دبلومة التخاطب - جامعة عين شمس & طب الدمرداش

اهلا بكم هذه صفحه غير رسميه للكليه
فيه اسئله كتير علي رسايل الصفحه عن دوره التخاطب
وبالنسبه لدورة تخاطب طب عين شمس :
التخصص لازم يكون علم نفس او علوم احتياجات خاصه اوتربية خاصة او تربية طفولة
التقدير بيكون جيد ع الاقل
بتكون مدتها سنتين كل سنه تقريبا 7 الاف
مستوى اللغه يشترط يكون فوق المتوسط
يفضلو انهم ياخدو سكان القاهرة
دى المعلومات المتاحه

ولمعرفة المزيد من خلال موقع الكلية الرسمى او مراسلة قطاعات الكلية المختلفة عبر البريد الالكترونى الرسمى ، للتواصل :

كلية الطب - اتصل بنا اتصل بنا /*main css override*/ .arrowgreen li a { font-family: 'Cairo', 'Changa',Arial !important; } .title { font-family: 'Cairo', 'Changa',Arial !important; } .strong { font-weight:bold !important; } .red { color: !important; } .green{ color: !important; } .medtable { font-siz...

التأتأه ( التلعثم )
#تخاطب #تأهيل
#نطق #لغة #تدريب

تحية خاصة لأحدث المتابعين لي! يسرني انضمامك!

اميره محمد, Doaa Basha, Walaa Hassan, المشتاقة الي الله, Salma Samy, Aya Abd Rahman, Nada Karam, ام وسن محمد, Eman Morad, Shaimaa Ragab, Shimaa Shawky, Ana Nour, Sara Saeed, Jamal Ali, Hamza Is, Zienab Ali, محمد محمد, Mariam Hosney, منة الله قطب, Malak Ghoneim

