مركز إدراك للتخاطب وصعوبات التعلم

فوائد القصص المصورة

**تنمية المهارات اللغوية:** تساعد القصص المصورة في تطوير المفردات والقدرة على التعبير اللفظي للأطفال المصابين بالتوحد، حيث يمكنهم رؤية الكلمات مرتبطة بالصور.

**تعزيز الفهم الاجتماعي:** تساعد القصص المصورة في تعليم الأطفال المصابين بالتوحد كيفية التعامل مع المواقف الاجتماعية المختلفة من خلال تسلسل الأحداث والشخصيات.

**تشجيع الإبداع والتخيل:** تتيح القصص المصورة للأطفال فرصة لتخيل نهايات بديلة والتفكير في سيناريوهات مختلفة، مما يعزز من قدرتهم على الإبداع.

**تعزيز التركيز والانتباه:** من خلال متابعة تسلسل الأحداث في القصص المصورة، يمكن للأطفال المصابين بالتوحد تطوير مهارات التركيز والانتباه.

**تدعيم المهارات الحركية الدقيقة:** يمكن أن تتضمن الأنشطة المرتبطة بالقصص المصورة الرسم والتلوين، مما يساعد على تحسين المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال.

---

الروتين اليومي للطفل (من الصباح حتى المساء)

⸻

🟩 الأهداف:
• تنمية مهارات التعبير اللغوي الشفهي.
• تعزيز التسلسل الزمني للأحداث اليومية.
• استخدام الجمل البسيطة والكلمات المفتاحية.
• دعم الفهم السمعي من خلال الصور.

⸻

🟨 الكلمات المفتاحية المستهدفة:
• صباح / مساء
• أستيقظ / أغسل / أتناول / ألبس / أذهب
• ألعب / أرسم / أطير طائرة
• أستحم / أنام
• نظيف / متسخ / قبل / بعد
• مع / وحدي / في البيت / في المدرسة

⸻

🟧 تسلسل الأنشطة (باستخدام الصور):

🟦 1. الصباح – РАНОК:
• مناقشة صور الاستيقاظ وغسل الوجه وتنظيف الأسنان.
• طرح أسئلة مثل:
• ماذا تفعل في الصباح؟
• ماذا تستخدم لغسل أسنانك؟
• من يوقظك؟

🟩 2. أثناء النهار:
• وصف الأنشطة مثل اللعب، الطيران بالطائرة الورقية، الرسم، الأكل.
• استخدام بطاقات التسلسل (مثلاً: الولد يصنع القارب → الولد يلعب بالقارب).
• أنشطة “صح / خطأ” أو “ماذا يحدث أولًا؟”

🟨 3. النظافة الشخصية (صور الولد مع الكلب والاستحمام):
• مقارنة بين متسخ ونظيف.
• وصف خطوات الاستحمام.
• تمييز الأشياء المستخدمة (ماء – صابون – منشفة…).

🟥 4. الفرق بين الصور (مثل الطائر النظيف والمتسخ):
• أنشطة المقارنة:
• أيهما أنظف؟
• ما الفرق بين الصورتين؟
• ماذا يجب أن نفعل بعد اللعب؟

🟦 5. المساء – ВЕЧІР:
• صور العشاء، اللعب مع العائلة، التحضير للنوم.
• مناقشة الروتين المسائي.
• استخدام أسئلة مثل:
• ماذا تفعل قبل النوم؟
• من يجلس معك على العشاء؟

⸻

🟪 أنشطة داعمة:
• ترتيب الصور حسب التسلسل الزمني.
• لعبة “أين هذا النشاط؟ في الصباح أم في المساء؟”
• التقليد الصوتي والحركي (مثلاً: فرشاة الأسنان، غسل اليدين…).
• سرد قصة قصيرة باستخدام الصور: “يوم في حياة الطفل”.

