تعليم مصر

تعليم مصر "مصداقية بلا انحياز"

تعليم مصر| منصة متخصصة في التعليم- نرصد تطورات المدارس والجامعات- ونناقش قضايا التعليم بحيادية وندعم الموهوبين ونقدم نصائح الخبراء- ومعلومات موثوقة من مصادرها الرسمية.

عندما ينجح الإصلاح.. تسقط الأقنعة: حملات موجهة من إسرائيل تستهدف وزير التعليم والتعليم في مصر!⬅️ لا استغراب أن تنكشف الأ...
22/08/2026

عندما ينجح الإصلاح.. تسقط الأقنعة:
حملات موجهة من إسرائيل تستهدف وزير التعليم والتعليم في مصر!

⬅️ لا استغراب أن تنكشف الأوراق، وتدخل أصابع وحسابات من إسرائيل على خط الشائعات والحملات الموجهة ضد وزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف!
عندما تبدأ منظومة التعليم في مصر بخطوات جادة نحو الإصلاح، وضبط الفصول، وحل أزمات كبرى استمرت لعقود، كان طبيعيا جدا أن تخرج علينا صفحات مشبوهة وحسابات تحمل علامات مصدرها
"إسـ رائيل" لتبث السخرية، والأكاذيب، والشائعات الرخيصة بهدف تشويه الرمز وضرب استقرار المنظومة التعليمية.
"الكتائب الإلكترونية والصفحات الوهمية الموجهة من الخارج لن توقف مسيرة التطوير.. كلما زادت الحملات العدائية والمغرضة، نتأكد أن الوزير محمد عبداللطيف يسير على الطريق الصحيح لتطوير التعليم.

⬅️ كل الدعم للوزير محمد عبد اللطيف في قراراته الجريئة وجهوده الحثيثة لمصلحة أبنائنا ومستقبل بلادنا.




22/08/2026

«ابني خريج هندسة.. ومتوقع يغيّر مساره 15 مرة».. نائب وزير التعليم: البرمجة والذكاء الاصطناعي والتفكير المنظم مفاتيح المستقبل
⬅️ د. أيمن بهاء: تطوير مناهج وزارة التربية والتعليم يواكب متطلبات سوق العمل ويُعزز قدرة طلابنا على المنافسة عالميًا



#البرمجة

الثانوية العامة 2026 «دور ثان».. أكثر من 212 ألف طالب يؤدون الامتحانات انطلقت اليوم السبت الموافق 22 أغسطس 2026،...
22/08/2026

الثانوية العامة 2026 «دور ثان».. أكثر من 212 ألف طالب يؤدون الامتحانات






انطلقت اليوم السبت الموافق 22 أغسطس 2026، امتحانات الدور الثاني لشهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة للعام الدراسي 2025 / 2026، وسط استعدادات مكثفة ومتابعة دقيقة من غرفة العمليات المركزية بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، لضمان انتظام سير أعمال الامتحانات وتوفير بيئة آمنة ومنضبطة لجميع الطلاب.

وبلغ إجمالي عدد الطلاب والطالبات المتقدمين لامتحانات الدور الثاني للثانوية العامة بالنظام الحديث (211908) طالبًا وطالبة، موزعين على النحو التالي:

- طلاب الشعبة العلمية (علوم) بلغ (125720) طالبًا وطالبة.
- طلاب الشعبة العلمية (رياضيات) بلغ (25901) طالبًا وطالبة.
- طلاب الشعبة الأدبية (56431) طلاب وطالبات
- عدد طلاب النظام الدولى (3856).

وبالنسبة لطلاب النظام القديم، فقد بلغ إجمالي عدد المتقدمين لامتحانات الدور الثاني (1027) طالب وطالبة، حيث بلغ طلاب الشعبة العلمية (علوم) عدد (549) طالبًا وطالبة، وبلغ طلاب الشعبة العلمية (رياضيات) عدد (120) طالبًا وطالبة، بينما طلاب الشعبة الأدبية فبلغ عدد (358) طالبًا وطالبة.