اللدغات وانواعها وطريقة علاجها
هي مرض من امراض الكلام والتي تؤدي الى صعوبة في نطق صوت او بعض الأصوات وإبدال صوت مكان صوت أو حذف صوت
أسبــــــــــــاب اللدغات
1- اللدغة ليس لها علاقة بمرض نفسي او عضوي كما انها ليست وراثية ولكنها تعتبر بقايا التركيب الصوتي للغة
2- التعلم الخطأ للصوت هو اهم أسباب اللدغة وتسمى لدغة وظيفية
3- هناك بعض العوامل التي قد تؤثر على نطق الأصوات مثل الضعف السمعي وعيوب الفك أو سقف الحلق ولابد من معالجة كافة العيوب قبل البدء في تدريبات اللدغة ..هذا وتعتير اللدغة الرائية هي اللدغة الوحيدة التي يمكن ان يكون سببها عضوي وهو عدم وصول طرف اللسان الى سقف الحلق لأي سبب من الأسباب منها اللسان المربوط.
اللدغة السيـــــــــــــنية
السين (س) صوت إحتكاكي سني لثوي مهموس يصدر الصوت من مقدمه اللسان وهي صوت امامي واستمراري بالأضافة لكونها صوت ساكن
لأصدار صوت السين بطريقة صحيحة :- تتلامس حافة اللسان ومقدمته بشكل خفيف مع الأسنان مع انطباق تام للقواطع الأمامية مع شد الشفتين للجانبين ويكون التجويف الأنفي مغلقا حيث يخرج الهواء من الفم محدثا صوتا إحتكاكيا ما بين اللسان والأسنان وهو صوت السين
ولها انواع وهي كالأتي :
1- اللدغة السينية الأمامية
وفيها يصدر المريض صوت السين ....ثاء (س)....(ث)
السبب هنا يكون خروج اللسان بين الأسنان وهنا لا تخرج السن من مكانها الصحيح
علاجهــــــــــــــــــــــا
- غلق الأسنان وطرف اللسان يضغط على منبت الأسنان السفلي مع خروج هواء بسيط وصفير بين الأسنان
- ويكون العلاج امام المرآة كما اتفقنا سابقا ويتم تعريف المريض كيفية نطق الحرف مفردا بطريقة صحيحة ومن ثم اللعب بالصوت من خلال المتحركات كما تحدثنا سابقا ...سا ، سي ، سو ...الكسرة والفتحة والضمة
- ويتم وضع الصوت في أول الكلمة مرة وفى وسطها مرة وفى اخرها ايضا وهكذا ...وهذا هو التدريب الثابت فى اللدغات بصفة عامة
اللدغة السينية الجانبية
وفيها يصدر المريض صوت السين...... شين (س)......(ش)
السبب هنا هو خروج الهواء من جانب اللسان بدلا من الأمام
العلاج
يكون عن طريق تحويلها الى لدغة سينية امامية وفي حالة إيجاد صعوبة يتم المبالغة في إخراج اللسان ثم علاجها على اساس انها لدغة سينية امامية
اللدغة السينية البلعومية
وفيها يصدر المريض صوت (س).......... ...(خ)
وهنا يجب ملاحظة هل المريض عنده خنف أم لا ويتم ذلك عن طريق إغلاق أنف المريض وإذا تغير صوت المريض يكون لديه خنف وإذا لم يتغير يكون لديه لدغة سينية بلعومية
علاجها
فيكون عن طريق غلق انف المريض عند نطق صوت السين حتى يستوعب مكان خروج الهواء ونمسك بيده ونضعها عند فم المعالج حتى يدرك كيفية خروج الصوت
اللدغة الرائية
اللدغة أو اللثغة الرائية
وهي احد امراض الكلام وهي ثلاثة انواع
1- تحويل او نطق صوت حرف الراء (ر) الى ياء(ي) اوالى واو(و)
2- تحويل او نطق حرف الراء (ر) الى لام (ل)
3- تحويل او نطق حرف الراء (ر) الى غين (غ)
أولا :
يجب التاكد من عدم وجود عائق يمنع اللسان من التحرك بطريقة طبيعية مثل رابط اللسان الذي يعوق اللسان من الحركة لأعلى فلابد إن وجد مثل هذه المشكلة الخلقية اجراء تدخل جراحي اولاً .
ثانيا :
وهي المرحلة الهامة في العلاج هي تحويل نطق من ( ر) إلى ( ل) وذلك من خلال التدريب امام المرآة على رفع اللسان لأعلى حيث في نطق حرف اللام لابد من ان يطرف طرف اللسان سقف الحلق الصلب عند منابت الأسنان العليا
ويكون ذلك من خلال التدريب علي نطق حرف اللام لفترة ما حتى يتم التثبيت عليها من خلال نطقها في كلمات تبدأ بحرف اللام ( لمياء) ثم بكلمات في منتصفها حرف اللام ( سلم ) ثم بكلمات تنتهي بحرف اللام ( معلم )
ثم يتم التثبيت من خلال جمل تحتوي على كلمات بها حرف اللام وهكذا ويتم التأكيد على هذه التدريبات من خلال تحليل محتوى الكلام العادي او الأرتجال من خلال حوار عادي او مناقشة بينك وبين شخص اخر والتأكد من نطق حرف الراء -----لام
هذا وبعد ان تم تحويل اللدغة الرائية الى نطقها لام بدلا من ياء يتم هنا في هذه المرحلة نطقها بطريقة صحيحة وهي حرف الراء
وهنا تكون المشكلة اصبحت بسيطة للغاية فمن خلال التدريب امام المرآة ومحاولة معرفة مخرج حرف الراء والكيفية الصحيحة لنطقة وهي ان حرف الراء من الحروف التي يكون ملامستها لمنابت الأسنان العليا وعند نهايتها متكرر فحاول نطق (إرررررررررر)
فمع كسر حرف الألف ثم تكرار حرف الراء وأطالته لأكبر مدة ممكنة يكمن نطقه بطريقة سليمة
إذا لم تتمكن فحاول بكلمة مثل ( دجرررررررا ) او كلمة ( زرررررر ) والمقصود هنا بنطق تلك الكلمات هو الشعور بالأهتزاز الذي يحدثه نطق الأحرف الأولى من تلك الكلمات مثل ( ج ) في الكلمة الأولى وحرف ال ( ز ) في الكلمة الثانية
بعد التمرين على نطق تلك الكلمات مثل ( دجرا ) والشعور بهذا الأهتزاز الذى يساعد على نطق حرف الراء وتحرك اللسان وبعد التأكد من نطقه فيجب هنا التثبيت من خلال نطق الحرف في كلمات تبدأ واخرى تنتهي بحرف الراء وكلمات اخرى في منتصفها حرف الراء.......... هذا في غاية الأهمية
ثم بعد ذلك من خلال جمل تحوي كلمات بها حرف الراء
وهكذا...ثم يتم التأكد من نطقها من خلال الحوار العادي مع المحيطين بك وملاحظة طريقة نطقك لحرف الراء
ملاحظات هامة
اولا- قد لا يسطيع الفرد القيام بهذه التدريبات بمفرده ولكن يفضل ان يكون مع اخصائي تخاطب متمرس
ثانيا- فترة التدريب قد لا تستمر اكثر من 12 جلسة
ثالثا- التدريب لابد ان يكون أمام مرآة ليسهل ملاحظة طريقة النطق
منقول

