OET with ADEL

انت مش بتكتب عشان تعجب ..


انت بتكتب عشان توصّل معلومه لزميلك
مش عشان تستعرض قدامه بلغتك ..

انت فاكر إن كل ما استخدم كلمات أصعب…
وجمل أطول…
وتعبيرات “شيك” أكتر…

يبقى درجتي هتعلى.

الحقيقة؟

أحيانًا… العكس تمامًا.

المشكلة:

بعض الدكاترة بيتعاملوا مع خطاب OET كأنه مقال أكاديمي أو استعراض لغوي…

فيكتبوا حاجات زي:

❌ “He is currently demonstrating constipation that has persisted for the past 5 days.”

رغم إن ببساطة ممكن تقول:

✔ “He has a 5-day history of constipation.”

ليه الجملة الأبسط أفضل؟

لأنها:

1) أوضح

المتلقي (الطبيب/الممرض/الأخصائي) محتاج يفهم بسرعة.

2) أكثر احترافية

الاحتراف هنا = efficient communication
مش linguistic showing off

3) تقلل احتمالية الأخطاء

كل ما الجملة اتعقدت زاد احتمال

* Grammar mistakes
* Wrong collocations
* Awkward phrasing

افتكر
الامتحان مش هدفه استعراض اللغه
هو اختبار
Clinical Communication.

مثال تاني

‏❌ “It is worth mentioning that the patient has exhibited inconsistency with regard to adherence to his antihypertensive pharmacological regimen.”

نسخة أقوى:

✔ “The patient has been non adherent to his blood pressure medication.”

مين أقوى؟

الثانية.

* Direct
* Natural
* Faster to read
* More clinically useful

أخطاء شائعة بسبب محاولة الإبهار:

1) Overwriting

كتابة تفاصيل أو وصف أكتر من المطلوب

2) Fancy vocabulary misuse

استخدام كلمات كبيرة بشكل غير طبيعي

3) Long sentence syndrome

جملة طويلة جدًا لدرجة إن المعنى يضيع

4) Passive voice abuse

استخدام passive بشكل مبالغ فيه عشان “يبان رسمي”

You are not rewarded for sounding impressive.
You are rewarded for being useful.

الباب اللي يجيلك منه الريح ..

زي ما شايف في الصوره الاولى
سؤال موجه للصفحه الرسمية بخصوص استخدام الاقواس

و زي ما شايف في الصوره التانية
المفروض " Model Answer " نعتمد عليه في المذاكره

ومش اول مره يقولوا كلمة و عكسها ..

عشان كده زي ما بقولك دايما .. ماتزعّلش حد

لو الاقواس هتزعل حد .. بلاش منها
لو اختصارات جرعات الادوية هتزعل حد .. بلاش منها ( bid, qds, etc..)
لو ال phrasal verbs هتزعل حد .. بلاش منها
لو the patient هتزعل حد .. بلاش منها

و

مش كل المضارع البسيط .. بسيط

أحيانًا بعد كلمات زي:
recommend / suggest / insist / essential / important

لازم تستخدم Subjunctive Mood

القاعدة:

Subject + اصل الفعل بدون اضافه او تصريف

أمثلة:

1) Recommendation

❌ I recommend that he takes medication.
✔ I recommend that he take medication.

‏2) Urgency

❌ It is essential that she goes immediately.
✔ It is essential that she go immediately.

‏3) Suggestion

❌ The doctor suggested that he rests.
✔ The doctor suggested that he rest.

‏It sounds more formal, professional, and clinically appropriate.

CAN vs COULD

1) Ability (القدرة)

CAN = قدرة حالية

* The patient can walk without assistance.

COULD = قدرة في الماضي

* The patient could walk before the injury.

‏2) Requests (الطلبات)

CAN = طلب عادي (مباشر)

* Can you take your medication regularly?

COULD = طلب أكثر أدبًا

* Could you describe your symptoms in detail?

‏3) Possibility (الاحتمالية)

CAN = احتمال عام

* This medication can cause dizziness.

COULD = احتمال أضعف / أقل تأكيدًا

* The symptoms could indicate an infection.

* CAN = مباشر / أقوى
* COULD = أكثر أدبًا / أقل تأكيدًا

الناس اللي امتحانها بكره (ربنا معاكم)
والناس اللي امتحانها مش بكره.

امتحان ال OET امتحان توظيف لغه
مش امتحان استعراض لغه زي IELTS

يعني العب ع الارض
العب السهل
باصي جمبك

فكرة الامتحان ايه؟
هو عارف انك مش native
وعارف انك مدرسة السعيديه الثانويه
ماعندوش مشكله
هو عاوز يتطمن انك لما تروح تشتغل معاهم
هتعرف تتعامل. و لما تحوّل عيان هتعرف تنقل الصوره صح لزميلك من غير "فزلكه" لغويه.

فهي سهله ماتصعبهاش على نفسك
كل معلومه ليها ألف طريقه تتكتب بيها
اختار السهل اللي هتكتبه صح مش الصعب اللي شكله حلو وممكن تغلط وانت بتكتبه.

ماتقولش يا ليل يا عين وانت بتغني راب
وماتشكّلش وانت بتسمع ام كلثوم

يعني ايه Genre and Style؟



في الامتحان مطلوب منك تكتب Formal, Factual, Clinical tone

ده يُستخدم في:
• خطابات التحويل
• خطابات المتابعة
• خطابات discharge
• أي خطاب موجه لطبيب / مستشفى / جهة رسمية

أهم خصائصه:
• لغة مهنية ومحايدة
• جُمل كاملة وواضحة
• بدون اختصارات
• بدون كلام عاطفي أو شخصي

Examples
• He reports experiencing intermittent chest pain.
• She was advised to attend for further assessment.
• I am writing to refer Ms Ahmed for cardiology review.

