Языковой центр GAME

Руководитель Языкового Центра GAME рассказал о возможности заниматься эстонским летом. Регистрация на летний курс для школьников "Tubli!" Открыта. Пробные занятия - бесплатные. Ссылка на регистрацию в первом комментарии.

Как дети могут поддерживать свой эстонский язык летом? | Raadio 4 | ERR Уже пятый год подряд дети школьного возраста могут поддерживать свой разговорный эстонский на должном уровне благодаря специальным летним курсам. О том, как прохо...

Почему мы все выучили язык мамы и папы?

В современном мире большинство людей успешно усваивают минимум один (родной) язык. Причем на изучение родного человеческого языка природой отводится ограниченное время. К сожалению, науке известны случаи, когда в экзотических лесах находили реальных взрослых Маугли, которые так и не заговорили. Но мы с вами живем не в джунглях (хотя, в такую погоду иногда хочется).

Так почему же мы все выучили язык мам и пап?

1) Наш уровень мотивации зашкаливал. Нам нужно было добиться, чтобы эти два похожих на нас существа, наконец, нас поняли!. Да, до какого-то момента можно было обходиться указательным пальчиком и “эээ”, но нам хотелось напоминать родителям и про то, что нельзя показать в комнате…

2) Нам очень много раз повторяли одни и те же слова, сначала упрощая их до повторяющихся звуков. Не СОБАКА, а “гав-гав”, не КОШКА, а “мяу-мяу”.

3) Родители восхищались каждому новому слову и никогда не ругали, если что-то не получалось. Мы очень много ошибались. Мы много и долго молчали в ответ на просьбу сказать “папа” или “мама”. Наши семейные учителя были очень терпеливы.

4) Сначала мы учились говорить, потом читать, потом писать и только в конце - писать грамматически правильно. Все ведь помнят, как удивились в 1-м классе от слова соЛнце?

5) И самое главное. Наши домашние учителя нас любили...

В итоге, как видите, ВСЕ говорят.

Можно ли “родительский” подход применить к изучению второго языка? Наш ответ - да.

1) Нужно сосредоточиться на развитии речи. Так делали наши родители и согласно исследованиям разговорная функция языка является двигателем в развитии остальных (чтение, письмо+грамматика). Данный метод преподавания иностранных языков называется “коммуникативным” (увы, не мы его придумали), и его применяют коллеги со всего мира, но он не доходит пока до наших общеобразовательных школ…

2) В детстве мы учились в процессе игры и повторений. Нужно организовать игровое пространство, в котором ученики не смогут молчать. Им будет критически интересно стать частью нового языкового пространства.

3) Максимальная эмоциональная поддержка, радуемся самым маленьким успехам ученика. Большой результат складывается из малых шагов. Помогаем запоминать слова прямо на уроке, используя синергию группы.

4) Не пугаем исключениями. Двигаемся от простого (“гав-гав”) к сложному. Не берем на первых этапах исключения. У ученика должна сформироваться “грамматическая магистраль”. И только после прохождения главных дорог знакомим с казусами. Нет ничего сложного, есть несвоевременное.

5) Увы, нас никто не будет любить так как, нас любили родители. Но нужно постараться создать максимально комфортную атмосферу для учеников.

Вы можете зарегистрировать своего ребенка (1-9 классы) к нам на бесплатный пробный уро . И если он(она) сам(а) решит остаться, то мы будем рады организовывать каждую неделю языковое приключение.
https://gamekeskus.ee/ru/kursused/estonskij-jazyk-dlja-detej-tubli-suvi/

Наши разговорные карточки "О&K" номинированы на конкурс Министерства Образования и Науки "Лучший языковой проект 2023".

Судьбу главного победителя решит жюри. Народное
голосование проходит здесь. Мы первые в списке:
https://hm.ee/keeletegu2023

Этим летом в августе при поддержке фонда ERASMUS в Эстонии пройдет проект „TRAINING: EASY TOOLS FOR FOREIGN LANGUAGES EDUCATORS”.

Более восьми лет языковой центр GAME разрабатывает методы неформального обучения детей и взрослых, направленные на развитие языковых навыков.

За инновационные языковые курсы для взрослых, где в т.ч. используются неформальные активные методы обучения, мы неоднократно получали награды от Министерства Образования и Науки Эстонии.

