مركز التحدى لاصحاب الهمم وذوي الاحتياجات الخاصة

الشلل الدماغي ( ضمور المخ )
تظهر المؤشرات والأعراض خلال فترة الرضاعة وسنوات ما قبل المدرسة. وبصفة عامة، يسبب الشلل الدماغي خللاً في الحركة يكون مصحوبًا بردود أفعال مبالغ فيها أو ارتخاء أو تشنج في الأطراف والجذع، أو وضعية غير طبيعية للجسم، أو حركات لاإرادية، أو عدم الاتزان أثناء المشي، أو مجموعة من هذه الأعراض.
قد يعاني مصابو الشلل الدماغي من مشاكل في البلع، وعادةً ما يكون لديهم عدم اتزان بين عضلات العينين بحيث لا تركز العينان على الشيء نفسه. وربما يكون نطاق الحركة لديهم محدودًا في عدد من مفاصل الجسم بسبب تيبس العضلات.

👈طرق العلاج هناك ٧ طرق للعلاج
العلاج الطبيعي
حيث يساعد الطفل على التعزيز والتقوية والمرونة والتوازن والنمو الحركي
العلاج المهني
يساعد الطفل على الاعتماد على نفسه باستخدام الادوات المساعدة والاجهزه والكراسي
التخاطب
الاجراءات الجراحية
العلاج الترفيهي
يساعد الطفل على تحسن الحالة المزاجية والنفسية
الادوية
التاقلم والدعم والتحفيز
للحجز و الاستعلام الاتصال على ‭0112 5796259‬

سؤال بيتكرر كتير كيف ممكن أعرف ابني عنده صعوبات_تعلم ؟!




1-الهروب أثناء المذاكرة و كتابة الواجبات .

2-كتابة الحروف بالمقلوب .

3-كتابة الأرقام بالمقلوب .

4- الحفظ بالترتيب .

5-الكتابة من الشمال لليمين .

6-كتابة جزء من الكلمة فى سطر و الجزء الثانى فى سطر آخر .

7-حفظ شكل الكلمة .

8- صعوبة التفريق بين الحروف المتشابهة ( ج ح خ ) .

9-الخلط أثناء الإملاء بين الحروف المتشابهة سمعياً ( ذ ظ ) ( ق ك ) ( د ت ) .

10-الميل إلى حل الأسئلة البسيطة ( صح أو خطأ ) ، الاختياري ، التوصيل و البعد عن الاسئلة المقالية .

11-التحدث أثناء المذاكرة فى موضوعات أخري .

12-نطق الكلمة سريعاُ كلمة أخري مثل : كتب تنطق كتاب .

13-انخفاض فى الإنتباه للمهمة المطلوبة .

14-عدم القدرة على متابعة التعليمات و الإرشادات خاصة إذا كانت أكثر من أمر .

15- إبدال مواقع الحروف و عدم القدرة على إدارك هذا الإبدال كأن يقرأ كلمة سيارة – رياسة و هكذا .

16-اضطراب الإداراك البصري و فقدانه القدرة على التمييز بين الأرقام … فقد يقرأ 1984 مثلا 1948 .

17-صعوبة فى التنسيق الحسي و الحركى أى عدم قدرته على ربط ما يراه بعينيه و ما يؤديه من عمل .

18-صعوبة فى النقل من الكتاب أو السبورة .

19-خ فى النقل و الانتهاء من المهام المكلف بها .

20-صعوبة فى إداراك العلاقات بين الاشياء .

21-صعوبة فى إداراك الاتجاهات والاماكن (يمين – يسار ).

22-صعوبة فى إداراك العلاقات المكانية .

23-صعوبة فى إداراك العلاقات الزمانية .

24-المعاناه من الاحساس بالفشل نتيجة ردود الفعل المحيطة على صعوبة تعلمه .

مع تحياتي
للتواصل على ‭‭0112 5796259‬

(( العناد عند الاطفال ))

كثير من الأطفال يمارسون العند وعدم الطاعة لآبائهم، والعناد هو عدم الطاعة الطفل للأوامر وعدم استجابته لمطالب الاخرين
_ إن العناد يأتى بسبب إضرابات فى السلوك، وقد يكون لفترة أو نمطا ثابتا من سلوك وشخصية الطفل.

* أسباب مشكلة العناد لدى الطفل
1- طلب الآباء لأوامر غير متناسبة مع الواقع مثال إصرار الأم على ارتداء ملابس ثقيلة مع جو دافئ فيكون رد فعل الطفل هو العناد.