❌ Informal Writing

يُستخدم في:
• المحادثات اليومية
• رسائل واتساب
‏ • Speaking فقط (وبشكل محدود)

أخطاء شائعة:
• اختصارات
• لغة عاطفية
• أسلوب شخصي

Examples ❌
• The patient is feeling bad.
• She got better after meds.
• I’m writing to send you this patient.

القا. تل الصامت
حروف الجر Prepositions

‏1) ON / IN / AT
(Time)

ON (أيام):
on Monday
on admission
on discharge

IN (شهور / سنين / فترات):
in 2024
in March
in the morning

AT (وقت محدد):
at 5 pm
at night

‏2) IN / AT
(Place)

IN (جوه مكان كبير):
in the hospital
in Cairo

AT (مكان محدد / نقطة):
at the clinic
at the reception

‏3) TO vs FOR
مهم جداً

‏TO (وجهة):
He was referred to a physiotherapist.

FOR (هدف / سبب):
He was admitted for physiotherapy.

4) WITH / BY
مهم جداً

‏WITH (أداة):
The wound was treated with antibiotics.

BY (فاعل):
The patient was examined by the doctor.

Challenge:

1. The patient was admitted ___ ICU (in / at)
2. He has worked here ___ 2020 (since / for)
3. She was treated ___ a specialist (by / with)

لو انت حاسس ان مستواك مش بيتطور
أولًا أحب أقولك إن إحساسك ده طبيعي جدًا … وأغلب الناس اللي بتطور من نفسها بيعدوا بالمرحلة دي

خلينا نبص على الموضوع بهدوء:

هل فعلًا مفيش تطور؟ ولا التطور بطيء؟
كتير مننا بيبقى بيتحسن … بس مش واخد باله عشان متوقع نتيجة أسرع.

احتمال تكون المشكلة مش فيك … المشكلة في الطريقة
يعني ممكن تكوني بتذاكري كتير، بس مش بالطريقة الصح

بدون تقييم لنفسك
بدون معرفة أخطائك
بدون خطة واضحة

الحل مش “تذاكر أكتر” … الحل “تذاكر أذكى”

جرب تعمل كده:
حدد نقطة ضعف واحدة بس تشتغل عليها كل مرة
خد feedback على شغلك
راجع أخطائك واكتبها بإيدك
طبق كتير مش بس تقرأ

خلي عندك مقياس واضح للتقدم
بدل “أنا مش بتطور” خليه “أنا غلطت في 10 حاجات الأسبوع ده بدل 15 الأسبوع اللي فات”

ده اسمه تقدم

أهم نقطة: الاستمرارية أهم من الحماس
حتى لو بتعمل حاجة بسيطة كل يوم… ده أحسن بكتير من شغل كبير يوم ووقوف أسبوع.

حكاية دكتور شاطر جداً… سقط في OET

كان ياما كان .. كان في دكتور
مذاكر كويس ✔
فاهم اللغة ✔
مستواه حلو ✔

وبرضه… سقط ❌

ليه؟

لأنه كان فاكر إن
OET = English

لكن الحقيقة:
OET = Strategy + English

هو كان بيعمل 3 أخطاء قاتلة:

1. بيحاول يستعرض لغة
→ بدل ما يكتب اللي examiner عايزه بوضوح وبساطه
1. بيركز في النص… مش السؤال
→ وده بيوقعه في Reading كل مرة
1. بيتكلم كويس… بس مش بطريقة OET
→ فبياخد درجة أقل من مستواه الحقيقي

النتيجة؟
لما غير الطريقة بس … نجح من أول محاولة بعدها

الحقيقة إن
مشكلتك مش في الإنجليزي
مشكلتك في “طريقة اللعب”

لو عايز تعدي الامتحان بذكاء مش بمجهود زيادة:

دوّر ازاي تلعب صح مش تلعب حلو

المشهد:
دكتور قاعد في الامتحان…
قرأ النص كله… وفاهمه…
وبرضه جاوب غلط ❌

تفكيره:
“أنا فاهم الكلام … بس الاختيارات كلها شبه بعض!”

المشكلة:
انه بيقرأ علشان “تفهم النص” مش علشان “تجاوب السؤال”

الحل:
اقرأ السؤال الأول
→ حدد بيدور على إيه
→ ادخل النص تدور بس على الإجابة

مثال:

السؤال:
What is the purpose of this notice?

✔ الصح:
يدور على:
why was this written?

الفكرة:

‏Part B = targeted searching

أكبر 3 أخطاء:
1. قراءة كل كلمة
2. التفكير زيادة عن اللزوم
3. تغيير الإجابة الصح بسبب شك

خد بالك وخلي عينك في وسط راسك
عشان الاتنين دول بيلغبطوك و بيدخلوا ف بعض

‏ • HOWEVER → بين جملتين كاملتين
• ALTHOUGH → داخل الجملة نفسها

الاتنين بيستخدموا للتناقض، بس الفرق في التركيب مهم جداً

‏1) HOWEVER (Linking adverb)
بيربط بين جملتين كاملتين (independent clauses)

The patient is stable; however, he still requires monitoring.
She has improved. However, she needs further evaluation.

‏2) ALTHOUGH (Conjunction)
بييجي قبل جملة (clause) وبيكون جزء من الجملة

Although the patient is stable, he still requires monitoring.
Although she has improved, further assessment is needed.

انت بتغلط وتعمل ايه

He was prescribed paracetamol. Although he has not improved.

الصح

Although he was prescribed paracetamol, he has not improved.
He was prescribed paracetamol; however, he has not improved.