⸻

🟫 ملاحظة تربوية:

يمكن تكييف الموضوع حسب عمر الطفل ومهاراته اللغوية، كما يمكن استخدام البطاقات لدعم أطفال اضطرابات اللغة أو التوحد عن طريق تكرار الأنشطة والتعبير باستخدام بطاقات التواصل المصورة (PECS)

🌟 قصة غفران والتدخلات الفعالة: من التوحد الشديد إلى الاستقلال والمخزون اللغوي

ولدت غفران عام 2000، وكانت تعاني من توحّد طفولي شديد جدًا، يشمل:
• عدم نطق تام
• تخلّف عقلي أكثر من 75٪؜
• فرط حركة وتشتت انتباه

ومع التدخل المبكر، والصبر الكبير، والدعم الأسري، بدأت رحلة التغيير.
واليوم، أصبحت غفران فتاة مستقلة إلى حدٍّ كبير، قادرة على التعبير بجمل مكوّنة من 4–5 كلمات، وتمتلك مخزونًا لغويًا غنيًا، وتتفاعل مع محيطها بثقة!

⸻

✅ التدخلات الفعالة التي ساعدت غفران:

🧠 1. التحليل السلوكي التطبيقي (ABA)
• تعديل السلوك وتعلم المهارات اليومية.

• تعليم المهارات الأساسية (مثل الجلوس، الطلب، الانتباه).
• تحسين السلوكيات الاجتماعية.
• التعامل مع نوبات الغضب وفرط الحركة

🗣️ 2. أخصائي النطق (اللوغوبيدي)
• جلسات تخاطب دورية.
• تدريب على التقليد، نطق الأصوات، بناء اللغة.

🎧 3. طريقة توماتيس (العلاج السمعي)
• لتحسين الإنصات، وتقليل ال*ساسية السمعية.
• دعم التواصل اللغوي.

🐬 4. العلاج بالدلافين
• في البحر الكاريبي (جزيرة كوراساو)، تم تطبيقه 5 مرات بين 2005 و2016.
• ساهم في التفاعل الاجتماعي والانفعالي.

🧲 5. العلاج الوظيفي والتكامل ال*سي
• لتحسين التوازن، والوعي بالجسم.
• تنمية المهارات اليومية.

🐎 6. ركوب الخيل
• تقوية العضلات وتحفيز التركيز.
• له أثر نفسي وعاطفي كبير.

🏊‍♀️ 7. السباحة
• تحسين القدرات الحركية والانتباه.
• تهدئة الجهاز العصبي وتعزيز الثقة بالنفس.

❤️ 8. الحب، الاحتضان، الصبر
• كان الأساس العاطفي لجميع الخطوات.
• كل تقدم كان يُروى بالحنان والدفء.

9.🌙 علاج الخوف واضطرابات النوم عند غفران

من بين التحديات الكبيرة التي واجهناها مع غفران – إلى جانب التوحد وعدم النطق – كان الخوف الشديد، القلق الليلي، وصعوبات النوم. وقد تعاملنا مع هذه المرحلة عبر عدة تدخلات، كلّ منها ساهم بطريقته في تحسين حالتها:

1. 🪻
الهوميوباثي (العلاج التجانسي)
:

قبل حوالي عشر سنوات، وفي مرحلة سيطرت فيها الرهبة الشديدة على غفران، استخدمت معها العلاج التجانسي (الهوميوباثي)، وهو علاج طبيعي يعتمد على مواد مخففة تستهدف الجانب النفسي والعاطفي بعمق.

• ساعدها في تخفيف التوتر.
• لم يُسبب أي آثار جانبية.
• كان مناسبًا كخيار مكمل لتقليل ال*ساسية النفسية التي تعيشها.

❗الهوميوباثي ليس بديلاً عن التدخلات الأخرى، لكنه دعم لطيف ومفيد في الحالات العاطفية المعقدة.

2. 💊
العلاج الدوائي تحت إشراف طبيب الأعصاب
:

في الفترة الأخيرة، عاد الخوف الليلي والأرق بشكل ملحوظ، فعدتُ إلى استشارة طبيبة الأعصاب، التي وصفت لها دواء:

بيبامبيرون (Pipamperone)
دواء يُستخدم عادة لعلاج القلق والتهيج، وله تأثير مهدئ يُساعد على النوم.

🕐 المدة: قرابة 6 أشهر
📉 الملاحظة: زال الخوف بشكل واضح، لكن لاحظت أن الدواء بدأ يُسبب زيادة في الوزن.
✅ الإجراء: بدأنا تدريجيًا – وتحت إشراف الطبيبة – بتقليل الجرعة، إلى أن تم إيقاف الدواء بالكامل، والحمد لله، دون ارتداد في الأعراض.