2- كثير من الأسر لا تنمى فى أبنائها الاعتماد على النفس ويكون الطفل يريد ذلك فيلجأ إلى العناد مع أسرته، وذلك لتحقيق اعتماده على نفسه وتحقيق استقلاليته.

3- اعتماد الأهل على الأوامر وتدخلهم فى كل كبيرة وصغيرة ويضاف على ذلك القسوة فى التعامل فيلجأ الطفل للعناد ردا منه على هذه التصرفات.

4- عند تلبية طلبات الطفل بسبب عناده قد يتخذ هذا السلوك لتحقيق أغراضه وطلباته.

* نصائح لحل مشكلة العناد عند الطفل:

1- يجب عدم الإكثار من الأوامر للطفل وعدم إرغامه على الطاعة، فيجب على الأهل أن يكونوا مرنين فى طريقتهم مع الطفل، ويجب مخاطبة الطفل بالحب والحنان والاحتواء.

2- يجب على الأهل الصبر فى التعامل مع الطفل العنيد، لأنه ليس أمرا سهلا ويتطلب الحكمة فى التعامل معه ويجب تجنب ضربه لأن ذلك سيزيد من عناده.

3- يجب على الأهل مناقشة الطفل العنيد بالعقل كإنسان كبير ويوضح له النتائج السلبية التى تنتج من أفعاله بسبب عنده.

4- يجب اللجوء للعاطفة فى التعامل مع الطفل العنيد، مثال للتعامل معه "إذا كنت تحبنى لا تتكلم بهذه الطريقة فأنا أحبك".

5- فى حالة عدم الفائدة معه بطريقة العقل وطريقة العاطفة، فيجب حرمانه من أى شىء محبب له ويكون الحرمان بعد سلوك الطفل للعند مباشرة.

العناد يعتبر شيئا طبيعيا فى مرحلة النمو النفسى، وهذه المرحلة تساعد الطفل على الاستقرار واكتشاف نفسه وقدراته، وإمكانياته فى التأثير على الآخرين وفيهم، فلهذا ليس كل عناد مرض

للتواصل على ‭‭0112 5796259‬

ماهو العي ؟ 👉 (( الجلطات الدماغية ))
العي هو تدهور اللغة بعد اكتمال نموها
نتيجة أصابات المخ المتعددة والتي قد توثر في المراكز المسئولة عن فهم الإشارات الحسية السمعية أو البصرية أو المراكز المسئولة عن الأداء الحركي لإصدار الكلام .
وقد تظهر الأعراض في .👉
١_ تغير في القدرة علي فهم الكلام المنطوق أو المكتوب
أو محتوي ومعني الجمل .
٢_ عدم القدرة علي أصدار الكلام المنطوق أو المكتوب لغويا
ونحويا . أو صعوبة في نطق الكلام المراد التعبير عنه
والرد بكلمات أخري ليس لها معني .👇

أسباب العي ؟ 👉
١- السكتة الدماغية نتيجة جلطات دماغية أو نزيف .
٢- حادث سير تسبب في أصابة المخ .
٣- مرض بالجهاز العصبي وتدهور في وظائفه تؤدي إلي
تغيرات في الكلام .

أنواع العي ؟🙇 .

١_ عي إدراكي (استقبالي ):
ويعني عدم القدرة المريض علي تفسير الإشارات السمعية
والبصرية المنبهة للمخ برغم وجود إحساس سمعي وبصري
طبيعي .

٢_ عي تعبيري :
وهو عدم القدرة علي نطق الأفكار والتعبير عنها بصورة
سليمة علي الرغم من سلامة الجهاز الحركي للكلام .

٣- عي مزدوج :
وفيه لايستطيع المريض تمييز وفهم الإشارات الحسية
ولا يمكنه التعبير عن أفكاره بصوره طبيعية .

