سنتر الهدي

سنتر الهدي سنتر تعليمي لكل الصفوف الدراسية

14/07/2021

🌹 بسم الله الرحمن الرحيم 🌹

---( الدرس 23)---

قال الناظم رحمه الله تعالى:

وَمِنْ ضَمِيرِ الرَّفْعِ مَا يَسْتَتِرُ……كافْعَلْ أوَافِقْ نَغْتَبِطْ إذْ تَشْكُرُ

وَذُو ارْتِفَاعٍ وانْفِصَالٍ أنَا هُوْ……وَأَنْتَ وَالفُرُوعُ لا تَشْتَبِهُ

وَذُو انْتِصَابٍ فِي انْفِصَالٍ جُعِلا……إيّايَ والتَّفْرِيعُ لَيْسَ مُشْكِلاَ

وَفِي اخْتِيَارٍ لا يَجِيءُ المنُْْفَْصِلْ……إذَا تَأَتَّى أنْ يَجِيء المُتَّصِلْ

________________________________________________

نثر الأبيات :
---------------
والضمير المستتر هو بعض ضمير الرفع المتصل كقولك ( أفعل ، أوافق نغتبط إذ تشكرُ ) ........

والضمير المنفصل المرفوع هو ( أنا ، هو ، أنت ) وفروعها... المعروفة ...
والضمير المنفصل المنصوب هو ( أياي ) وفروعه المعروفة...

و في الاختيار وسعة الكلام لا يُأتَى بالضمير المنفصل إذا صحّ مجيء المتصل .....

______________________________________________

تكلمنا في ما مضى أن الضمائر تنقسم إلى ضمير منفصل وضمير متصل ، وبدأ الناظم ب ( بالضمير المتصل ، وقسمه إلى نوعين (بارز و قد سبق الكلام عنه ) ومستتر وهو ما سيتكلم عنه الناظم رحمه الله .....

وقبل هذا نقول: أن الضمير المستتر هو الضمير الذي ينوى مع الفعل ولكن لا يظهر في اللفظ ، فقولك ( افْعَلْ) مثلا : نويت وقصدت مع هذا الفعل ضميرا يعود على المخاطب المعين ولكنّه لم يظهر في اللفظ ، وهكذا في جميع الضمائر المستترة .........

تنبيه : قد تختلط الأمور على بعض الطلبة بين (الضمير المستتر ) و( الضمير المحذوف ) ، والفرق بينهما أن الضمير المستتر لا بد أن يكون منويا مقصودا ويكون في العمد أي الرفع على الفاعلية .....وأما المحذوف قد يكون منويا مثل العائد على الموصول في جملة الصلة كقولك ( مررت بالذي ضربْتَ ) فقد نوت الضمير وقصدت (بالذي ضربته ) ، وقد يحذف بدون أن تنويه ويكون منسيا لا يلتفت إليه ،كقولك ( قاتل زيدٌ حتى استشهد ) ، وأصل الكلام ( قاتلهم زيد....)فحذفت الضمير بدون أن تنويه ،لأنك تريد الإخبار عن استشهاد زيد فقط .....و هذا النوع ( الضمير المحذوف ) لا يكون إلا في الفضلات ...وسيأتي مزيد بسط في الأبواب التي تعتني بهذا الشأن إن شاء الله تعالى ...

و من الضمير المستتر ما يكون واجب الاستتار ، وهو ما أشار إليه الناظم ، وهذا النوع لا يصح أن يحل محله اسم ظاهر .....ومنه ما هو جائز الاستتار وهذا النوع يجوز أن يحل محله الاسم الظاهر ، ونأتي بزيادة توضيح مع كلام الناظم رحمه الله ....قال :