اللسان المربوط..
الأسباب والأعراض والعلاج
حالة اللسان المربوط

التصاق اللسان، يظهر عندما يربط شريط نسيجي قصير ومشدود أسفل طرف اللسان بقاع الفم، لذلك تسمى هذه الحالة أحياناً "اللسان المربوط".

قد تعوق تلك الحالة الطفل أثناء الرضاعة الطبيعية. وقد لا يتمكن المصابون بالتصاق اللسان من إخراج لسانهم خارج الفم. وقد يؤثر أيضاً على طريقة أكل الطفل، وحديثه وبلعه.

اللسان المربوط قد لا يسبب مشكلات أحياناً. ويمكن أن تتطلب بعض الحالات إجراءً جراحياً بسيطاً للتصحيح.

الأعراض
تشمل علامات اللسان المربوط وأعراضه ما يلي:

صعوبة في رفع اللسان إلى صف الأسنان العلوية أو في تحريكه من جانب إلى آخر.

صعوبة في إخراج اللسان ليتخطى صف الأسنان الأمامية السفلية.

ظهور اللسان ملثماً أو على هيئة قلب عند إخراجه.

الأسباب
عادةً ما يتم فصل لجام اللسان قبل الولادة، مما يتيح للسان الحركة بحرية. وفي حالة اللسان المربوط، يبقى لجام اللسان متصلاً بأسفل اللسان.

سبب حدوث ذلك غير معروف إلى حد كبير، على الرغم من أن بعض حالات اللسان المربوط تكون مرتبطة ببعض العوامل الوراثية.

المضاعفات
يمكن أن يؤثر ربط اللسان على نمو المهارات التي يكتسبها الطفل عن طريق الفم، وكذلك على الطريقة التي يأكل ويتحدث ويبلع بها. على سبيل المثال، قد يؤدي ربط اللسان إلى:

مشكلات الرضاعة الطبيعية:
ستتطلب الرضاعة الطبيعية من الطفل الحفاظ على لسانه فوق اللثة السفلية أثناء الرضاعة. إذا لم يستطع تحريك اللسان أو إبقائه في الموضع الصحيح، فقد يمضغ الطفل بدلاً من أن يمتص الحلمة، وهو ما قد يسبب ألماً كبيراً للأم، وقد يؤدي في النهاية إلى سوء الرضاعة وعدم كفاية التغذية وفشل النمو.
صعوبات الكلام:
يمكن أن يتداخل ربط اللسان مع القدرة على عمل أصوات حروف "التاء، الغين، الدال، الذال، السين، الثاء، الراء واللام".
سوء نظافة الفم: بالنسبة لطفل أكبر سناً أو بالغ، فإن ربط اللسان يمكن أن يجعل من الصعب إزالة بقايا الطعام من الأسنان. قد يسهم هذا في تسوس الأسنان والتهاب اللثة. وقد يؤدي إلى تكوين فجوة أو مسافة بين الأسنان الأمامية السفلية .

علشان الطفل يقدر يتكلم لازم بمهارات النطق الخمسه دول :

مهارات ماقبل النطق الخمس :