٤- قصور في القدرات الإدراكية والتعبيرية :
مثل القراءة والكتابة والحساب علي الرغم من تعلمهم قبل
الاصابة الدماغية

٥- الابراكسيا :
وهذا النوع من العي يستطيع المريض معه فهم مايسمع
ومايري ويستطيع التفكير المنظم لتكوين الجمل ولكنه لايستطيع نقل أفكاره الي الجهاز الصوتي ليتحرك بصورة
سليمة علي الرغم من عدم وجود شلل حركي بالعضلات
المحركة للجهاز الصوتي ويكون نتيجة لاصابة مراكز المخ
المسئولة عن ترتيب التسلسل الحركي لنطق الاصوات
بصورة مناسبة

٦- العي الشامل :
وفيه تظهر جميع الاعراض السابقة لشدة الإصابة في جميع
المراكز الاستقباليه والتعبيرية .👇

تأهيل حالات العي :،،👉

١_ تحسين الحالة النفسية للمريض .
٢- تحسين القدرات التواصلية الباقية بعد الاصابة للقيام
بدور الأجزاء المصابة من خلال تنشيط الذاكرة .
٣-تحسين طريقه النطق وتوظيفة بصورة مناسبة للتواصل .
٤- متابعه العلاج الدوائي لتجنب حدوث مضاعفات أو تكرار
الجلطات
٥- تحسين القراءه والكتابه .

طرق العلاج التخاطبي : 🙆
١- الدعم النفسي والمعنوي للمريض لتقبل الوضع الجديد .
٢-تحسين الأدراك السمعي والبصري من خلال ربط المنبهات
البصرية ( الكروت المصورة والكلام المكتوب )
والإشارات السمعية (الكلام والقراءة ). .
٣-تسهيل عملية الفهم من خلال جعل الحوار قصير وبطيئا
وبسيطا مع وجود نغمة للكلام والمساعدات بالارسارات مع تنبيه المريض وأعطاء الوقت الكافي للتواصل .
٤- تمارين لتسهيل المهارات التعبيرية مثل اختيارات الكلمات
المناسبة والانتظار للرد مع المحاوله لتقريب الكلمه المتوقع
نطقها أو إعطائه اختيارات للرد المناسب .
٥- محاولة توقيف العبارات المتكررة والتي ينطقها المريض
لا إراديا وتسهيل إيجاد الكلمات البديلة والمناسبة .
٦- تدريب المريض علي متابعة حركات الفم واللسان المتحدثين معه لتذكر كيفيه نطق الكلمات في حالات
الابراكسيا .
٧- تدريب عضلات الجهاز الصوتي في حالات عسر النطق
الذي يصاحب العي.
للتواصل على ‭‭0112 5796259‬

كيفية التعامل مع الطفل التوحدي بالمنزل
(( سؤال وجواب ))
س (1) كيف نتواصل نحن مع الطفل التوحدي؟ وكيف نساعده لكي يتواصل معنا؟
ج: كي نتواصل مع الطفل التوحدي نقوم بعمل الآتي:
1. محاولة جذب انتباه الطفل بأسلوب واضح.
2. استخدام وسائل وألعاب تتناسب مع مستوى فهم الطفل.
3. استخدام جمل قصيرة وذات محتوى بسيط من الكلمات.
4. استخدام كلمات مستحبة للطفل.
5. استخدام الإشارات.

*وتوجد عدة طرق لمساعدة الطفل وتشجيعه في تواصله معنا وتنمية ما يبديه من تصرف سوى:
1. استجابة الأم والأب إلى شد الطفل لهما نحو ما يريد.
2. أن نكرر ما نقوله له وإعطاؤه فرصة لتفهمه.
3. تقبل وتحمل ما يقوله الطفل حتى وان بدا ما يقوله غريباً علينا... الخ.

س (2) ما هى الأمور التي تؤدي بالطفل ألتوحدي إلى التصرف السيئ أو السلوك غير المناسب كأن يؤذي نفسه أو يكون عدوانياً أو يبكي ويصيح؟
ج:
1. صعوبة تواصله مع الآخرين.
2. وضعه في موقف يسوده الصمت.
3. شعوره بالملل أو بالضجر.
4. شعوره بالجوع أو بالخوف.
5. تقيد نشاطه أو وضعه في مواقف صعبةً ومزدحمة فيتشتت انتباهه ويفشل بالقيام بأي عمل(حتى اللعب) فيؤدي إلى شعوره بالإحباط.
6. أن يكون سلوكه السيئ وسيلة للتحكم بالآخرين.
7. تغيير نشاطه أو ما تعود عليه مثل النقل إلى بيت جديد أو تغير الوجبة الغذائية.