ومن المقرر أن تستمر امتحانات الدور الثاني لطلاب النظام الحديث اعتبارًا من اليوم السبت الموافق 22 أغسطس 2026 وحتى يوم الخميس الموافق 27 أغسطس 2026، كما بدأت امتحانات الدور الثاني لطلاب النظام القديم اليوم السبت الموافق 22 أغسطس 2026، وتستمر حتى يوم الاثنين الموافق 31 أغسطس 2026.

وتواصل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني متابعتها المستمرة لأعمال الامتحانات من خلال غرفة العمليات المركزية، بالتنسيق مع غرف العمليات المحلية بالمديريات التعليمية، بما يضمن توفير الأجواء المناسبة للطلاب وانتظام سير الامتحانات وفق القواعد والإجراءات المنظمة.

تنسيق الجامعات.. ضوابط قبول أوراق طلاب الشهادات المعادلة و«STEM» ومدارس النيل للعام الجامعي 2026/2027
22/08/2026

تنسيق الجامعات.. ضوابط قبول أوراق طلاب الشهادات المعادلة و«STEM» ومدارس النيل للعام الجامعي 2026/2027




منشور مزيف بالذكاء الاصطناعي| ⬅️ الواقع يؤكد أن القيادة السياسية تدعم وزير التعليم وتثق في استكمال مسيرة تطوير المنظومة⬅...
21/08/2026

منشور مزيف بالذكاء الاصطناعي|
⬅️ الواقع يؤكد أن القيادة السياسية تدعم وزير التعليم وتثق في استكمال مسيرة تطوير المنظومة
⬅️ احذر تداول منشور مزيف.. ولا تنساق وراء المعلومات غير الموثقة!




أحمد السقا يختبر متحدث التعليم: ماذا يدرس طالب الطب والهندسة والآداب في البكالوريا المصرية؟ تحول حوار بين الفنان أحم...
21/08/2026

أحمد السقا يختبر متحدث التعليم: ماذا يدرس طالب الطب والهندسة والآداب في البكالوريا المصرية؟





تحول حوار بين الفنان أحمد السقا، والمتحدث باسم وزارة التربية والتعليم شادي زلطة، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامية بسمة وهبة، مقدمة برنامج «90 دقيقة» عبر قناة «المحور»، إلى اختبار عملي لتفاصيل نظام البكالوريا المصرية؛ بعدما طرح السقا مجموعة من الأسئلة المباشرة حول المواد الدراسية التي يدرسها الطالب وفقًا للمسار الذي يختاره.
وسأل السقا عن طبيعة المواد المطلوبة للالتحاق بكليات الطب والهندسة، وكذلك المسارات المرتبطة بالآداب والفنون، فيما قدم زلطة شرحًا لتوزيع المواد الدراسية وعددها في الصفين الثاني والثالث الثانوي.
وكشف المتحدث باسم الوزارة أن النظام الجديد يتيح للطلاب دراسة عدد أقل من المواد، إلى جانب فرص امتحانية متعددة، بهدف تخفيف الأعباء الدراسية والنفسية ومنح الطالب فرصة لتحسين نتيجته.

السقا يسأل: ماذا يدرس طالب الطب والهندسة؟
وخلال المداخلة، تطرق أحمد السقا إلى تفاصيل نظام البكالوريا المصرية، ووجه أسئلة مباشرة إلى شادي زلطة حول المواد التي يدرسها الطالب في كل مسار.
وبدأ السقا بسؤال عن الطالب الذي يرغب في دراسة الطب، ثم انتقل إلى طالب الهندسة، قبل أن يستفسر عن الطالب الذي يرغب في دراسة تخصصات الآداب والفلسفة وعلم الاجتماع.
وأوضح زلطة أن نظام البكالوريا المصرية يقوم على 4 مسارات رئيسية، هي: الطب وعلوم الحياة، والهندسة وعلوم الحاسب، والآداب والفنون، وإدارة الأعمال، على أن يختار الطالب المسار الذي يتناسب مع قدراته وميوله وطموحاته المستقبلية.
وأوضح المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم أن طالب البكالوريا في الصف الثاني الثانوي يدرس 4 مواد فقط، من بينها مادة تخصصية يحددها وفقًا للمسار الذي اختاره.