1-تنفيذ الاوامر
زى
( هات –خد –اقعد-اقفل الباب -تعالى –
ارمى فى الباسكت-هات كذا)
2-المطابقه
(وهى انك بتعرف الطفل كل شى على المشابهه له
زى انه
(يحط الطفل الموزه على كارت الموزه
او يحط الطفل المكعب الاحمر على الكارت الاحمر)
3-التمييز
(بمعنى ان يكون الطفل قادر على التمييز
زى انه يكون
( فى الاختيارات بالنسبه لمجموعات الضمنيه
انه يتعرف على مجموعه الفاكهه-الحيوانات-ادوات الطعام والتمييز بينهم ،،
علشان لما اديله عددة اشياء واذكر له اسم الشئ ويعطينى ،،
مثال :
اضع له كوب وطبق على الطاوله واطلب منه اعطنى الكوب ..
اضع له كروت للحيوانات واطلب منه اعطينى القطه )
4-الاشاره باصبع اليد
(مثلا يشاور على الشئ لطلبه او عندما اطلب منه ان يشاور مثلا على بابا –ماما –اخوك)
5-التقليد :
وهو هام جدا لان الطفل عندما يستطيع التقليد الحركى بانواعه ،،
هذا معناه ان التركيز والانتباه عنده اصبح مرتفع ومن ثم يستطيع الكلام لان الكلام هو تقليد لفظى لما يسمعه الطفل من كلمات
(وينقسم التقليد الى :
1-تقليد حركات كبرى
مثل
(صقف-ارفع ايدى فوق-انزل يدى تحت-خبط على الترابيزة-خبط على الباب –)
2-تقليد حركات صغرى:
ودى مرحله اصعب
( زى ..
هز الرجل-فتح وقفل العينين -–تقليد حركات الشفاه
مثل (طلع لسانك –حركه القبله)
وايضا تقليد الاصوات (با-با)(ما)
تقليد اصوات الحيوانات-
( تقليد صوت القطه نونونو-------- صوت الخروف --ماء ماء،، تقليد صوت الكلب هو هو)
اصوات وسائل المواصلات
(بيب بيب –فوووووووووو)

وعلشان كدا لازم يبدا برنامج اعاده التأهيل الخاص بالطفل على المهارات دى وبتسمى مهارات ما قبل اللغة .

ما هو التلعثم ؟

هو عدم انسياب الكلام بشكل طبيعي، وهو ما يعرف بالتأتأة
أو اللجلجة، وهو نقص الطلاقة اللفظية والتعبيرية، وتتفاوت درجاته حسب الموقف، ويقوم المتلعثم بتقطيع الصوت مثل (....كتاب) أو بالتطويل
مثل (كــــتاب) أو بالترديد مثل (ككككتاب)، ويكون بشكل
لحظي مما يؤدي إلى عدم الطلاقة الكلامية فهو لا يعتبر لغة ولكنه يعتبر سلوك، ويصاحب ذلك تغيرات على الوجه وفي بعض الأحيان
يصاحبه جهد أثناء الكلام والحركات ومعاناة شديدة وقد يؤدي
إلى تجنب المتلعثم الكلام أو توقفه عن الكلام تماماً أو التكلم بطريقة مختصرة جداً ويتظاهر أثناء التحدث بأنه يفكر، ولكن من السهل على الطفل أن ينسى مشكلته لأن الطفل سهل التعلم ولديه قدرة كبيرة على التكييف وذلك إذا أتبعت معه الطريقة الملائمة لعلاجه لأنه لا يوجد حالة شبيهة بحالة أخرى.
وغالباً ما يكون هناك أفعال مصاحبة للتلعثم وأهم هذه الأفعال:
- انقباض في عضلات الجسم.
- زيادة ضربات القلب.
- زيادة كمية العرق.
- ارتباك حركة العين.
- استبدال الكلمات.
- استخدام كلمات معينة في بداية الكلام.
- محاولة السرعة الكبيرة في الكلام.
كما يوجد أفعال تترتب على التلعثم وهي:
- التجنب.
- الانطواء.
- اضطراب السلوك الاجتماعي.
- الخوف.