س (3) كيف نتصرف تجاه الطفل التوحدي لنخبره ماذا يفعل؟ وماذا نفعل عندما يقوم بفعل جيد؟ وما هي الأفعال الجيدة التي يمكنه القيام بها؟
ج: من الأمور الإيجابية أن نقول للطفل ماذا يفعل، وليس ما لا يفعل. فمثلاً إذا رمى الطفل الطعام الذي لا يريده، فعلينا أن نوضح له بهدوء أن يضع الطبق بهدوء إذا لم يكن راغباً في الطعام أو يقول( لا ). أما إذا قام الطفل التوحدي بعمل جيد فعلينا أن نخبره أن عمله جيد ولاقى لدينا استحسان ونشكره عليه(بكلمة مثل عظيم ، ممتاز ... الخ) ومن أمثلة الأعمال الجيدة:
_ الانتظار الهادئ.
_ السير في الطريق بهدوء.
_ مصاحبة أقرانه دون أن يتركهم.
_ اللعب بطريقة سوية... الخ.

س(4) ما هي السلوكيات الإيجابية والمفيدة في علاج الطفل التوحدي؟ وهل من الضروري وضع خطط مسبقة لكي يجيد ما يقوم به من أفعال؟
ج: يوجد العديد من السلوكيات الإيجابية والتي تفيد في علاج الطفل التوحدي مثل:
_ الابتسامة في وجهه.
_ الهدوء في التعامل معه.
_ الاهتمام به.
_ استخدام كلمات هادئة في مخاطبته.

* ويجب وضع خطة مسبقة للتعامل معه وذلك له دور إيجابي في تحسن حالته فمثلا:
1. لا يترك الطفل لاختيار ما يقوم به.
2. اختيار الأنشطة التي يقوم بها وتهيئته لها.
3. يمهد لهذه الأنشطة وتكون بسيطة للتأكد من أنها ستتم بنجاح.
4. تجزئة العمل الذي سيقوم به حتى يسهل إتمامه والنجاح فيه ومن أمثلة ذلك:
_ الطفل الذي لا يحب الازدحام يؤخذ إلى حديقة عامة قليلة الازدحام.
_ الطفل الذي لا يتقبل الطعام من الغرباء يحضر له وجبة جاهزة وخفيفة قبل الخروج معه.

س(5) ما أهمية التمهيد للطفل التوحدي في حالة تغيير النشاط الذي يقوم به أو الروتين الذي تعود عليه ؟ وهل يترك الطفل بمفرده وبدون رقابة؟ وما هي البيئة المناسبة له؟
ج: التمهيد للطفل التوحدي في حالة تغيير النشاط الذي يقوم به أو الروتين الذي تعود عليه يجعله أكثر ارتياحاً وتقبلاً للأنشطة والأنظمة الجديدة، والتغير المفاجئ في النشاط وبدون تمهيد قد يجعله ينفعل ويبكي. أما كيفية التمهيد تكون بإخباره أن النشاط السابق قد أنتهي وأننا سنقوم بنشاط جديد وسوف يتم كذا... وكذا... الخ.
كما لا يترك الطفل التوحدي بدون رقابة ويجب ملاحظة صحته وأمانه، فعادةً ما يتجه إلى أماكن خطرة مدفوعاً برغبة معينة نحو صوت ما، أو ماكينة، أو أكل أو شرب.
وأما عن البيئة المناسبة للطفل التوحدي فيجب أن تكون:
_ بيئة مستقرة وثابتة.
_ ذات روتين راسخ ومقننة مع إعطاء الطفل بعض التحرر حتى يسلك ويتصرف بطريقته الخاصة ولا تكون حرة طليقة.
_ مضبوطة الإثارة (مثل ردود الأفعال القوية كالأصوات المرتفعة).

س(6) ما نوعية الطعام التي تقدم للطفل التوحدي؟ وما كيفي التعامل و التحدث معه؟
ج: بالنسبة للطعام فيفضل عمل نظام حمية غذائية خالية من السكريات وقليلة البروتينات ويفضل تجنب السكريات والبروتينات بقدر المستطاع.
الطفل التوحدي له شخصيته المتميزة والفريدة فيجب التعامل والتحدث معه
* بناءً على ما يتناسب مع سنه وتفكيره الحالي، فلا يقللوا من شأنه ولا يثقلوا عليه، فالطفل طفل... والبالغ بالغ.
* على أنه حاضر وليس غائبا، فقد يسمع أو يلتقط كلمات أو ألفاظ تسبب له اضطراباً شديداً أو عدم راحة.
* على أنه شخص فريد فيما يحب أو يكره.

