النينجاوية في فنون اللغة العربية

  • Home
  • Egypt
  • Giza
  • النينجاوية في فنون اللغة العربية

النينجاوية في فنون اللغة العربية أنت تسعى والله يرى
وما سعى ساعٍ إلا استطاع أكاديمية النخبة التعليمية

23/08/2026

سجل معايا يا
إعراب الأسماء الخمسة ممكن تكون:
١- مبتدأ
٢- خبر
٣- اسم كان أو خبرها
٤- اسم إن أو خبرها
٥- مفعول به أول
٦- مفعول به ثان
٧- نائب فاعل
٨- اسم مجرور
٩- اسم معطوف
١٠- مستثنى
١١- مضاف إليه
١٢- مبتدأ مؤخر (مخصوص بالمدح أو الذم)
١٣- منادى (مضاف)
١٤- بدل مطابق
١٥- مضاف إليه
١٦- اسم لا النافية للجنس
١٧- مختص (مفعول به لفعل محذوف تقديره أخص)

20/08/2026

*📚 منهج اللغة العربية في البكالوريا*
*🔵 أولًا: القراءة المعلوماتية*
1️⃣ العلم بين القانون والضمير
2️⃣ التقنية وصناعة الرأي العام
3️⃣ حقوق الإنسان بين العالمية والخصوصية
4️⃣ المرأة وبناء الدولة الحديثة
5️⃣ التفاوض... إستراتيجية القيادة الواعية
6️⃣ المثقف في العصر الرقمي

━━━━━━━━━━━━━━

*🟣 ثانيًا: البلاغة*
1️⃣ الخبر والإنشاء
2️⃣ الصورة الخيالية
3️⃣ التشبيه
4️⃣ الاستعارة
5️⃣ الكناية
6️⃣ المجاز المرسل
7️⃣ التجربة الشعرية
8️⃣ الموسيقى الشعرية والإيقاع
9️⃣ الإيجاز والإطناب
0️⃣1️⃣ الصورة الشعرية
1️⃣1️⃣ الصورة الممتدة
2️⃣1️⃣ الرمز ومستويات الدلالة
3️⃣1️⃣ المحسنات البديعية
4️⃣1️⃣ القصر

*🔹 إضافات بلاغية لم يتعمق فيها المنهج:*
1️⃣ أثر الخبر والإنشاء في الإقناع
2️⃣ التكرار وأثره في بناء المعنى
3️⃣ الدلالة المباشرة والضمنية
4️⃣ الرمز ودلالته
5️⃣ الصورة الخيالية والصور الحسية
6️⃣ الإيجاز والإطناب
7️⃣ التشبيه في النصوص الفكرية
8️⃣ الصورة الممتدة
9️⃣ التجربة الشعورية في القصيدة وبناؤها

━━━━━━━━━━━━━━

*🟠 ثالثًا: لمحات أدبية*
1️⃣ مدرسة المهاجر

━━━━━━━━━━━━━━

*📖 رابعًا: النصوص النثرية*
1️⃣ الخلق جوهر الفضيلة
2️⃣ بين الذوق والعقل
3️⃣ الحرية الفكرية
4️⃣ مصر الحقيقة والمرأة المصرية
5️⃣ القيادة أمانة وعدل
6️⃣ الثقافة أداة لا حيلة

━━━━━━━━━━━━━━

*🎼 خامسًا: النصوص الشعرية*
1️⃣ العلم نور
2️⃣ أثر الكلمة وحفظ اللسان
3️⃣ يا أخي الإنسان
4️⃣ أهواك يا وطني
5️⃣ دعوة إلى السلام
6️⃣ غربة وحنين

━━━━━━━━━━━━━━

*🟢 سادسًا: النحو*
1️⃣ الأسماء الخمسة
2️⃣ الممنوع من الصرف
3️⃣ النعت والبدل والفرق بينهما
4️⃣ العطف
5️⃣ التوكيد
6️⃣ التمييز
7️⃣ العدد والمعدود
8️⃣ الاستثناء
9️⃣ النداء
0️⃣1️⃣ التعجب
1️⃣1️⃣ الضمائر
2️⃣1️⃣ المقصور والمنقوص والممدود

*🔹 مكملات المنهج:*
1️⃣ علامات الإعراب الأصلية والفرعية
2️⃣ المواقع الإعرابية الأساسية في الجملة الاسمية
3️⃣ المواقع الإعرابية الأساسية في الجملة الفعلية
4️⃣ إنَّ وأخواتها
5️⃣ كان وأخواتها
6️⃣ أفعال المقاربة والرجاء والشروع
7️⃣ المفاعيل والحال

