أكاديمية المجد لتنمية المهارات - Elmajd Academy

‏ثمة أشخاص تعرفُ أنك لو التقيتهم لكنتم أصدقاء!
ومنهم د/ مصطفى محمود رحمه الله
‏
‏كان مصطفى محمود يُحبُّ التشريح ،
‏لدرجة أنه في سنته الجامعية الأولى في كلية الطب،
‏اشترى نصف جثة ووضعها بالفورمالين تحت سريره،
‏ولم يكن يعرف أن الفورمالين الذي يُحفظُ به الجثث من التعفن،
‏له رائحة نفَّاذة يؤدي تنشقه فترةً طويلة إلى تلفٍ في الرئتين!
‏وبعد مضي ثلاث سنوات تضررت رئتاه كثيراً،
‏وتم عزله في غرفة صغيرةٍ لثلاث سنواتٍ أيضاً،
‏لم يكن يستطيع فيها أن يذهب إلى الجامعة حتى تخرج زملاؤه،
‏وبقي هو حبيس غرفته!
‏اعتقد مصطفى محمود أنه منحوس إذ فاته التخرج،
‏وكان ممنوعاً من عمل شيءٍ سوى القراءة،
‏فقرأ في هذه الفترة ما يزيد على أربعة آلاف كتاب!
‏وبعد انقضاء هذه المِحنة، وزوال هذه الغُمَّة،
‏اكتشفَ أن هذه السنوات كانت أجمل ما حدثَ له،
‏كانت هي التي صنعته بأمر ربه!
‏
….
‏إن اللهَ يري لنا لطفه أحياناً على طبقٍ من الابتلاء!
‏لولا هذه العزلة لربما تخرج مصطفى محمود طبيبا عاديا
‏ومات دون أن يدري به أحد!
‏ولكنَّ الله أراد أن يصنعَ صاحب برنامج العلم والإيمان على عينه!
‏
‏لولا السجن ما صار يوسف عليه السّلام عزيز مصر!
‏ولولا امتحان الذّبح ما صار إبراهيم عليه السّلام خليل الله!
‏ولولا امتحان الإنجاب دون زوج ما كانت الصِّدِّيقة مريم تُقرأ قصتها في المصحف!
ولولا جوع موسى عليه السلام وهو رضيع ما عاش في حضن أمه!
ولولا محنة هاجر أم إسماعيل ما خُلّد ذكرها ونسكها!
لولا ، ولولا..
‏فسبحان من يبتليكَ ليُرقيكَ!
‏
‏ثِقْ بتدبير الله
‏ربما وأنتَ تقرأ في سيرة النبيِّﷺ اعتصرَ قلبُكَ ألما عليه،
‏وهو على مشارف مكة يودعها والدموع في عينيه ليلة الهجرة،
‏ولكن لولا الهجرة ما كان ليكون للإسلام دولة،
‏ولولا دموع الفراق ما كانت عِزّة الفتح!
،،
وتبقى الابتلاءات دروس وعبر ليرتقي أصحابها شاءوا أم أبوا!

مراحل نشأة الطفل المدلل

1. المرحلة الأولى: الإفراط في تلبية الرغبات
👨‍👩‍👦 السلوك: يستجيب الوالدان لكل طلب يبكي عليه الطفل (لعبة – طعام – خروج – جهاز).
🧭 السبب: اعتقاد الأهل أن الحب = تلبية كل ما يريده الطفل.
⚠️ النتيجة: يتعلم الطفل أن البكاء أو الإلحاح وسيلة فعالة للحصول على ما يريد.

⸻

2. المرحلة الثانية: غياب الحدود
👨‍👩‍👦 السلوك: لا توجد قواعد واضحة (وقت نوم، استخدام الأجهزة، الأكل، الأدب).
🧭 السبب: خوف الأهل من زعل الطفل أو فقدان العلاقة معه.
⚠️ النتيجة: ينشأ الطفل بلا انضباط أو احترام للسلطة أو النظام.

⸻

3. المرحلة الثالثة: غياب العواقب
👨‍👩‍👦 السلوك: إذا أخطأ الطفل لا يُحاسب أو تُبرر أفعاله.
🧭 السبب: تبرير الأهل: “ما زال صغيرًا”، “حرام أعاقبه”، “بكرة يتغير”.
⚠️ النتيجة: يتعلّم الطفل أن أفعاله بلا تبعات، فيتكرر السلوك السلبي.

⸻

4. المرحلة الرابعة: الحماية الزائدة
👨‍👩‍👦 السلوك: يتدخل الأهل في كل صغيرة وكبيرة (لا يُسمح له بالاعتماد على نفسه).
🧭 السبب: الخوف عليه من التعب أو الفشل.
⚠️ النتيجة: ينشأ ضعيفًا، لا يواجه الحياة، ويظن أن الجميع يخدمه.

⸻

5. المرحلة الخامسة: غياب المسؤوليات
👨‍👩‍👦 السلوك: لا يكلَّف الطفل بأي مهام منزلية أو يومية.
🧭 السبب: “ما أبي أتعبه”، “خليه يعيش طفولته”.
⚠️ النتيجة: يصبح عاجزًا عن تحمل المسؤولية أو اتخاذ القرار.

أسرع الناس إلى منع الطفل من الخطأ، أبطؤهم في منحه الفهم.
أحيانًا الخطأ الذي تسمحون له به، يكون الدرس الذي سينقذه بعد سنين.
فبعض التجارب تربية لا تُشترى، ولا تتكرر

انظر الفرق بين يد طفل في عمر ال7 سنوات (على اليمين) ويد طفل في الروضة 4 سنوات (على اليسار).
هل تريد أن تعرف لماذا طفل في مرحلة الروضة لا يستطيع الكتابة بعد !!
لأن أيديهم ما زالت في مرحلة النمو ولم تكتمل وتأخذ شكلها النهائي بعد.
إذاً ما يجب علينا فعله في هذه المرحلة !؟
اللعب .. اللعب .. اللعب ..
صلصال، ألوان، قص، تلصيق، اللعب في الخارج، اللعب في الرمل، التسلق، اللعب الحسيّ، التمثيل، التركيب، رمي والتقاط الكرة ...
كل هذه الأشياء ستساعد عضلات أيديهم على النمو والاكتمال ...
عندما يكونون جاهزين جسدياً للكتابة، سوف يكتبون !
لا داعي للاندفاع بطفلك .. أولياء أو أساتذة..