💡 خلاصة المرحلة:

• الخوف، والقلق، واضطرابات النوم شائعة عند الأطفال المصابين بالتوحد.
• الجمع بين الطرق الطبيعية (مثل الهوميوباثي)، والعلاج الطبي المنظم، أعطى نتائج فعّالة وآمنة.
• كل تدخل في وقته المناسب، ومع الصبر والمراقبة المستمرة، ساهم في تجاوز هذه المرحلة الحرجة من حياة غفران.

⸻

💬 الرسالة الأهم:

رحلة غفران تبرهن أن حتى أصعب حالات التوحد قابلة للتحسّن، إذا تم دمج العلم، الحب، والتدخل المبكر الشامل

---

ليه جسم الأطفال بيتغيّر بدري؟.. أسباب التغيّرات المبكرة عند البنات والأولاد

في الفترة الأخيرة، كتير من الأمهات بقوا يلاحظوا إن فيه تغيّرات بتحصل بدري في جسم ولادهم، سواء بنات أو أولاد. يعني ممكن تلاقي بنت عندها 7 سنين وبدأ يظهر عندها نمو في منطقة الصدر، أو ولد عنده 8 سنين وبدأ شعر يظهر في جسمه أو صوته يتغير شوية. وده بيخلي الأهل يقلقوا ويتساءلوا: هو ده طبيعي؟ ولا فيه حاجة غلط؟

تعالوا نعرف سوا الأسباب اللي ممكن تخلي جسم الطفل يبتدي يتغير بدري عن المعتاد.

---

1. الهرمونات والتطور المبكر (البلوغ المبكر)

اللي بيحصل في معظم الحالات إن الجسم بيبتدي يفرز هرمونات البلوغ بدري عن المفروض. الطبيعي إن البلوغ بيبدأ ما بين 8 لـ 13 سنة عند البنات، ومن 9 لـ 14 سنة عند الأولاد، بس في حالة البلوغ المبكر، التغيرات دي بتحصل قبل كده.
وده ممكن يحصل بسبب:

مشاكل في المخ (خصوصًا في جزء اسمه الهيبوثالاموس أو الغدة النخامية)

أورام نادرة (بس دي حالات قليلة جدًا)

أسباب وراثية، يعني لو الأب أو الأم بلغوا بدري، ممكن العيال كمان

---

2. السمنة وزيادة الوزن

السمنة بقت منتشرة جدًا بين الأطفال، وده ليه تأثير كبير على هرمونات الجسم.
الدهون الكتير في الجسم بتأثر على التوازن الهرموني وبتسرّع البلوغ، خصوصًا عند البنات.

يعني الطفل التخين جسمه ممكن يبتدي يفرز هرمون الإستروجين بدري، وده اللي يخلي شكل الجسم يتغيّر، زي بروز الثديين أو الأرداف.

---

3. الأكل والمواد الحافظة والهرمونات الصناعية

الأكل اللي بنأكله ليه دور كبير. في حاجات كتير من اللي بناكلها دلوقتي فيها:

هرمونات (خصوصًا في بعض أنواع اللحمة والفراخ)

مواد حافظة ومعلّبات

سكريات كتير ومشروبات غازية

كل الحاجات دي بتأثر على توازن الهرمونات في جسم الطفل، وممكن تسرّع عملية النمو والبلوغ.

---

4. استخدام الموبايل والتابلت والنوم المتأخر

يمكن تكون مفاجأة، بس قلة النوم والتعرض للضوء الصناعي لفترات طويلة (زي من الشاشات)، بتقلل من إفراز هرمون اسمه "ميلاتونين"، وده ليه دور في تأخير البلوغ.
فلما الميلاتونين يقل، الجسم ممكن يبتدي يفرز هرمونات البلوغ بدري.

---

5. التوتر والضغوط النفسية

الطفل اللي بيتعرض لضغط نفسي كبير، زي مشاكل في البيت، عنف، أو حتى توتر مستمر، ممكن جسمه يبتدي يفرز كورتيزول بنسبة أعلى، وده بيأثر على باقي الهرمونات ويسرّع النمو.

---

طب ونعمل إيه لو لاحظنا الحاجات دي؟

أول حاجة: ماتقلقيش بسرعة، بس كمان ماتتجاهليش.