وأشار إلى أن الطالب يدرس في هذه المرحلة اللغة العربية والتاريخ واللغة الأجنبية الأولى، إلى جانب مادة التخصص.
وواصل: في المقابل، يدرس طالب الثانوية العامة في الصف الثاني عددًا أكبر من المواد، وهو ما يعكس أحد الفروق الأساسية بين النظامين، وفقًا لما شرحه زلطة خلال الحوار.
وكشف شادي زلطة أن طالب البكالوريا المصرية يدرس في الصف الثالث الثانوي مادتين فقط إلى جانب التربية الدينية، وهو ما يهدف إلى تقليل حجم المواد الدراسية والأعباء الملقاة على الطالب.

وأوضح أن نظام البكالوريا لا يعتمد فقط على تقليل عدد المواد، وإنما يمنح الطالب أيضًا فرصًا امتحانية متعددة، بما يسمح له بتحسين درجاته إذا لم يحقق النتيجة التي يرغب فيها من المحاولة الأولى.

ماذا يدرس طالب مسار الطب وعلوم الحياة؟
هُنا، وجَّه أحمد السقا سؤالًا مباشرًا إلى متحدث التعليم بشأن الطالب الذي يطمح إلى الالتحاق بكلية الطب؛ فأوضح زلطة أن طالب مسار الطب وعلوم الحياة يدرس في الصف الثالث الثانوي مادتي الأحياء والكيمياء، باعتبارهما من مواد التخصص المرتبطة بهذا المسار.

وماذا عن طالب الهندسة؟
انتقل السقا بعد ذلك إلى مسار الهندسة، متسائلًا عن المواد التي يحتاج الطالب إلى دراستها إذا كان يستهدف الالتحاق بكلية الهندسة.

وأوضح زلطة أن طالب مسار الهندسة وعلوم الحاسب يدرس في الصف الثالث الثانوي الرياضيات والفيزياء.

ولم يتوقف السقا عند المسارات العلمية، وإنما طرح سؤالًا عن الطالب الراغب في دراسة تخصصات الآداب والفلسفة وعلم الاجتماع.

وأوضح زلطة أن مسار الآداب والفنون يتضمن مواد مرتبطة بطبيعة التخصص، مشيرًا إلى دراسة مادة من علم النفس أو اللغة الأجنبية الثانية في الصف الثاني، بينما يدرس الطالب في الصف الثالث الجغرافيا والإحصاء ضمن مواد المسار.

أربعة مسارات في البكالوريا المصرية
وأكد المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم أن نظام البكالوريا المصرية يتضمن أربعة مسارات أساسية، هي:

مسار الطب وعلوم الحياة

مسار الهندسة وعلوم الحاسب

مسار الآداب والفنون

مسار إدارة الأعمال
ويختار الطالب المسار الذي يتناسب مع قدراته واهتماماته والتخصص الذي يرغب في الالتحاق به مستقبلًا.
وتطرق الحوار كذلك إلى فكرة الرسوب والنجاح في النظام الجديد، بعدما تساءل أحمد السقا عما إذا كان من الممكن أن ينجح بعض الطلاب ويتعثر آخرون بعد انتهاء الدراسة.
وأوضح زلطة أن أحد أبرز أهداف نظام البكالوريا يتمثل في توفير فرص امتحانية متعددة أمام الطالب، بما يمنحه إمكانية تحسين درجاته وعدم ارتباط مستقبله بنتيجة اختبار واحد.
⬅️ نقلا عن موقع صدى البلد

أستاذ تربوي: «البكالوريا الأزهرية» مطلوبة.. لكن بتعديلات تحافظ على خصوصية التعليم الأزهريتعليم_مصر #البكالورياأكد ...
21/08/2026

أستاذ تربوي: «البكالوريا الأزهرية» مطلوبة.. لكن بتعديلات تحافظ على خصوصية التعليم الأزهري
تعليم_مصر