( وَمِنْ ضَمِيرِ الرَّفْعِ مَا يَسْتَتِرُ…) أي : الضمير المستتر هو بعض ضمير الرفع المتصل ، وعُلمَ من قوله ( من ضمير الرفع ) أن الضمير المستتر لا يكون إلا مرفوعا ، بخلاف الضمير المتصل البارز فإنّ منه مرفوعا ومنصوبا ومجرورا ،
وأيضا إتيانه ب( من ) التي للتبعيض يدل على أن الضمير المستتر يكون في بعض هذه الضمائر المرفوعة ، ولا يكون في جميعها ، ثم مثل بمثال يبين مراده فقال :

(كافْعَلْ أوَافِقْ نَغْتَبِطْ إذْ تَشْكُرُ) : ولكن هذا المثال اشتمل على ( الضمائر المستترة وجوبا ) ، وترك ما يكون منها مستترا جوازا إحالة على الشارح ، وإن ضبطنا الفعل الأخير في المثال بالياء ( يَشكرُ ) تُصبِح الأمثلة صالحة للمستتر وجوبا ، وللمستتر جوازا ، وبهذا يسلم من الإيراد ...

# يكون الضمير مستترا وجوبا إذا كان مع :

_ ( فعل الأمر ) : ( افْعَل... ) : الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره ( أنت ) ، وكان واجب الاستتار لأنك لا تستطيع أن تبدله باسم ظاهر ، مثلا : لا تستطيع أن تقول ( افْعلْ زيدٌ) وتقصد به مخاطبة زيد ......و قولهم تقديره ( أنت ) مع كونه ضميرا متصلا من باب الإيضاح والبيان فقط .

_( المضارع المسند للمتكلم المفرد أو الجمع ) :
( أُوافِق): الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره ( أنا)
( نغتبط ): الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره ( نحن )

_( المضارع المسند للمخاطب المذكر المفرد ):
( تشْكرُ) : الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره ( أنتَ)....

ونزيد على الناظم
_ ( فعل التعجب ) :
( ما أحسنَ زيدا ) : الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره ( هو)

_( اسم فعل الأمر ) :
( دراك زيدا) :الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره ( أنت )
( صه ) : الفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره ( أنت ) .....

# ويكون الضمير مستترا جوازا مع :

_ الفعل المسند إلى ضمير ( الغائب ) :
( قرأَ الكتابَ) : الفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره ( هو ) ، ويجوز إظهاره فتقول ( قرأ الطالبُ الكتاب ).
( يقرأُ الكتابَ) : الفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره (هو )
و يجوز إظهاره فتقول ( يقرأ الطالب الكتاب ).

_ الفعل المسند إلى ضمير ( الغائبة ):
( قرأت الكتابَ ): الفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره ( هي )
( تقرأ الكتابَ ): الفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره ( هي ) ، ويجوز إظهاره فتقول ( تقرأ الطالبة الكتاب )....وهكذا

هذا ما يتعلق بالضمير المتصل ، ثم انتقل في الكلام على الضمير المنفصل ، وهو نوعان لا ثالث لهما ،( ضمير منفصل في محل رفع ) ، و( ضمير منفصل في محل نصب ) ، بدأ بالنوع الأول فقال :

وَذُو ارْتِفَاعٍ وانْفِصَالٍ أنَا هُوْ……وَأَنْتَ وَالفُرُوعُ لا تَشْتَبِهُ

أي : و الضمير المنفصل المرفوع هو ( أنا / نحن )
( هو هي هما هم هن) ( أنتَ أنتِ أنتما أنتم أنتنّ ) ...

وهذه الضمائر تكون مرفوعة دائما إلاّ ما استثني في بعض الحالات ، كالهروب من التكرار مثلا كقولك ( أنا كأنت ) ، أتى الضمير ( أنت ) في محل جر ، ولم يقولوا ( أنا كك ) فرارا من التكرار لأن ( كاف التشبيه ) و( كاف ) الضمير لفظهما واحد ...هكذا قالوا مع هذا لا تخفى ركاكة الجملة ( أنا كأنت)

ثم بين النوع الثاني من الضمير المنفصل المنصوب فقال:

وَذُو انْتِصَابٍ فِي انْفِصَالٍ جُعِلا……إيّايَ والتَّفْرِيعُ لَيْسَ مُشْكِلاَ

أي : والضمير المنفصل المنصوب هو ( أيايَ ، إيانا ) ( إياكَ ، إياكِ ، إياكما ، إياكم ، إياكنّ ) ( أياه ، إياها ، إياهما إياهم إياهنّ) ، وأشار إليها بقوله ( والتفريع ليس مشكلا ) أي هذه الضمائر واضحة بينة خصوصا للذي يدرس الألفية ....
وهذه الضمائر لا تأتي إلاّ منصوبة مثل قوله تعالى { إيّاك نعبد }.....أو " لا نعبدُ إلاّ إياك ......والكلام على الضمير المنفصل سهل وبسيط كما هو واضح ....

ثم قال :
وَفِي اخْتِيَارٍ لا يَجِيءُ المنُْْفَْصِلْ……إذَا تَأَتَّى أنْ يَجِيء المُتَّصِلْ

أي :في الاختيار وسعة الكلام لا يُأتَى بالضمير المنفصل إذا صحّ مجيء المتصل .....فمثلا في قولك ( ضربَك زيد ) ، لا يصح أن تقول ( ضرب إياك زيد ) إلا إذا كانت فيها نكتة بلاغية من تقديم وتأخير لإفادة الحصر مثلا ، مثل قوله تعالى { إياك نعبد } يمكن أن تقول " نعبدك " ولكن لا يفيد الحصر الذي أفادته الآية ........وأما إتيان الضمير المنفصل مع إمكان مجيء الضمير المتصل في ضرورة الشعر فهو مسموع ، ومنه قوله :

بِالباعثِ الوارثِ الأموات قد ضَمِنت **
( إيّاهمُ ) الأرضُ في دهر الدهارير .

كان يمكن أن يقول ( ضمنَتْهم ) ولكن ضرورة الشعر ألجأته..أه

والله أعلم وجزاكم الله خيرا 🌹👍👌.

