09/07/2026
ارتباك ولخبطة
يعني ايه بصوا على كراسة ابني وأنتوا تعرفوا
1.لخبطة مش عارف يكتب يمين ولا يسار ونفس المشكلة في القراءة.
2.كلمات كبيرة وكلمات صغيرة حتى لما السطر يخلص يكتب فوق بعض
3. عدم التمييز بين الرموز أو الأشكال ومعكوساتها زي ٢ يقرأها ٦ أو العكس, والأرقام ٧ يقرأها ٨ أو العكس . والخلط في قراءة وكتابة حرفي ( b d) و (p q ) وعكس تجاه رقم 3 و حرف E وغيرها من الأرقام و الحروف.
4.والغريب شويتين بيكتب احيانا بالعكس وكأنه شايف الكتابة من المراية
الظاهرة اللي اتكلمت عنها الأم اسمها اضطراب المعالجة البصرية
الإدراك البصري المكاني هو أحد مهارات الإدراك البصري , والتي تعد ضرورة ملحة للنجاح الأكاديمي , والتمكن من أداء أنشطة الحياة اليومية التي تحتاج لهذا النوع من الإدراك .
الإدراك البصري المكاني هو القدرة على فهم التوجه من المعلومات البصرية في مساحة تنائية أو ثلاثية الأبعاد – وتقدير مسافات الأشياء في فراغ ثلاثي الأبعاد .
والاضطراب به يتسبب في عدة مشكلات حياتيه تظهر في عدم تقدير المسافات , والمساحات , وصعوبة التوجه المكاني والخلط في الاتجاهات وارتباك الرؤية المحيطة .
والمشكلات الحياتية والأكاديمية التي تواجه الأطفال ممن لديهم أضطراب في المعالجة البصرية وخاصة ذوي صعوبات التعلم منهم .
1. الارتباك في تحديد مسار القراءة من اليمين إلى اليسار أو العكس في اللغة الأجنبية ؛لأرتباك الطفل في الأساس في تحديد اليمين واليسار بالنسبه لنفسه أو بالنسبة لغيره .
2. مشكلات في التناسق الحركي كالمشي والتقاط الكرة أو نزول وصعود السلم أو ما يعرف بمشكلات التكامل البصري الحركي
3. إبدال ترتيب الحروف في الكلمة والذي قد يرجع إلى صعوبات في تحليل العلاقات المكانية spatial relations
4. وضع الأشياء, أو المدركات في الفراغ حيث يتعين على الطفل التعرف على إمكانية تسكين شيء ما أو رمز أو شكل (حروف, أعداد, كلمات, صور, أشكال ) في علاقة مكانية لهذا الشيء مع الأشياء الأخرى المحيطة كترتيب قطع البازل على لوحة الأشكال
5. بعض الأطفال يكتبون حروفا وكلمات معكوسة mirror writing وتشير ظاهرة الكتابة المعكوسة أو الكتابة المرآوية, أو التدويرات rotation إلى صعوبات الوضع في الفراغ position in space
وقد تم مراعاة هذه المشكلات من خلال الأنشطة المتنوعة الجذابة التي تتناولها الكتب الثلاث سواء بالصور أو بالحروف والكلمات
* الكتاب الأول أنشطة (فوق تحت /أمام خلف /قريب بعيد / يمين يسار)
* الكتاب الثاني أنشطة الأنماط وانشطة البازل
* الكتاب الثالث والأخير (المعكوسات – المتاهات – الخرائط غير الصماء)
من مميزات المجموعة
1. التدريب على تحسين الإدراك البصري المكاني.
2. تدريب القائمين على تربية الأطفال باستخدام الاتجاهات في حديثهم مع الاطفال (يمينك / يساري / أمامك .. الخ
3. الأهتمام بالعلامات الإسترشادية لتوضيح بداية القراءة أو الكتابة ,وخاصة القائمين على تعليم أطفالنا القراءة والكتابة والتربويين عموما لأهميتها في تسهيل المهمة على الأطفال , وخاصة من لديهم اضطراب في المعالجة البصرية المكانية .
4. تحسين الانتباه الانتقائي .
5. تحسين مهارة التآزر الحركي البصري .
6. إمكانية تكرار النشاط بأكثر من طريقة مثلا نشاط فوق يمكن إعادته باستخدام كلمة تحت وهكذا مما يجعل الأنشطة أكثر ثراء في تحقيق الهدف منها وللتأكيد على استيعاب الاتجاهات والتمييز بينها.
7. زيادة معلومات الطفل بدول الوطن العربي لأستخدام بعض خرائط الدول العربية.
الفئة العمرية المستهدفة وفئات الأطفال
من 4 سنوات إلى 10 سنوات
- الأطفال في سن الروضة وبداية المرحلة الأولى من التعليم الأساسي
- الأطفال صعوبات التعلم والتأخر الدراسي وبطئ التعلم
- الأطفال الذين يظهرون تدني في المعالجة البصرية اللفظية وغير اللفظية على اختبارات الذكاء.
- أطفال فرط الحركة والنشاط الزائد .
- الإعاقة العقلية البسيطة .
- التوحد البسيط .
يطلب عن طريق رسائل الصفحة يرسل عن طريق الواتس