أسباب التلعثم :
يحدث التلعثم لأسباب مختلفة وليس لسبب معين، ويحدث عند سن سنة ونصف أو قد يحدث عند سن يتراوح مابين سبع إلى ثلاثة عشر سنة وعادتاً يحدث التلعثم في سن ما قبل سبع سنوات.
يزيد نسبة حدوث التلعثم عن الذكور عن الإناث 4:1
كما أن هناك حالات كثيرة بنسبة 80:50% من حالات التلعثم تتحسن تلقائياً وبدون تدخل وهذه النسبة أعلى في الإناث عن الذكور.
وقد تعددت النظريات التي تحاول تفسير أسباب التلعثم وقد قسمت هذه النظريات أسباب التلعثم إلى:
أولاً: أسباب عصاب.
ثانياً: أسباب مكتسبة.
ثالثاً: أسباب عضوية.
أولاً: أسباب عصاب:
ويكون فيها التلعثم مظهر خارجي يعبر عن رغبات داخلية مكبوتة ولكن هذه وجهة نظر تقابلها وجهة نظر أخرى تقول أن العصاب مظهـر
خارجي ناتج عن التلعثم وليس العكس.
ثانياً: أسباب مكتسبة:
وهي الأسباب البيئية يكون فيها التلعثم أكثر قوة وأكثر شدة في كثير من الأحيان لأن تأثيره أكبر بكثير من الأسباب الأخرى وبشكل دائم، ويكون التلعثم فيه نتيجة محاولة الأسرة توجيه الطفل بشكل دائم إلى الكلام فتتسبب فيه اكتساب التلعثم حيث يكون حدوث التلعثم طبيعي في سن سنتين ونصف ثلاثة سنوات ولكن بمحاولات الأهل إلى لفت نظر الطفل إلى عدم رضاهم عن ذلك يؤدي إلى تلعثم الطفل بشكل مرضي أو يقلل الكلام جداً أو يمتنع الطفل عن الكلام نهائياً.
كما يمكن أن يحدث نتيجة حادث في أحد أعضاء النطق مثل اللسان.
ثالثاً: أسباب عضوية.
يكون فيه التلعثم ناتج عن أسباب وراثية متعددة أهمها:
- التلعثم موجود في تاريخ مرضي للعائلة.
- يعتبر الفص الأيسر للدماغ هو المسئول الرئيسي عن التحكم المركزي للغة إذا حدث فيه أي إصابة فإنها تأثر مباشرة على اللغة.
- ناتج عن كثرة اللعاب في فم الطفل.
- ناتج عن عدم توافق الإشارات من المخ إلى مراكز الكلام أو إصراره على كلمة واحدة.
- ناتج عن خلل في الإدراك السمعي.
- ناتج عن خلل في الأذن.
ورغم كل هذه الأسباب وتعددها إلا أن الطفل إذا ما حاولت الأسرة أولاً ثم المعالجون له ثانياً أخذ يد الطفل بشكل صحيح تتحسن حالته بإذن الله وذلك بشكل ملحوظ وواضح وقد يختفي التلعثم عند الطفل تماماً.

أقسام التلعثم :
ينقسم التلعثم إلى ثلاثة أقسام:
أولاً: تقسيم يعتمد على الحالة التي يمر بها المتلعثم.
ثانياً: تقسيم بلادشتين.
ثالثاً: تقسيم حسب المراحل العمرية للمتلعثم.
أولاً: تقسيم يعتمد على الحالة التي يمر بها المتلعثم:
ينقسم إلى أربع أقسام وهي:
القسم الأول: ينقسم إلى:
- أولاً: تلعثم أولي.
- ثانياً تلعثم ابتدائي.
القسم الثاني: ينقسم إلى:
- أولاً: تلعثم بسيط.
- ثانياً: تلعثم متوسط.
- ثالثاً: تلعثم شديد.
القسم الثالث: ينقسم إلى:
- أولاً: تلعثم أولي.
- ثانياً: تلعثم انتقالي.
- ثالثاً: تلعثم ابتدائي.
القسم الرابع: ينقسم إلى:
- أولاً: المتلعثم غير شاعر بالمشكلة.
- ثانياً: المتلعثم يعلم أن لديه مشكلة.
- ثالثاً: المتلعثم يتأثر بالتلعثم.
- رابعاً: المتلعثم يتجنب الكلام وتظهرعليه أعراض المرض.
ثانياً: تقسيم بلادشتين:
ينقسم إلى أربع مراحل:
المرحلة الأولى: تلعثم عرضي عند الطفل وغالباً يحدث شفاء تلقائي، لا يدركه الطفل.
المرحلة الثانية: تلعثم في كلمات مختلفة، يدركه الطفل.
المرحلة الثالثة: تلعثم صعب تشتد أعراضه عند الطفل.
المرحلة الرابعة: تلعثم يصاحبه خوف وتهرب من الكلام
وقد يؤدي إلى عزلة المتلعثم، يوجد عند الأطفال سن سبع سنوات فأكثر.
ثالثاً: تقسيم حسب المراحل العمرية للمتلعثم:
ينقسم إلى أربع مراحل:
التلعثم النمائى: من سن 2-4 سنوات، وقد يستمر عدة شهور.
التلعثم المعتدل: من سن 6-8 سنوات، وقد يستمر سنتين
أو ثلاثة سنوات.
التلعثم الدائم: من سن 3-8 سنوات، وقد يستمر لفترة طويلة.
التلعثم الثانوي: لا يحدد بعمر ولكنه له تغييرات في الوجه
والتعبيرات.