Мы заинтересованы в обмене опытом в этой области и будем рады представить обзор того, как наши европейские коллеги используют "простые" неформальные методы (игры с применением ограниченного количества артефактов) в обучении иностранным языкам, а также получить качественную обратную связь по нашим играм и методам.

Данный проект является второй частью нашего большого плана. Первая часть проекта была успешно реализована в 2022 году в рамках проекта ”Using board-games in foreign language trainings”. В рамках этого проекта приглашенные эксперты поделились своим опытом использования настольных игр в обучении иностранным языкам.

На этот раз основное внимание будет уделено созданию эффективных неформальных методик с использованием 6 обычных средств, доступных любому учителю в школе (бумага, ножницы, маркеры, веревка, мяч, бумажный скотч).

В дальнейшем мы продолжить встречи с партнерами из Европы, расширяя сеть сотрудничества и уделяя внимание различным аспектам неформального обучения иностранным языкам.

Проект был спланирован и будет реализован в сотрудничестве с MTÜ LASTE JA NOORTE ARENDUSKESKUS EVENTUS UNA в лице Олега Вареса.

Последний набор в этом году в вечернюю группу ЮХАН standard.

Старт пробного урока 8.11 - запишитесь! Вам нужен эстонский для жизни и работы, а не для экзамена? Вы хотите научиться быстро доставать из памяти нужные слова в повседневной жизни? Добро пожаловать на инн....

Поздравляем всех коллег с днем учителя! :)

Языковой Центр GAME начинает 18 сезон с прекрасной командой учителей и новым администратором. Хорошего всем учебного года!

В языковой центр GAME, работающий по эффективным авторским программам, которые неоднократно получали премии от Министерства Образования и Науки Эстонии приглашается на работу администратор.

ЧТО МЫ ПРЕДЛАГАЕМ?

- Интеллектуальную, но не сложную работу
Самое тяжелое что ты будешь поднимать - компьютер и конверт с книгой. Все остальное время Ты будешь отвечать на мейлы и звонки клиентов, работать с базами данных, принимать быстрые решения.

- Официальное трудоустройство, прозрачную систему оплаты и бонусы
Оплата за час от 6-8 евро. Зарплата за месяц при работе 4 часа в день: 480-640 евро (нетто) плюс бонусы.

- Развитие рабочих навыков
Участвуя в наших проектах, Ты сможешь на практике развить свои рабочие компетенции, необходимые для дальнейшей успешной карьеры и создания своих проектов.

- Удаленную работу
Ты можешь работать там, где есть интернет: дома, в университете, в кафе. Открываешь комп и погнали!

- Объем работы 4 часа в день
Работа не будет забирать все твои ресурсы. Неполный рабочий день позволяет Тебе успешно учиться в университете, заниматься саморазвитием, спортом, или другими важными делами.

- Эффективное и быстрое обучение
Мы подготовили для тебя онлайн-среду для удобной работы и обучающие видео, к которым ты можешь всегда обращаться, если что-то забудешь.

- Точные рабочие инструкции
Ты будешь точно знать, что и как нужно делать. Рабочие процессы разбиты на этапы. Просто нужно внимательно выполнять простые действия: позвонить, напомнить, проверить и т.д.

- Гибкий рабочий график
Работа администратора выполняется в рабочее время 9-18.00. Но внутри этого времени можно график двигать. Небольшую часть работы можно выполнять и на выходных.

- Поддержку и менторство
Если что-то будет непонятно, Ты всегда можешь задать нам вопросы.

ЗАДАЧИ АДМИНИСТРАТОРА:
- Ведение баз данных (звонки отсутствующим ученикам, напоминания о пробных уроках и.д.);
- Выставление счетов;
- Общение с новыми клиентами на русском и эстонском языках;
- Отправка книг и игр заказчикам по всему миру;
- Ведение простой отчетности по проделанной работе.

ГЛАВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ:
- Внимательность;
- Граммотность;
- Любовь к порядку;
- Точность;
- Умение планировать свое время;
- Стабильность;
- Умение быстро учиться.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
- Уминие роботать в Gogle Drive
- Опыд работы с Google тэблитсами
- Русский и эстонсгий языки (разговорные)

Работа идеально подойдет для студентов. Внимательные кандидаты могут присылать свои СV со списком найденных опечаток на мейл: [email protected]

Эстонский язык для школьников в июле и августе!