#البكالوريا
أكد د. عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، أن اتجاه الأزهر نحو تطبيق نظام البكالوريا يمثل خطوة إيجابية ومطلوبة لمواكبة التطورات التعليمية، مع ضرورة مراعاة خصوصية التعليم الأزهري عند تصميم النظام الجديد، خاصة فيما يتعلق بمواد العلوم الشرعية والعربية، وعدد المواد، ونظام الفصول الدراسية، وتعدد فرص الامتحان والمسارات التعليمية.
وأشار إلى أن التطبيق، مطلوب لأن الأزهر مؤسسة تعليمية إلى جانب كونه مؤسسة دينية وبالتالي فإنه ينبغي أن يجاري المستحدثات على الساحة التعليمية ويطور برامجه وبالتالي فإذا كان مسمى الثانوية العامة سوف يتغير إلى البكالوريا فإن الأزهر ينبغي أن يجاري هذا التحديث.
وأوضح «حجازي»، إذا لا مانع من وجود البكالوريا في الأزهر الشريف ولكن هناك بعض الاختلافات التي يتوقع بل وينبغي أن تكون موجودة:

- تسميتها بالبكالوريا الأزهرية تفريقا بينها وبين البكالوريا لطلاب التعليم العام وذلك لوجود اختلافات كبيرة متوقعة بين النظامين.

- الدين في الأزهر عبارة عن مجموعة من المواد وليس مادة واحدة وهو أساسي في نظام الدراسة الأزهرية وداخل في المجموع وهكذا يجب أن يظل في نظام البكالوريا الأزهرية.
- عدد المواد في الأزهر أكبر من التعليم العام وبالتالي فإن فكرة وجود مادتين أو ثلاث مواد أساسية في عام دراسي كامل غير واردة ويمكن إجراء تعديل بسيط على نظام البكالوريا الحالي بحيث يتم تفعيل نظام التيرم بحيث يدرس الطالب في كل فصل دراسي مواد مختلفة وليس على مدار العام فيدرس مثلا في التيرم الأول من السنة الثانية 4 مواد وفي التيرم الثاني 4 مواد أخرى مختلفة وهكذا وذلك لاستيعاب المواد التي يتم تدريسها في الأزهر بشكل مناسب.
- يمكن الأخذ بنظام الفرص المتعددة ولكن سوف يتطلب تعديلا أيضا إذا تم تطبيق نظام التيرمين.
- نظام المسارات يمكن إجراء تعديل عليه بحيث يكون هناك مسار للعلوم الشرعية والعربية ومسار للطب وعلوم الحياة ومسار للهندسة والتكنولوجيا ومسار للتجارة وإدارة الأعمال.

تنطلق غدًا.. جدول امتحانات الثانوية العامة 2026 «الدور الثاني»
21/08/2026

تنطلق غدًا.. جدول امتحانات الثانوية العامة 2026 «الدور الثاني»




21/08/2026

وزير التعليم: «إحنا مش بنتأخر على معلمي الحصة»




طلاب زراعة القاهرة يحصدون المركز الأول في مسابقة الابتكار الزراعي 2026 بمشروع يحول مخلفات التصنيع الغذائي إلى وجبة مستدا...
21/08/2026

طلاب زراعة القاهرة يحصدون المركز الأول في مسابقة الابتكار الزراعي 2026 بمشروع يحول مخلفات التصنيع الغذائي إلى وجبة مستدامة






أعلنت جامعة القاهرة برعاية الدكتور محمد سامي عبدالصادق رئيس الجامعة، عن تحقيق فريق طلابي من برنامج علوم الأغذية – تخصص الصناعات الغذائية بكلية الزراعة، إنجازًا علميًا وابتكاريًا جديدًا بحصوله علي المركز الأول على مستوى الجمهورية في مسابقة "الابتكار الزراعي من أجل التنمية المستدامة 2026"، عن مشروع ابتكاري بعنوان Production and Evaluation of High Nutritional and Technological Snacks،والذي يستهدف تطوير وجبة خفيفة ذات قيمة غذائية وتكنولوجية من خلال الاستفادة من عدد من النواتج الجانبية للصناعات الزراعية والغذائية.