روحي لطبيب أطفال أو غدد صماء علشان يعمل فحوصات ويتأكد هل دي تغيرات طبيعية ولا لأ.

حاولي تظبطي أكل الطفل ويكون صحي ومتوازن.

قلّلي وقت الشاشات وخلي فيه وقت كفاية للنوم.

خلي بالك من نفسية الطفل وتواصلك معاه.

---

في النهاية، جسم كل طفل مختلف، واللي ممكن يكون طبيعي عند طفل، ممكن يكون محتاج متابعة عند طفل تاني. المهم إننا نكون ملاحظين ونتصرف بهدوء ووعي.

---

هتديها ازازيز بلاستيك.. تطلعلك فلوس وكوبونات خصم! شباب مصر اخترعوا ماكينة ATM للبلاستيك.. وتكلفتها على قد الإيد: الفكرة عبقرية!

يقدم المعهد النمساوي منحة دراسية كاملة لتعلم اللغة الألمانية للمكفوفين، تشمل جميع المستويات والامتحانات الدولية. للطلاب المنحة ممولة بالكامل.
للاستفسار، يرجى الاتصال على الرقم واتس اب 01159517252

تعديل سلوك طفل التوحد

قد يستهين الأهل بموضوع تعديل السلوك في بداية الأمر،

ولكن لإهماله تبعات سلبية كبيرة قد يحتاج الأهل لفترات طويلة لتجاوزها،
لذا يُنصَح باستشارة أخصائي في تحليل السلوك
"
إنّ نقطة البداية
هي معرفتنا أنّ أي سلوك ينتهجه الأشخاص المشخصون بالتوحد لا يخرج عن أربعة أسباب رئيسية فقط:
1. الهروب،
بمعنى محاولة الشخص أن يريح نفسه من أعباء مهمة ما فيلجأ لسلوك غير مرغوب، مثلًا؛ أب يطلب من ابنه أن يقفل الباب، فيقوم الابن بعض نفسه، فيشفق عليه الأب ويقفل الباب بنفسه.
2. جلب الانتباه،
إنّ الأشخاص المشخصين بالتوحد يشعرون بثقة أقل، وعدم اهتمام من الأشخاص المحيطين، فيسعون لجلب الانتباه بسلوك غير مرغوب
، مثلًا؛ يضرب الطفل شخصًا آخر ليتجمع الأشخاص حوله، أو يضع الأشياء في فمه ليلقى رد فعل ما من الأهل.
3. الحصول على شيء مادي،
مثل لعبة أو طعام، مثلًا يضرب الطفل المشخص بالتوحد الطاولة أمامه للحصول على الطعام.
4. وجود تحديات حسية،
والتحديات ال*سية هي قصور الجهاز العصبي المركزي عن تفسير المدخلات ال*سية التي يستقبلها الإنسان من حواسه السبعة -اللمس والبصر والسمع والشم والتذوق والحاسة الدهليزية وحاسة المفاصل والعضلات

- والتحديات ال*سية تتطلب أخصائي علاج وظيفي لتقييمها والتعامل معها.

إنّ معرفة الدافع وراء السلوك يقودنا لطريقة التعامل معه،

وبالرغم من عدم وجود طريقة مثلى، أو ترتيب ثابت لخطوات التعامل مع السلوك، إلا أنّ هناك بعض الخطوط العريضة التي تساعد في التعامل مع السلوك غير المرغوب.

ينبغي عدم الاستجابة للسلوك غير المرغوب،

فإذا قام الطفل مثلًا بعض نفسه من أجل أن يأخذ لعبة معينة، وردت الأم بالاستجابة له بإعطائه تلك اللعبة، فإنّ الطفل يربط بين عض نفسه والاستجابة له، وتكون الأم قد بنت طريقة خاطئة للتواصل مع ابنها.

التجاهل
قد يكون حلًا جذريًا للعديد من المشاكل السلوكية، فإذا تجاهل الأهل سلوكًا غير مرغوب فإنّ الطفل يبحث عن سلوك آخر للتواصل معهم، إلى أن يصل إلى ذلك السلوك المقبول لديهم.

والتعزيز الإيجابي قد يكون حلًا آخر، ويكون التعزيز بشيء يحبه الطفل في مقابل سلوك مرغوب.