18/04/2020

#
وقد أعلنت الوزارة عن الارشادات والإجراءات التالية لطلاب التعليم الفني من أجل إعداد البحوث التطبيقية المطلوبة كالتالى:
- على الطالب أو مجموعة الطلاب المشاركة كمجموعة واحدة بحيث لا تتعدى 5 طلاب أن يختار بحث تطبيقى واحد فقط من الأبحاث المطروحة ( فى حالة وجود أكثر من بحث)
- يجب على كل طالب أن يدرس موضوع البحث التطبيقى وقراءته بطريقة متأنية وتدوين ملاحظاته على عناصر البحث.
-يجب على كل طالب أن يدرس العناصر الموجودة بالبحث والتي تعد عناصر استرشادية له ، وعليه أن يستكملها ويصيغ أية عناصر اضافية يري ضرورة ضمها للبحث.
- يقوم الطالب بإعادة ترتيب عناصر البحث ترتيبا منطقيا، ويجمع المادة العلمية التى تغطى جميع العناصر والتى ترتبط بالمواد الدراسية التي درسها من المصادر المختلفة المتاحة له مثل: المكتبه الإلكترونية لبنك المعرفة https://study.ekb.eg والكتب الدراسية والمراجع المتاحة.
- يقوم الطالب باختيار عنوان شيق للبحث اذا لم يكن العنوان معطى ، كما يقوم بإعداد مقدمة توضع فى بداية البحث توضح أهمية البحث، ويشرح ويصيغ المادة العلمية التي جمعها بأسلوبه صياغة لغوية سليمة تعكس مدى تمكنه اللغة العربية.
- لابد أن يكتب الطالب المصطلحات الفنية باللغة الأجنبية ، كما يجب أن يستعين بالإحصائيات والصور المعبرة، مع امكانية عمل عرض تقديمى مصاحب PowerPoint presentation يقدم مع البحث فى صورة ملف الكترونى ويسلم على CD.
- يقوم الطالب بحل التمارين والأسئلة التى يتضمنها البحث كتطبيقات على بعض الموضوعات التى درسها ، كما عليه أيضا اعداد الرسومات الهندسية والتصميمات، وما يصاحبها من عمليات حسابية اعتمادا على القوانين ذات العلاقة بموضوع البحث.
- يسجل الطالب فى نهاية البحث جميع المراجع والمصادر التى إستخدمها في اعداد البحث.
ويجب توافر الشروط التالية في البحث:
1- صفحة الغلاف.. يلتزم الطالب بإعداد صفحة غلاف البحث وفقا للنموذج المحدد من قطاع التعليم الفني والذى يتضمنه هذا البيان
2- عنوان البحث: يجب أن يبتكر الطالب عنوان شيق للبحث التطبيقي اذا لم يكن هناك عنوان معطى للبحث
3- يجب أن يحتوي البحث علي مقدمة تتضمن أهمية البحث.
4- يجب أن يتضمن البحث العناصر الرئيسية وشرح مبسط لها بأسلوب الطالب
5- موضوع البحث: ويضم شرح عناصر البحث التطبيقى
6- يجب علي الطالب حل التمارين التي يتضمنها البحث
7- يجب علي الطالب النص على المراجع والمصادرالتى تم الاستعانة بها
8- يمكن أن يشمل أيضا البحث التطبيقى، وفقا لطبيعته:
خطوات إجراء البحث - القوانين الأساسية المستخدمة إن وجدت ووحدات النواتج - رسومات توضيحية وصور خاصة بموضوع البحث والتطبيقات - رسومات هندسية لأجزاء فنية على ورق مربعات موضح عليها الأبعاد و مقياس الرسم
وقد أوضحت الوزارة ضوابط تسليم البحوث التطبيقية، كما يلى:
1- يجب أن يقدم كل طالب البحث التطبيقي الخاص به بخط يده شخصيا حتى لو كان يعمل مع مجموعة من زملاءه ولن يقبل بحث مكتوب على الحاسب الألى عدا بعض التطبيقات داخل البحث التي يجب تصميمها على الحاسب وطباعتها.
2- يدون الطالب الكود الخاص به على غلاف البحث التطبيقي، ويمكن الحصول عليه من خلال الرابط: http://studea.emis.gov.eg/
3- يقوم الطالب بعد كتابة البحث بخط اليد بتحويله إلى صيغة pdf من خلال جهاز Scanner.
4- يقوم الطالب برفع نسخة البحث بصيغة pdf على منصة Edmodo ويحتفظ بالنسخة الورقية مع
5- فى حالة تعذر رفع الطالب البحث وتسليمه على منصة Edmodo سيقوم الطالب بتصوير البحث، ويقوم بتسليم أصل البحث للمدرسة والاحتفاظ بصورة البحث بعد ختمها بختم المدرسة من المسئول بالمدرسة.
وسيتم الإعلان عن تفاصيل البحوث التطبيقية لكافة نوعيات وتخصصات التعليم الفني كما يلى:
التعليم الزراعي ومدارس التكنولوجيا التطبيقية يوم الأحد 19 إبريل 2020.
التعليم التجاري أحد أيام 20 أو 21 إبريل 2020.
التعليم الفندقي أحد أيام 21 أو 22 إبريل 2020.
التعليم الصناعي أحد أيام 22 أو 23 إبريل 2020.
وقد أعلنت الوزارة أنه سيتم تسليم البحوث التطبيقية خلال الفترة من 7-15 يونيو 2020، أي أنه متاح أمام الطالب فرصة سبعة أسابيع تقريبا للانتهاء من إنجاز البحث التطبيقى وتسليمه.