━━━━━━━━━━━━━━

*✍️ سابعًا: الإملاء*
1️⃣ التاء المربوطة والتاء المبسوطة والهاء
2️⃣ همزة الوصل وهمزة القطع
3️⃣ الألف اللينة
4️⃣ الهمزة المتوسطة
5️⃣ الهمزة المتطرفة
6️⃣ التنوين والنون الساكنة
7️⃣ ألف تنوين النصب

━━━━━━━━━━━━━━

*📝 ثامنًا: التعبير*
1️⃣ الفقرة الحجاجية
2️⃣ الفقرة النقدية
3️⃣ الفقرة التحليلية
4️⃣ الفقرة السردية الواقعية
5️⃣ التحليل الرمزي الثقافي
6️⃣ الرسالة الرسمية
7️⃣ الرسالة الرسمية ذات البعد الوجداني
8️⃣ الطلب الرسمي ذو البعد الحجاجي
9️⃣ رسالة الاحتجاج الرسمية
0️⃣1️⃣ الخطاب الرسمي الوجداني
1️⃣1️⃣ المقال النقدي الموضوعي
2️⃣1️⃣ المقال النقدي التحليلي
3️⃣1️⃣ المقال النقدي الأدبي
4️⃣1️⃣ المقال الفكري المستقل
5️⃣1️⃣ التقرير التحليلي
6️⃣1️⃣ التقرير الوصفي عن تجربة
7️⃣1️⃣ النص الأدبي القصير
8️⃣1️⃣ النص الشعري القصير
9️⃣1️⃣ العرض الشفهي المنظم
0️⃣2️⃣ الحوار والمناقشة المنظمة
1️⃣2️⃣ المناظرة
2️⃣2️⃣ الإلقاء الشعري والقراءة الجهرية التفسيرية
3️⃣2️⃣ الكلمة أو الخطاب الشفهي القصير
4️⃣2️⃣ محاكاة التفاوض وإدارة الخلاف

الاضافات الجديدة بعد الدروس
19/08/2026

الاضافات الجديدة بعد الدروس

المقالي في الأدب موازنات 🤩
19/08/2026

المقالي في الأدب موازنات 🤩

19/08/2026

دروس نحو تانية بكالوريا الترم الثاني
أسلوب التعجب
أسلوب النداء
أسلوب الاستثناء
الاسم المقصور
الاسم المنقوص
الاسم الممدود
التوكيد
التمييز

12/08/2026

التقييمات الأسبوعية والاختبارات الشهرية لطلاب البكالوريا لا تأثير لها على درجات نهاية العام الدراسي
…. ولكن أهميتها تكمن في معرفة شكل ونمط الأسئلة وقوتها باختلاف مستوياتها محل اختبار نهاية العام

مواصفات الورقة الامتحانية للصف الثالث الإعدادي 🤩لا متحرر
12/08/2026

مواصفات الورقة الامتحانية للصف الثالث الإعدادي 🤩
لا متحرر

10/08/2026

وزارة التربية والتعليم:

إنشاء منصة تعليمية قومية لمتابعة حضور الطلاب ونتائج التقييمات بدءًا من العام المقبل 2027

06/08/2026

ملخص ما تم استخلاصه من اجتماع إدارة القاهرة الجديدة التعليمية بشأن البكالوريا المصرية
مقر الاجتماع: إدارة القاهرة الجديدة التعليمية
تاريخ الاجتماع: الثلاثاء والأربعاء 4–5 أغسطس 2026
أولاً: البكالوريا المصرية ومنهج اللغة العربية للصف الثاني الثانوي
اليوم الأول: أنماط التعلم وبناء المنهج
يرتكز بناء منهج اللغة العربية في البكالوريا المصرية على مجموعة من أنماط التعلم، أبرزها:
التعلم القائم على الفهم القرائي.
التعلم القائم على الاستنباط وتنمية القدرة على الاستنتاج.
التعلم القائم على حل المشكلات.
ربط التعلم بالحياة الواقعية.
الربط المنهجي بين البلاغة والقواعد النحوية.
ربط القواعد الوظيفية (النحوية والبلاغية) بالأنشطة التعبيرية.
الربط بين علم البديع والصور الخيالية.
الربط بين علم المعاني والصور الخيالية.
توظيف استراتيجيات الحِجاج، وهي نظرية بلاغية تقوم على عرض الرأي والاستدلال عليه وإقناع المتلقي بالحجة والبرهان.