Мы знаем, что без практики язык быстро забывается, поэтому летом всегда организовываем для ребят поддерживаюший курс разговорного эстонского языка. На летний курс приглашаем как своих знакомых учеников-«старичков», так и новичков.

На занятиях Tubli! мы приучаем ребят к мысли, что они могут и умеют говорить по-эстонски, аккуратно снимая языковой барьер. Через игры грамматика и новые слова также усваиваются гораздо лучше.

Домашних заданий летом, конечно, мы не даем – зато эффективно работаем на весёлых уроках. В летний период мы проводим занятия на неделе, чтобы выходные дети могли провести с семьей (желательно, на море).

В этом году будут группы 1 и 2 раза в неделю.

Дополнительная информация и регистрация: https://gamekeskus.ee/ru/kursused/estonskij-jazyk-dlja-detej-tubli-suvi/

Дорогие родители! Подзравляем Вас и Ваших детей с Днем защиты детей, ждём ребят на занятиях в июле и августе, а также в новом учебном году!

Добрый день!

Если у вас в фирме есть группа из 10 или более человек, желающих начать учить эстонский с нуля, напишите нам, и мы поможем вам организовать курс со 100% компенсацией расходов на обучение. Учитель приходит к вам прямо на место.

В данный момент обучение можем организовать в Таллинне и Тарту.

Напишите нам: [email protected]

В мейле укажите:
- Название вашей фирмы
- Количество желающих учить эстонский с нуля (именно с нуля), не менее 10 участников
- Планируемый период обучения (курс содержит 40 встреч по 1,5 часа + интерактивная онлайн среда)
- Контакт руководителя или HR-менеджера

С уважением,
Леша Разин
Руководитель Языкового Центра GAME
www.gamekeskus.ee
Ccылка на курс для начинающих (1 ступень): https://gamekeskus.ee/ru/kursused/juhan-zero/

Второй вариант игры на закрепление грамматики «Где я🤨?»

Учитель раздает каждому участнику по
1️⃣ одному послелогу.

❗️Ученики должны встать относительно стула в соответствии с полученным послелогом. (За стулом, перед стулом и т.д.).

Далее учитель спрашивает у группы, KUS? (где?). Ученики отвечают хором🗣️!

Затем карточки перемешиваются
и игра повторяется 1-2 раза.

Учитель тоже играет😸!

Игра на закрепление грамматики «Где я🧐?»

1️⃣ вариант игры:

Учитель ставит перед учениками стул.

🔺Садится на него и спрашивает:
- Где я?
- На стуле!

🔺Встает перед стулом, задает вопрос:
- Где я?
- Перед стулом!

🔺Просовывает руки через стул:
- В стуле!

🔺Поднимает стул над головой или залезает под стул:
- Под стулом!

❕Но есть еще один вариант такой игры на закрепление послелогов 🤩! Опишем в следующем посте!

Энерджайзер⚡️- “Kes jääb?”

✅Правила:
Участники стоят в кругу. Один из них выходит в центр и называет свою роль.

⚡️Например: «Я дерево🌳 !»

И замирает в позе дерева.

Выходит второй и, к примеру, говорит «Я волк🐺 !» и замирает в позе волка.

Выходит третий, говорит: «Я гриб🍄 !».

После того как композиция из трех деталей составлена, первый говорит, кто остается.

⚡️Например: «Остается гриб».

Человек, выступавший в роли гриба, остается стоять❗️➡️ два других уходят.

После этого ассоциативный ряд начинается с гриба: следующие два человека по очереди выходят и называют свои роли.

⚡️Например: озеро, рыба. И тогда «гриб» решает, кто остается.

И так далее.

Как вам такой энерджайзер? 🤪🌿

Игра- «Дойди до Эйнштейна🥸»

✅Правила:

Дети сидят на стульях в ряд, лицом к экрану. Всем раздаются карточки Алиас.

Когда все нашли сходство своей карточки Алиас с изображением на экране, весь ряд двигается вперёд на 1 шаг🥳.

‼️Необходимо передвинуться всего на 7 шагов до “вершины эволюции” - Эйнштейна🥸!