18/04/2020

" # #التعليم" تعلن تفاصيل البحوث التطبيقية لطلاب سنوات النقل بالتعليم الفني

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، عن الانتهاء من إعداد تفاصيل البحوث التطبيقية لجميع طلاب سنوات النقل بالتعليم الفنى بكافة نوعياته وتخصصاته ، على أن يتم إعلان تباعا هذه البحوث تباعا بدءا من يوم الاحد 19 أبريل وحتى الخميس 23 أبريل 2020 أي خلال الأسبوع الجاري.
وأوضحت الوزارة أن ذلك بناء على ما سبق إعلانه من الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، بشأن تكليف جميع طلاب سنوات النقل بالتعليم الفنى بإجراء أنشطة تعليمية عن بعد فى الأجزاء التى تم دراستها بالمقررات المختلفة حتى يوم 15 مارس 2020 (تاريخ بدء تعليق الدراسة)، وتشمل هذه الأنشطة اجراء بحوث تطبيقية واعداد تصميمات باستخدام برامج تخصصية على الحاسب، وإعداد عروض تقديمية مصاحبة لهذه الأنشطة التعليمية.
وأشارت الوزارة إلى أنه سيتم نشر البحوث التطبيقية لجميع طلاب سنوات النقل لنوعيات التعليم الفنى المختلفة على الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني http://portal.moe.gov.eg، ومنتديات قطاع التعليم الفنى من خلال الرابط https://fanyeduc.yoo7.com
وقد بلغ العدد الاجمالى للبحوث التطبيقية لجميع النوعيات والتخصصات الى 1288 مشروعًا بحثًا تطبيقيًا موزعة كالتالى: 1007 للتعليم الصناعي- 45 للتعليم التجاري- 30 للتعليم الزراعي- 121 للتعليم الفندقي- 85 لمدارس التكنولوجيا التطبيقية ، فضلاً عن البحوث التطبيقية الخاصة بالتعليم المهنى وبطلاب الدمج.

بشري سارة لكل طلاب الثانوية العامةكورس المهارات الي هيساعدك في الامتحان ازاي تكتب مقال وتكون بارع فيه ازاي تجاوب علي سؤا...
16/02/2020

بشري سارة لكل طلاب الثانوية العامةكورس المهارات الي هيساعدك في الامتحان ازاي تكتب مقال وتكون بارع فيه ازاي تجاوب علي سؤال الترجمة ازاي تحل سؤال الجرامر
والمفاجأة مدرب معتمد من العيار التقيل ودي بعض من شهاداته التي لا تعد ولاتحصي
يلا بسرعة متترددش واحجز علي رقم 01102943599

16/02/2020

ترقبوا كورس المهارات لطلاب الثانوية العامة.
مهارات المقال essay الترجمة translation القواعد .Grammar للحجز والاستعلام الاتصال سنتر الهدي 01102943599

16/02/2020

صباحكم بركة ورزق واسع، وأمور ميسرة، وفتح كبير، وفرحة من حيث لا تحتسبون..

‏"طُوبَى لمن حُبُّ النبيِّ بقلبهِوبِذِكرهِ طُولَ الزَّمانِ ترَنّما خَفْقُ الفؤادِ بحبهِ قد تُيما يافوزَ من صلى عليه وسلَ...
14/02/2020

‏"طُوبَى لمن حُبُّ النبيِّ بقلبهِ
وبِذِكرهِ طُولَ الزَّمانِ ترَنّما

خَفْقُ الفؤادِ بحبهِ قد تُيما
يافوزَ من صلى عليه وسلَّما"

13/02/2020

لمن يرغب بالعمل يعلن سنتر الهدي عن تدريب معلمين يوسي ماس ولمدة اربع ايام وطبعا مع المدرب المتميز مستر ٲحمد فراج الي كل الناس بتشهد بتميزه ويوجد مفاجٲة لكل المتميزين ف التدريب
#يلا بسرعة متترددش واتصل بينا علي رقم
01102943599

26/01/2020

يعلن سنتر الهدى عن دورة تأسيسية لقواعد اللغة العربية بدأ من الحروف والسعر مفاجأة

17/12/2019

لو عاوز ة تاسيس لابنك او بنتك صح في اقل وقت انجلش وحساب اوماث وعربي معانا ابنك اكيد هيتعلم صح

Address

Daraw

Telephone

+201102943599

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when سنتر الهدي posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category