س(7) ما الذي يجب عمله لزيادة التواصل والترابط العاطفي مع الطفل التوحدي؟
ج: النجاح في التواصل وزيادة الارتباط العاطفي مع الطفل التوحدي يؤدي إلى التوافق الاجتماعي للطفل ومن الطرق التي تؤدي إلى ذلك :

* تدريب الطفل على التقاء العيون مع والديه( وهي عملية تحتاج للصبر والإصرار مع استخدام التدعيم المادي والمعنوي).
* محاولة الاتصال الجسدي بين الوالدين والطفل التوحدي وحتى إن بدا أن الطفل لا يريد ذلك.
* زيادة النشاطات البد نية ومثل ذلك هز الطفل أثناء وجوده في حضن أبيه أو أمه أو أثناء جلوسه على الأرض.
* إمساك الطفل أو حمله ويجب أن يكون الإمساك بالطفل قوياً وبنوع من المحبة حتى لو أبدى الطفل الإفلات من ذلك.
* الالتصاق مع الطفل في عناق محبة حتى يسترخي ويستجيب بابتسامة ويجب أن يقوم بذلك الأم وإن لم تستطع فالأب، وإن لم يستطع فمعلمة التدريب، وهذه الطريقة شاقة ومجهدة ومنهكة عاطفياً وجسدياً، فيجب على من يبادر بهذه الطريقة أن يكون قادراً وصبوراً على مواصلة التعامل مع الطفل وقد تستمر لسنوات.

للتواصل على ‭‭0112 5796259‬

📢 التليفزيون في سن أقل من 5 سنوات ليس متعة للاطفال بل تعذيب لهم:

🔔 يسبب افراط حركي وتشتت في الإنتباه.

🗣 يسبب تأخرا في اللغة وحالات (اشباه التوحد) .

🔔 التليفزيون يسبب خلل في افراز هرمون الميلاتونين مما يجعل الطفل مضطرب في نومه.

🔔 يمكن للتليفزيون ان يجعل مناطق من دماغ الطفل تنشط وهي مناطق لا تنشط عند الطفل الطبيعي، ويجعل مناطق اللغة والتواصل تنام ولا تنشط.

🔔 التليفزيون طوال الوقت في غرفة مغلقه يسبب تراكم معادن سامة في جسم الطفل لأن الأجهزة الالكترونية مصنوعة من معادن سامة تتبخر فور تشغيل هذه الاجهزة ليمتصها جسم الطفل المسكين .

🔔 التليفزيون يسبب مشاكل في الهضم خصوصا إذا ادمن الطفل الأكل أمام الشاشة سيبلع الطعام دون تذوقه ودون مضغه ودون شمه لانه ياكل مغمى عليه أمام الشاشة والشم والمضغ والتذوق من أهم العمليات التي تجعل المعدة تهيء نفسها لاستقبال الطعام لان الدماغ فور استشعاره بذوق ورائحة ومضغ اللقمة ينبه المعدة لكي تهيء نفسها لهظم الطعام .

🕚 التليفزيون يسبب كوارث في حياة الأطفال، نحن لا نتكلم عن طفل يشاهد التليفزيون ساعة في اليوم بل نتكلم عن ظاهرة اكتسحت مجتمعاتنا وجعلت الأمهات تضع أطفالها 10 ساعات يوميا أمام الشاشة من الميلاد لغاية ما يتجاوز الطفل 3 سنوات.

✔️ علينا أن نستفيق، وعلى الأمهات أن يستفيقوا الأمر خطير جدا، يجب أن نحمي الأطفال من هذه الشاشات.

للتواصل على ‭‭0112 5796259‬

عشان نحسم الجدال في التأخر اللغوي عند الاطفال👌👌

تبدأي تقلقي لو ابنك عنده 3 سنوات ومقالش جمل من 3 كلمات وجمل بسيطة واحتياجاته وتبقا حصيلتة اللغوية كلام كتير وواضح غير كدا يبقا متأخر لغوياً وكل ما بدأتي بدري بيبقا أحسن قبل الحضانة لان مش بيتقبل طفل مش بيتكلم لو اتاخرتي مش هيبقا متأخر لغوياً بس لا هيكون متاخر دراسياً لانك هتوديه لمتخصص وهو اربع سنوات هيعالج اللغة بس لان الطفل المأخر لغويا صعب ع يدرس اكاديمي بخلاف ان اقرانه بياخدوا حروف وارقام
كل ما تتأخر اكتر كل ما مشكلتك تكبر
للتواصل على ‭‭0112 5796259‬

كل عام وانتم بخير 💙💙🌙🌙
يعلن المركز عن عمل التقيم مجاني طوال شهر رمضان شهر الخير
🌙 رمضان كريم 🌙

👌👌 قواعد تغيير السلوك 👌👌

💡1- تحديد السلوك غير المرغوب فيه .