Йеебой! 😎😎😎

✅Правила:

Ученики делятся на пары. Им раздаются карточки с рисунками и предложениями из других групп.

(Из игры «Составь предложения и зарисуй»)

✅Если удаётся по картинке угадать предложение, надо кричать “Йеее бой!”😎😎😎 и учитель выдаёт следующую карточку.

❌Если не угадали - надо кричать “игааав🙄🙄🙄!!”

❗️Продолжение ищи здесь ⬇️⬇️⬇️

Учитель задает ученикам вопросы❓, которые сложились на полу.

Ученикам раздаются карточки Алиас и все отвечают на вопросы учителя основываясь на том, что у них на карточке.

Сначала просто отвечают, а❗️ во втором раунде надо ещё и изобразить свой ответ, ❗️сопроводив “картинку
субтитрами”, то есть надо произнести свой ответ вслух.

💢После каждого раунда вопроса и
ответа карточки Алиас перемешиваются.

❇️Дальше ученики разбиваются на
пары➡️ задают вопросы и отвечают друг другу, основываясь просто на всех карточках подряд из лежащих на полу.

(Для этой части игры справа от глаголов учитель раскладывает вразброс карточки Алиаса, и ученики выбирают ответ из предложенных
вариатнов в случайном порядке.)

Конец!

❗️Повтор и закрепление❗️

Учитель кладёт на пол в центр круга карточки с вопросами и глаголами.

✅Задача учеников - за 1 минуту😱 подобрать глаголы к вопросам.

Когда глаголы и вопросы сложены правильно на полу, начинается игра🤭.

Раздаются бумажки- стикеры. Каждый ученик пишет на своей бумажке букву “D”.

🛑Карточки разложены на полу следующим образом:

❓вопрос - пустое место (куда кладётся карточка с местоимением SINA) - затем глаголы.

Дети приклеивают свой стикер с буквой D на глагол, образуя правильное
глагольное окончание для местоимения SINA.

✅Благодаря этим превращениям у нас
складывается правильный вопрос: kelleks SINA evolutsioneeriD?

Продолжение читайте в следующем посте.

“Robinsoni saar🏝️”- продолжение⬇️

3️⃣ В третьем раунде ученики разбиты на пары. Учитель даёт всем карточки Алиас и выбирает глагол. Задача участников изобразить предложение (🤯näiteks: “seen sõidab pudeliga”).

Круг становится все уже…

4️⃣ В четвёртом раунде то же, что и
в третьем, только❕ дети разбиваются на пары самостоятельно, выбирая в партнеры того, кто ближе всех находится в кругу.

Когда учитель- Робинзон угадал
первую пару, те кого разгадали,
помогают учителю разгадывать оставшихся.

❗️С каждым раундом круг становится все уже и уже🤭…

Продолжение игры “Robinsoni saar🏝️”⬇️⬇️⬇️

1️⃣ В первом раунде после остановки дети должны за 5 секунд изобразить скульптуру того, что у них на карточке.

✅Учитель - Робинзон, он угадывает кто есть кто.

После того как все показали и были угаданы, учитель стягивает синий
шнур и “остров” становится
меньше😱, “вода прибывает🌊”, “vesi
tuleb”.

2️⃣ Во втором раунде учитель выбирает одну карточку с именем и назначает следующего Робинзона🫣.

Он смотрит и выбирает кто из показанных ребятами скульптур - еда, и ❕всех кого можно съесть он должен угадать.

Круг-остров становится ещё меньше😳.

Что же будет дальше?

Продолжение ждите завтра…

⚡️Энерджайзер- «Robinsoni saar🏝️»

Ученикам раздаются бумажки 📜 и фломастеры 🖊️. На бумажку необходимо написать свое имя.

Дальше все встают в круг и учитель “обводит” круг учеников синей 🌀верёвкой. Так получается “остров🌴”.

После этого учитель раздаёт карточки алиас.

✔️Дети могут сначала показать карточки всем, чтобы легче было отгадывать и все знали, какие карточки в игре.

Затем по команде дети обмениваются друг с другом карточками пока не будет дана команда остановиться.

Продолжение следует🤭….

4️⃣
Учитель кладет на каждый глагол карточку с именем ученика. Тогда
ученик понимает, какое предложение он должен записать (в предложении будет 2 существительных и глагол).