أمّا المشاكل ال*سية
فيجب استشارة أخصائي علاج وظيفي للتعامل معها،
مع ملاحظة أنّ المشاكل ال*سية قد تنتهي تمامًا، ولكن السلوك يبقى،
مثلًا؛ إذا كان الطفل يضع يده على أذنيه عند سماعه الأصوات بسبب وجود حساسية زائدة للصوت،
وباستمرار جلسات العلاج الوظيفي زال المسبب،
ولكن الطفل الذي اعتاد وضع يديه على أذنيه لسنوات لن يتخلى عن هذه العادة مباشرةً،
وهنا تكون المشكلة قد خرجت من دائرة التحديات ال*سية، ودخلت في باب التعود والروتين.

من المهم أن يكون برنامج تعديل السلوك مطبقًا من قبل كل من يتعامل مباشرةً وكثيرًا مع الطفل المشخص بالتوحد،

لأنّ شخص واحد لا يكفي لتعليم الطفل الطرق المناسبة للتواصل، بل يجب أن يألف الطفل السلوك المرغوب، وطريقة تقبله من الجميع حتى يتعلمه.
دمتم فى حفظ الله جميعا

📌 إزاى اعرف ان ابني عنده صعوبات تعلم
ومحتاج جلسااات
لو لاحظتم على أولادكم .....مايلى..:-

1️⃣الهروب اثناء المذاكرة و كتابة الواجبات .

2️⃣كتابة الحروف بالمقلوب .

3️⃣كتابة الارقام بالمقلوب .

4️⃣ الحفظ بالترتيب .

5️⃣الكتابة من الشمال لليمين .

6️⃣كتابة جزء من الكلمة فى سطر و الجزء الثانى فى سطر اخر .

7️⃣حفظ شكل الكلمة .

8️⃣ صعوبة التفريق بين الحروف المتشابهة ( ج ح خ ) .

9️⃣الخلط اثناء الإملاء بين الحروف المتشابهة سمعياً ( ذ ظ ) ( ق ك ) ( د ت ) .

🔟-الميل الى حل الاسئلة البسيطة ( صح او خطأ ) ، الاختياري ، التوصيل و البعد عن الاسئلة المقالية .

1️⃣1️⃣التحدث اثناء المذاكرة فى موضوعات اخري .

1️⃣2️⃣نطق الكلمة سريعاُ كلمة اخري مثل : كتب تنطق كتاب .

1️⃣3️⃣انخفاض فى الانتباة للمهمة المطلوبة .

1️⃣4️⃣عدم القدرة على متابعة التعليمات و الإرشادات خاصة اذا كانت اكثر من امر .

1️⃣5️⃣إبدال مواقع الحروف و عدم القدرة على إدارك هذا الابدال كأن يقرأ كلمة سيارة – رياسة و هكذا .

1️⃣6️⃣اضطراب الإداراك البصري و فقدانه القدرة على التمييز بين الارقام فقد يقرأ 1984 مثلا 1948 .

1️⃣7️⃣صعوبة فى التنسيق ال*سي و الحركى اى عدم قدرتة على ربط ما يراه بعينيه و ما يؤدية من عمل .

1️⃣8️⃣صعوبة فى النقل من الكتاب او السبورة .

1️⃣9️⃣بطىء فى النقل و الانتهاء من المهام المكلف بها .

2️⃣0️⃣صعوبة فى إداراك العلاقات بين الاشياء .

2️⃣1️⃣صعوبة فى إداراك الاتجاهات و الاماكن ( يمين – يسار ) .

2️⃣2️⃣صعوبة فى إداراك العلاقات المكانية .

2️⃣3️⃣صعوبة فى إداراك العلاقات الزمانية .

2️⃣4️⃣المعاناه من الاحساس بالفشل نتيجة ردود الفعل المحيطة

كل دى أعراض بتقول ان الطفل عنده صعوبات تعلم ومحتاج جلسات على يد أخصائي متمرس ...