علاج التلعثم :
اختلفت طرق علاج التلعثم ولكننا نفضل التدخل العلاجي غير المباشر كخطوة أولى في علاج الأطفال الصغار، ورغم اختلاف هذه الطرق على مر العصور والأزمنة ولكننا قد استفدنا منها فعند الإغريق كان العلاج يعتمد على عدة خطوات وهي:
- تغيير البيئة لإتاحة فرصة استرخاء الطفل.
- وضع قطعة قطن تحت اللسان لتشتيت الانتباه.
- حرق جزء من اللسان.
- إعطاء بعض الأدوية المهدئة.
- النية المنعكسة عن طريق تحبيب المتلعثم في التلعثم.
- استخدام الشريط الأدائي.
- سد الأذن.
ثم أخذت طرق العلاج في التطور على مر العصور فأصبح العلاج عبارة عن مجموعة من الإرشادات وهي:
- استماع الوالدين للمتلعثم بطريقة جيدة.
- عند تحدث الوالدين مع المتلعثم يجب أن يكون الحديث بطئ وواضح.
- تجنب التحدث مع الطفل بطريقة تفوق قدراته.
- عدم جعل الطفل وسيلة للتسلية أو الضحك أو الفكاهة.
- الاهتمام بالطفل عندما يتحدث.
- أخذ الطفل فرصة كافية ليبدأ المتلعثم بالحديث.
ثم تطورت خطوات العلاج إلى مجموعة من الخطوات أكثر تأثير على المتلعثم وهي:
- دراسة البيئة المحيطة بالمريض.
- العلاج النفسي للمريض.
- الكلام الإيقاعي مع المتلعثم.
- تغيير رد الفعل عند المستمع.
- تقريب وتثبيت العلاج.
- التحضير للكلمة بنطق التشكيل مسبقاً.
كما ظهرت وجهات نظر أخرى في خطوات العلاج منها وجهة النظر التي تعتمد على الخطوات التالية:
- تشجيع المريض عن طريق شرح المشكلة له.
- اكتشاف المريض لأبعاد المشكلة لديه.
- يقرأ المتلعثم قطعة واحدة 4 أو 5 مرات.
- تحضير المريض قائمة للكلمات التي يتلعثم فيها ويكررها كثيراً.
- تغيير رد الفعل عند المتلعثم ذاته.
- تطبيق البرنامج على المتلعثم في جلسة فردية له.
- إعطاء المتلعثم الوقت الكافي لتحضير الكلام الذي يقوله.
- التحدث بطريقة الكلام الإيقاعي.
- التحدث بطريقة تنظيم النفس.
ثم ظهرت خطوات أكثر تفصيلاً للعلاج هي:
- العلاج بالعقاقير.
- العلاج بالاقتفاء.
- العلاج بالتحكم في النفس.
- العلاج النفسي.
- العلاج بالكلام الإيقاعي.
- العلاج بإخفاء الضوضاء.
- العلاج بالتشريط الأدائي.
- العلاج بالتغذية السمعية المرتدة.
- العلاج بطريقة سميث.
والآن أصبحت طريقة العلاج تعتمد على مجموعة من المهام بعضها يعتمد على مهام للمعالج مع المريض وبعضها يعتمد على المعالج فقط اتجاه المريض وهي:
- المهمة الأولى: مجموعة من التدريبات والجلسات تعمل على تقوية عضلات النطق، وهي من مهمات المعالج مع المريض وهي:
جلسة تدريب نفس 10 دقائق.
جلسة تدريب استرخاء وشحن 10 دقائق.
جلسة تدريب كلام 10 دقائق.
- المهمة الثانية: التكلم وتعتمد على تشجيع الطفل على الكلام مع الأهل والأصدقاء، وهي من مهمات المعالج مع المريض.
- المهمة الثالثة: التوقف ويعتمد على التوقف عن الأفعال المصاحبة للمواقف التي تتطلب التحدث، وهي من مهمات المعالج مع المريض.
- المهمة الرابعة: واجه وتعتمد على مواجهة المحيطين بأن التلعثم الذي يعاني منه ليس عيب ولكنه ابتلاء من الله سبحانه وتعالى وسوف أعمل على العلاج منه، وهي من مهام تشجيع المعالج للمريض.
- المهمة الخامسة: استمر وراقب وهي من مهمات المعالج اتجاه المريض حيث يستمر المعالج مع المريض ويراقبه ويسجل باستمرار التغيرات التي تطرأ عليه ثم يتم تقيمها للحصول على أفضل النتائج.
ملحوظة:
هناك بعض الحالات تحتاج إلى تدخل جراحي وهي الحالات التي تعاني من أسباب عضوية أو تشوهات في جهاز النطق أو تعرضت لحوادث في أعضاء النطق يمكن علاجها بالتدخل الجراحي.
الخاتمـــة
رغم وجود تطور كبير في طرق وأساليب علاج التلعثم إلا أن هناك مجموعة من العوامل لا تساعد على العلاج وتساعد على استمرار الطفل في حالة التلعثم وعدم التقدم في العلاج وهي:
1- استمرارية القلق والإحباط عند الطفل.
2- استمرارية عدم التوافق النفسي.
3- عدم التشجيع من قبل الأهل والمحيطين على العلاج.