وضم الفريق الطلابي الفائز كل من محمد نصر الدين محمد الصغير رئيس الفريق البحثي، وأحمد محمد كمال، وحسن حسام الدين حسن.
ويقوم المشروع على إعادة توظيف عدد من النواتج الجانبية والمكونات المحلية، من بينها كسب السمسم، وقشر البرتقال، ولب قصب السكر، والخميرة الغذائية، وكسر الأرز، بعد تجهيزها ومعالجتها، لإنتاج وجبة خفيفة مبتكرة تجمع بين القيمة الغذائية والخصائص التكنولوجية، بما يعزز الاستفادة من الموارد المحلية ويحد من الفاقد الغذائي.

ويعكس المشروع، مفهوم الاقتصاد الدائري من خلال تحويل مواد منخفضة القيمة إلى مكونات يمكن الاستفادة منها في إنتاج غذاء ذي قيمة مضافة، بما يفتح آفاقًا جديدة أمام تطوير الصناعات الغذائية المستدامة، وتعظيم القيمة الاقتصادية للنواتج الزراعية والغذائية، ودعم جهود تحقيق الأمن الغذائي والتنمية المستدامة.

وأكد الدكتور محمد سامي عبدالصادق، أن الجامعة تفخر دومًا بأبنائها الطلاب الذين يواصلون تحقيق الإنجازات في مختلف المجالات العلمية والبحثية والابتكارية، مشيرًا إلى أن حصول طلاب كلية الزراعة على المركز الأول في مسابقة "الابتكار الزراعي من أجل التنمية المستدامة" يمثل نموذجًا متميزًا لقدرة طلاب جامعة القاهرة على توظيف ما يكتسبونه من علوم ومعارف في تقديم حلول عملية للتحديات التي تواجه المجتمع.

وأضاف رئيس جامعة القاهرة، أن دعم الموهوبين والمبتكرين يمثل أحد المحاور الرئيسة في استراتيجية الجامعة، التي تستهدف توفير بيئة محفزة للبحث العلمي والابتكار وريادة الأعمال، وربط مخرجات العملية التعليمية والبحثية باحتياجات المجتمع وسوق العمل، مؤكدًا أن الجامعة تعمل على تشجيع طلابها على الانتقال بأفكارهم من الإطار الأكاديمي إلى تطبيقات ومشروعات يمكن أن تسهم في دعم الاقتصاد الوطني، مضيفًا أن المشروع الفائز يجمع بين الابتكار والاستدامة وتعظيم الاستفادة من الموارد المحلية وتقليل الفاقد الغذائي، وهي محاور تتوافق مع توجهات الدولة المصرية نحو دعم الأمن الغذائي وتوطين التكنولوجيا وتشجيع الابتكار في المجالات الزراعية والغذائية.
ومن جانبه، أعرب الدكتور أيمن يحيى أمين، عميد كلية الزراعة عن اعتزازه بفوز طلاب الكلية بالمركز الأول، مؤكدًا أن هذا الإنجاز يجسد تميز طلاب برنامج علوم الأغذية، وقدرتهم على الجمع بين المعرفة الأكاديمية والتطبيق العملي والابتكار، مشيرًا إلى أن المشروع يقدم فكرة ابتكارية ذات جدوى علمية وتطبيقية، تقوم على الاستفادة من النواتج الجانبية للصناعات الزراعية والغذائية وإعادة إدخالها في منظومة الإنتاج بصورة تحقق قيمة مضافة.

وأضاف عميد كلية الزراعة، أن الفكرة تتماشى مع توجهات الكلية في دعم الأبحاث والمشروعات الطلابية المرتبطة بقضايا الأمن الغذائي والاستدامة وتطوير الصناعات الغذائية، وتعزيز الربط بين التعليم والبحث العلمي واحتياجات القطاعات الإنتاجية والصناعية، مؤكدًا حرص الكلية على توفير البيئة العلمية التي تساعد الطلاب على الابتكار، وتشجيعهم على المشاركة في المسابقات والفعاليات العلمية، بما يسهم في صقل مهاراتهم وتحويل أفكارهم إلى مشروعات قابلة للتطوير.

Address

Giza
12611

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when تعليم مصر posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category