ربنا يحفظكم ويسعدكم جميعا يارب

هل أكل الطباشير مرض نفسى ومحتاج علاج ؟

هل أكل الطين هبل ؟ولا مرض نفسى؟ ولا عادة سيئة ؟وهل له علاج ولا مفيش ؟

طيب ل*س الجدران والشوك والسكاكين. وأكل الخشب .......الخ .....الخ .....الخ

دى عادات ؟ ولا أمراض ؟ ولا .....ولا.....ولا إيه بالظبط ؟
طيب يا ترى إيه أسباب الظواهر دى ؟
وإيه أضرارها ؟ وهل لها علاج ولا ملهاش ؟

حاااالا هنعرف كل ده وأكتر ان شاءالله ...
بس الاول نصلى على حبيبنا سيدنا النبى
صلى الله عليه وسلم

# # # # #
ل*س الجدران وأكل التراب والنجيل والطين و الصلصال والورق والخشب والشمع والطباشير.....الخ كل ده إضطراب اسمه

إضطراب بيكا PICA ( أكل الأشياء التي لا تؤكل )

بالنسبة للتوحد ؛ ل*ق الجدران وأكل التراب والطين الصلصال والورق والخشب والشمع والطباشير..

-بيكا في الأصل هي كلمة لاتينية تشير إلى الغراب الذي يأكل بشراهة كل شيء
، ومرضى “بيكا ” يعانون من حبهم لالتهام أشياء غير قابلة للأكل

ويرتبط هذا الإضطراب بالإضطرابات ال*قلية والنمائية كالتوحد

ويعني ذلك قيام الطفل التوحدي بأكل اشياء غريبة واخرى قذرة مضرة بالصحة كل*ق الجدران وأكل التراب والطين الصلصال والورق والخشب والشمع والطباشير.....

- ويعود تفسير هذه الظاهرة إلى وجود الكثير من الأسباب منها :-

1-الاضطرابات ال*سية التذوقية :
شأنها شأن الاضطرابات ال*سية الاخرى التي يصاب بها الطفل التوحدي
فينقسم المصابون بها الى قسمين إما ذوي حساسية قوية ( مرتفعة ) و ذوي حساسية تذوقية ضعيفة (منخفضة ) وهنا يتم ادراج سلوك ل*ق الاشياء التي لا تؤكل تحت مظلة ذوي ال*ساسية الذوقية الضعيفة وعليه لايدرك طعم الاشياء الضارة

2-أسباب عضوية
مثل الانيميا وسوء التغذية ، ونقص المعادن مثل الحديد والزنك والكالسيوم وفيتامين B1 B2 / B3و فيتامين C.........الخ

3-أسباب نفسية واجتماعية
مثل الحرمان العاطفي للأطفال من قبل الوالدين .

4-الإصابة بمشاكل الإنزيمات المنظمة للشهية في الدماغ والتي تعرضت للعطل أو التغير مما وجه شهية المريض لإتجاهات خاطئة أو اتجاهات للعناصر التي تنقص في جسمه مثل الحديد ..........

5-بعضهم يعاني مشاكل في الهضم وخاصة في الامعاء مثل ( المغص ) ويحاول التخلص منها

-نسب الإنتشار :

تقول الدراسات بأن نسبة انتشار هذا الاضطراب يقدر ما بين 16 إلى 32٪ في الأطفال ما بين سن العام الواحد إلى سن ستة أعوام ،
بينما الاضطراب يقل بشكل كبير عند الأطفال الذين تزيد اعمارهم عن 10 سنوات والتي قد تصل إلى 10٪
كما أن هذا الاضطراب يكاد يكون نادر الحدوث في الأطفال الطبيعين أو المراهقين
حتى ان الدراسات تقول انه لا يوجد هذا الاضطراب بين المراهقين الاسوياء ، وتشير الدراسات بأن الأطفال الذين يعانون من مشكلات نفسية أو تخلف عقلي أو توحد تصل نسبة انتشار هذا المرض لديهم إلى 25٪ ، وتتوزع نسب هذا المرض في الذكور والاناث بالتساوي تقريباً .

-الأضرار الناتجة عن الإصابة بمرض بيكا :

1-تختلف الأضرار الناتجة عن مرض بيكا من شخص لأخر تبعاً لما يأكله من مواد فيما قد تسبب بعضها التسمم مثل تناول رقائق الرصاص الموجودة في دهانات الحوائط ، والذي قد يؤدي لاضطرابات المعدة وتضرر الدماغ ، والحركة الزائدة والتشتت .

2-يسبب أكل الطين والتراب للإصابة بالالتهابات والديدان.