وختاماً لهذا البحث أود أن أختم بذكر قصة أشهر شخصيات التلعثم وهي قصة سيدنا موسى عليه السلام عندما كان عمر سيدنا موسى عليه السلام سنتين نبأ الكهنة فرعون أن هذا الطفل سيكون نبي فقام فرعون والكهنة باختباره فوضعوا أمامه جمرة وتمرة في طبق واحد وقالوا إذا أخذ التمرة سيكون نبي وسيقتلونه وإذا أخذ الجمرة سيكون طفل عادي وسيتركونه وعندما رأى سيدنا موسى الطبق مد يده ليأخذ التمرة فجاء جبريل عليه السلام وأمسك بيده فأخذ الجمرة ووضعها على لسانه فحرقة لسانه فأدت إلى التلعثم عند سيدنا موسى عليه السلام.
قال تعالى (رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي) صدق الله العظيم.

*المصدر: التلعثم الاستاذة / نهى رضوان - مؤسسة لست وحدك لرعاية الفئات الخاصة والمعاقين

الأبجدية بلغة الإشارة بكل لغات العالم
الجزء الثاني
تكملة الجزء الاول
رووووعة
منقول

الحروف الأبجدية بلغة الإشارة بكل لغات العالم
إليكم الجزء الاول وتابعونا مع الجزء الثاني
منقول

مراحل تطور اللغه والكلام عند الاطفال

مراحل تطور الكلام والنطق عند الأطفال ونصائح "أم عمر" لمساعدة طفلك على الكلام |Baby Talk Timeline مراحل تطور الكلام والنطق عن الأطفال ونصائح "أم عمر" لمساعدة طفلك على الكلام |Baby Talk Timeline في الفيديو ده من برنامج أم العيال، مها هتقول لك مراحل تطور ال...

-نصائح يمكن اتباعها لما نصادف نوبات الصرع لدي اطفالنا....
:-
اهدأ وخذ نفس عميق ثم :

1 -لا تقيد المصاب إن كان في حالة تشنجات وابعد الأشياء المؤذية من حوله أثناء النوبة مثل الأثاث.

2-لا تضع أي شيء في فم المصاب أو بين أسنانه.

3 -ضع وسادة أو أى شىء تحت رأسه.

4-فك ملابس المصاب الضيقة من صدره و عنقه لتسهل تنفسه.

5-بعد انتهاء نوبة الصرع يوضع المصاب ممددا على جانبه لتجنب رجوع القيء إلى فمه إن وجد.

6-إذا توقف تنفس المصاب يعمل له تنفس صناعي من الفم إلى الفم ( إذا تعذر فتح الفم يعمل له تنفس من الفم إلى الأنف ).

7 -قد يكون المصاب عرضة للإصابة بنوبة أخرى إذا بذل مجهودا بعد النوبة الأولى

8-اسع لتوفير راحة و هدوء للمصاب.

9 -لا تزعج المصاب أو تحركه أو تسأله.

:

1-إذا كان المريض يصاب بهذه النوبة لأول مرة.

2-إذا استمرت النوبة أكثر من خمس دقائق أو تكررت أكثر من مرة بشكل متوالى

3-إذا حدثت و المريض فى الماء ( كالبحر أو حمام السباحة ).

#منقول