💡2- التكلم مع الطفل بالتحديد حول ما ننتظره منه ومانريده .

💡3- نبين له كيف يمكن تحقيق ذلك .

💡4- مدح وشكر الطفل على السلوك الجيد ، لانمتدح ذاته بل حسناته

💡5- الاستمرار في مدح السلوك حتى يصبح عادة لديه .

💡6- اجتناب استعمال العنف ..

💡7- كونو حاضرين مع ابنكم ( اذا افتقد الطفل اهتمام الوالدين يفقد دوافع تغيير السلوك )...

💡8- عدم التذكير بأخطاء الماضي .. ( يصيب الطفل بالإحباط )

💡9- عدم توجيه الأوامر للطفل وأنت في حالة غير طبيعية ( تعب شديد –غضب – توتر)•

🚫🚫تجنب السلبيات السبعة 🚫🚫

❌1- النقد ( مثال:لقد قلت لك وانت لم تسمع الكلام

❌2- اللوم ( لماذا لم تفعل كذا وكذا ؟ )

❌3- المقارنة ( تهدم علاقة الثقة بين الأهل والأولاد يجب مقارنة الولد بنفسه فقط ..

❌4- السخرية ... تؤدي إلى عقدة تقدير الذات ..

❌5- التحكم ( اجلس / استمع إلى الكلام / قم / افعل ... ) الطفل بطبيعته حر لا يحب التحكم ..

❌6- عدم الإنصات ..

❌7- الصراخ .. وهو إهانة للطفل وتحبيط لذاته.

للتواصل على ‭‭0112 5796259‬

متلازمة الحب والسعادة
١- انا مسميش منغولى
٢- حالتي الطبية اسمها متلازمة داون .. اللي حصل بين امي وابي من طفرة چينية مش ذنبي
٣- لساني بطلعوا بره ساعات غصب عني لان حجمه كبير علشان كده بمده بره علشان اتنفس
٤- ادراكي اقل من عمري يعني لو عمري ١٥ سنه ادراكي ٧ سنين فطولوا بالكم عليا شويه
٥- انا بحب وبتعلق وبفهم وبتعلم وبزعل وبحس وعندي مشاعر لما تقعدوا معايا اتكلموا معايا متحسسونيش بالشفقة بس
٦- انا حلو زي ولادكوا لو حبتوني هحبكم اكتر
٧ -انا مافيش حد عنده قلب زى قلبى ولا بيسامح زيى
٨- انا اكتر حد ممكن يحبك من قلبه بدون مقابل





للتواصل على ‭‭0112 5796259‬

الفرق بين التوحد وتأخر الكلام:

1/ الطفل الذي يعاني من تأخر الكلام تجده يتواصل مع الآخرين بالرغم من عدم إكتسابه للغة، لكن طفل التوحد تجده منعزل ولا يقبل التواصل مع الآخرين.

2/ الطفل الذي يعاني من تأخر الكلام تجد لديه نظره العين عادية ينظر إليك لما تتكلم معه أما طفل التوحد لديه مشكل في التواصل البصري فهو يرفض ذلك.

3/ الطفل الذي يعاني من تأخر الكلام تجده يتفاعل بطريقه عادية معك ينظر إليك يبتسم لك يحب مشاركتك في اللعب... أما طفل التوحد فتجده كأنه غائب لا يكترث لوجودك أصلاً.

4/ الإشارة: الطفل الذي يعاني من تأخر الكلام تجده بالرغم من أنه لا يتكلم لكن يشير لك بإصبعه على الشيء الذي يريده أما طفل التوحد فتواصله بالاشارة ضعيف جدا فهو لا يستعمل أصبعه ليشير للشيء الذي يريده، بل يفسر ذلك بنوبات البكاء والصراخ.

5/ تنفيذ الأوامر: الطفل المُتأخر في الكلام ينفذ الأوامر فمثلا إذا طلبت منه أن يُحضر لك شيئا فهو يفعل ذلك أما طفل التوحد ففكرة تنفيذ الأوامر عنده صعبة جداً.

6/ اللعب مع الأطفال: الطفل الذي يعاني من تأخر الكلام تجد علاقته مع الأطفال عادية جداً أما أطفال التوحد فأغلبهم يعانون من مشاكل في التعامل و الإندماج و اللعب مع الأطفال.

للتواصل على ‭‭0112 5796259‬