3-الإصابة بالبكتيريا والطفيليات نتيجة لتلوث الطعام مما يؤدي لأمراض حادة تؤذي الكبد والكلى .

4-تضرر الجهاز الهضمي مثل المرئ ، المعدة ، القرحة ، الجروح ، الانسدادات المعوية نتيجة لتناول مواد غير قابلة للهضم مثل الأحجار.

-العلاج :

- أولا : العلاج الطبي :

الاطفال الذين يل*قون غالباً ما يكون لديهم فقر دم ونقص الحديد وفيتامين د و الكالسيوم و الزنك ، الذي يؤثر نقصهما الى ظهور حالة اكل التراب او الحصر للتعويض كما أن بعض الحالات تكون لديهم التهابات فطرية باللسان ، وسقف الحلق والفم وعليه يجب القيام بالفحوص الطبية والعلاج الطبي والدوائي لتعويض نقص الفيتامينات والأملاح المختلفة بالجسم .

- وإلى الآن لم يثبت وجود علاج دوائي ولكن وجدت الدراسات أن بعض الأدوية ، التي تعمل علي تحسين الدوبامين ، تساعد في الحد من هذا السلوك الشاذ.

- ثانياً : العلاج النفسي :

الاشخاص ذوي ال*ساسية التذوقية المنخفظة والذي يضعون كل شيء بافواههم يكون من الافضل محاولة صرف انتباههم بفتح قنوات حسية اخرى غير التذوق ومحاولة وضع الاشياء في ايديهم وامام اعينهم لرؤيتها ولمسها واكتشافها وتعزيز هذه الوسائل البديلة .

-كما تفيد الرعاية العائلية المتواصلة لدى الطفل و توفير الجو العاطفي المناسب له و تقديم الحب و الحنان لتخفيف التوتر النفسي لديه .

-كما يساعد تأهيل الطفل التوحدي وزيادة وعيه وإدراكه بالتخلص من هذا الإضطراب .

-ويفيد أيضاً التدريب السلوكي هنا كثيرا مثل تدريب الطفل علي التمييز بين المواد الصالحه للاكل من غيرها
فكلما إقترن السلوك الخطأ بالتنبيه بكلمة خطأ مع وجود تعبيرات وجه سيئة كلما قلت مرات تكراره واقتران السلوك الصحيح بالتعزيز كلما زادت معدلات تكراره وهكذا
دمتم فى حفظ الله جميعا
مركز إدراك للتخاطب وصعوبات التعلم
د / حسناء راشد

عشان كتير ميعرفوش 👇👇

متلازمة داون حالة خلقية وليس مرض ♥️👌 نتيجة انقسام في الخلايا أو الكروموسوم 21 😍😍 دي الحقيقة اللي الكل لازم يعرفها🙏🙏 وكل الأمهات تعرف ولادها إني أطفال متلازمة داون زيهم عشان ميخافوش منهم ولا يكون في تنمر ويكبروا بحب بعض💜💜
كمان كل أسرة عندها طفل 🌹🌹 تكون فخورة به قدام المجتمع بدون نفور أو إحراج🙏مش هنوقف توعية عشان تعرفوا كل حقوق ذوي القدرات الخاصة💪

ليه مهم اعمل اختبار ذكاء لابنى انا ابنى مش غبي 🤨 ؟
اختبار الذكاء اللي بيحدد المهارات و قدرات معرفية للطفل
حاجه كدة لازم نعملها عشان نطمن على القدرات ال*قليه للطفل زى صورة الدم الكامله ال بنعملها بشكل دورى عشان نطمن على ولادنا

طب امتى اعمل اختبار الذكاء لابنى ؟؟
👈 لو الطفل ذكى فى حياته العادية لكن مطلع عينك فى الدراسة عموما أو مادة معينة
👈 لو ساعات بتحسى ابنك كويس وساعات تحسي أنه مسطول
👈 لو بينسي أو بيتوه أو بيتشتت بسرعة
👈 لو عنده مشاكل زى الداون سندروم أو التوحد أو اضطراب فرط الحركة أو التأخر اللغوى أو غيرهم
👈 معندوش حاجة بس عايزة تطمنى عليه
👈 احتياطى أو لتحديد نقاط الضعف والقوة بدقة علشان نستفيد منها فى حياة الطفل عموما