اليوم الثاني: محاور بناء مخرجات التعلم لكل درس
يتكون الجزء الأول من كتاب اللغة العربية للصف الثاني الثانوي (البكالوريا المصرية) من ثلاث وحدات.
تضم كل وحدة ثلاثة دروس، من بينها نص شعري ثم دروس في القواعد النحوية.
تحتوي كل وحدة على نصي استماع في أول درسين من كل وحدة يمكن الوصول إليهما من خلال رمز (QR Code)، وهما محددان في نهاية الكتاب.
*الأنماط المستهدفة في كل درس
تعتمد جميع الدروس على خمسة أنماط ثابتة، يُتوقع أن تنعكس في طبيعة أسئلة التقويم وقياس نواتج التعلم، وهي* :
أولاً: هيا نفهم
قياس الفهم القرائي واستيعاب الأفكار الرئيسة والفرعية.
ثانياً: هيا نحلل
تنمية مهارات التحليل.
توظيف استراتيجيات الحِجاج والاستدلال عليها ومن خلالها.
ثالثاً: هيا نناقش
تنمية مهارات المناقشة وإبداء الرأي.
استخدام الحجة والاستدلال في عرض الأفكار والدفاع عنها.
رابعاً: هيا نتحدث ونكتب
تنمية مهارة التعبير الشفهي من خلال عرض فكرة مدعومة بأدلة من النص أو من الواقع.
تنمية مهارة الكتابة التعبيرية بما يعكس فهم النص القرائي أو الشعري، مع الاستدلال بالأفكار والشواهد المناسبة.
مراعاة حسن ترابط الأفكار، وتسلسلها المنطقي، وسلامة الإملاء.
خامساً: هيا نوظف لغتنا الجميلة
ضبط اللغة.
تذوق الجمال اللغوي.
تصحيح الأخطاء اللغوية.
ممارسة التقييم الذاتي.
*أهم التوصيات الإدارية*
الالتزام بالتوزيع الرسمي للحصص.
الالتزام بالأنصبة المعتمدة للمعلمين.
متابعة تنفيذ المناهج فنياً وإدارياً وفق التعليمات والضوابط الصادرة من الوزارة والتوجيه.
متابعة تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب.
إعداد وتنفيذ الخطط العلاجية، ومتابعة أثرها، وتوثيق نتائجها.
الاهتمام بالإملاء اليومي لجميع المراحل: الابتدائية والإعدادية والثانوية.
إعداد الجداول الدراسية بما يتوافق مع تعليمات الوزارة والتوجيه الفني.
تنفيذ إشراف فني وإداري شامل، مع التوثيق الدوري.
التوقيع اليومي على دفاتر التحضير، وتسجيل الملاحظات التي تدعم تحقيق نواتج التعلم المستهدفة، سواء فيما يتعلق بأداء الطلاب أو باستراتيجيات التدريس.
رصد درجات التقييمات الفعلية أسبوعياً بما يعكس المستوى الحقيقي للطالب وانتظامه في الحضور.
سيتم إرسال النموذج النهائي للتحضير لاحقاً.
سيتم إرسال الشكل النهائي للامتحانات وضوابطها لاحقاً.
ما تم عرضه بصورة مبدئية بشأن نظام الامتحانات
الامتحان بنسبة 50% أسئلة مقالية و50% أسئلة اختيار من متعدد.
يشترط حصول الطالب على ما لا يقل عن 50% من التقييمات حتى يُسمح له بدخول الامتحان.
يشترط ألا تقل نسبة حضور الطالب عن 80% من الحصص، وأشير إلى أن انخفاض نسبة الحضور قد يؤثر في أحقيته في دخول الامتحانات النهائية، وفقاً لما تم تداوله خلال الاجتماع.
ستقوم اللجان الوزارية بمراجعة التقييمات والسجلات وأوراق الطلاب.
كما ستتم متابعة نسب غياب الطلاب من خلال سجلات الحضور المدرسية، سواء في شؤون الطلاب أو في سجلات المواد المختلفة، وفقاً لما تم عرضه.

أشهر الكلمات والعبارات ودلالة استعمالها في المقالة الحجاجية #بكالوريا
01/08/2026

أشهر الكلمات والعبارات ودلالة استعمالها في المقالة الحجاجية
#بكالوريا

Address

Giza

Telephone

+201125733996

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when النينجاوية في فنون اللغة العربية posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category