتقاطع
عندما أقوم بعمل استشارة أتمنى من الله ثم من الأهل:
الصبر أولًا، ثم تحضير الأسئلة فقط وعليها أن تسمع وتسمع وتسمع

الرجاء عدم المقارنة
ولا تسمعوا فتاوى الناس أو ممن يدعي الاختصاص
عندما تقول لكم: ابنكم معاق متخلف توحد.. ابنك لا فائدة منه.. كيف حكموا؟
هل قاموا بإجراء اختبارات مقننة وغير مقننة على ابنك قبل الحكم عليه؟
فالمختص صاحب الخبرة الحقيقية ضمن الذكاء الناجح هو من يقرر
رحم الله امرءًا عرف قدر نفسه فوقف عنده، وأن لا يتدخل فيما لا يعنيه
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه
أن تشخص وتمتلك المعلومات وعمل الخطط والبرامج وتحديد نقاط القوة والحاجة شيء ممتاز،
لكن هذا ليس هو الهدف الرئيس..
هو القدرة على العلاج والتغيير وأتمنى من الله عز وجل ثم من الأهل قبل زيارة المختص عليها أن تتعرف على سيرته وقصص نجاحه، وهل يستحق أن تذهب إليه ، وأن كان من أهل الثقة والعلم الحقيقي في التخصص ، فالمطلوب منها الثقة المطلقة بهذا المختص والصبر عليه فهو ليس ساحرًا ، بل معلمًا يجتاح إلى الوقت المناسب للعمر العقلي والجسدي والنفسي
منقوول لتعم الفائده

التركيز على نقاط القوة عند طفلك👌👌
... من الصعب أن يكون الإنسان مثاليًّا في كل شيء🤔🤔 حتى بالنسبة للبالغين، ناهيك عن الأطفال، وبالتالي فإنه سيكون من الذكاء التركيز على نقاط القوة عند طفلك وتشجيع مواهبه.
👈🌹🌹قال ألبرت أينشتاين ذات مرة كلمات مشرقة عن الدراسة “كل شخص عبقري🌹🌹👉. ولكن إذا حكمت على سمكة من خلال قدرتها على تسلق شجرة، فسوف تعيش حياتها كلها معتقدة أنها غبية”.

.🤚🤚. إذا كان طفلك جيدًا في الرياضيات، فهناك احتمال بأنه سوف يصبح متخصصًا من الدرجة الأولى في هذا المجال، كما أن درجات عالية في الأدب لن تساعده في أن يصبح طبيبًا، من ناحية أخرى، لا يمكنك تقبل علامات سيئة في التخصصات الأخرى، والتركيز فقط على المواد أو التخصصات التي يحبها طفلك، لابد له أن يبذل جهدًا في كل المواد حتى تلك التي لا يحبها، كما لا يجب لوم الطفل على فشله.