🌈Пока ученики пишут, учитель проверят грамматику.

5️⃣
Затем учитель меняет местами карточки из Алиаса на полу.

Раскладывает имена по новому, ученик узнает и пишет второе предложение,
которое ему досталось в случайном порядке.

И так три раза.

6️⃣
Учитель собирает карточки с предложениями у учеников и раздает по одной другим в произвольном порядке.

❗️Так, чтобы ученикам достались не свои предложения.

✏️Ученики рисуют на обратной стороне карточки то, что написано в предложении.

🔥Творческая работа: «Составь предложения и зарисуй✍🏻»

✅Разберем правила в 6️⃣ этапов:

1️⃣
Учитель раздает маленькие картонные
карточки, дети должны написать на них свое имя. Также раздает по 2 карточки из Алиаса.

На полу лежат (с прошлой игры) сложенные глаголы и вопросительные
слова❓❓❓

2️⃣
Ребенок кладет свою карточку из Алиаса к любому предложению на полу (то,что подходит больше всего по
смыслу).

3️⃣
Учитель раздает каждому 3 пустые картонки. На каждую из картонок ученик должен будет написать по
одному предложению.

❇️Продолжение следует…

“Миссия невыполнима😎”

✅Правила:

Учитель раскладывает на полу карточки с вопросительными словами и переводит их вместе с учениками.

Задача учеников подобрать к каждому вопросу по 2️⃣ глагола.

⚡️Учитель дает 2-3 минуты на это задание.

🔴Главное! включить на время игры музыку из “Миссия невыполнима”🤪

“Кто, где и что там делает…⁉️”

✅Правила:

Встаем в круг. Один ученик встает в центр круга.

Учитель берет карточки с глаголами. Ходит по кругу и поднимает карточку с глаголом над головой одного из учеников в кругу у него за спиной.

Ученик в центре и остальные видят, что там написано, но ничего не говорят🤫🤫🤫!

🌪️Задача ученика в центре придумать и показать предложение с этим глаголом так, чтобы другой смог угадать именно этот глагол.

Все остальные помогают!

Доброе утро понедельника, страна!☀️

Сегодня у нас ⚡️энерджайзер «Покажи мне…»

✅Правила:

Ребята вспоминают места, которые посещали в прошлый раз в игре «Скульптуры с местами» (см. пост ниже про эту игру).

Суть этой игры в том, чтобы ребята повторили пантомиму других игроков точь в точь!💥

То есть, пары/тройки игроков показывают «скульптуры». Все смотрят и запоминают то, что показывают другие.

✨Далее учитель обращается к рандомной команде с фразой: «покажи мне…» и говорит какую- нибудь скульптуру.

Кто запутался или показал неправильно- становится водой🫣💦 (выбывает из игры).

Фрирайд: «Звёздный час🌠 или Что общего?»

Ученики садятся в ряд▪️▪️▪️ на стуля.

На экран выводится слайдшоу «Mängo».

Ученикам выдаются карточки Алиас🟡.

Когда на экране появляется новый слайд, ученики должны на эстонском сказать❗️ что общего между предметом на экране и тем, что у них на карточке🗣️.

Перед сменой слайда каждый ученик передаёт свою карточку соседу слева.

✅Крайний слева ученик кладёт
карточку в коробку- крайний справа
берёт новую из пачки.

После найденного сходства ученик двигается на стуле вперед.

Такая вот своеобразная гонка🏁🥳!

Закрепление грамматики‼️

Небольшое расширение игры «Глаголы и вопросы» о которой мы уже вам рассказывали💥!

Игра- «Глаголы и вопросы + Алиас⚡️»

Глаголы и вопросы лежат на полу. Все сидят в кругу вокруг карточек на полу.

Учитель раздаёт детям карточки Алиас❗️

Далее учитель задаёт детям вопросы используя глаголы и вопросы на полу.

✅Например: Maks, kellele sa
kaebad?

Ученик должен ответить на вопрос развёрнуто ➕ в ответе необходимо использовать полученную
карточку Алиас🟡!

Например: Ma kaeban lehmale🐮.

Кто ответил на вопрос, кладёт свою карточку на пол. Когда все ответили -
новый круг- новые карточки.

Энерджайзер- «Скульптуры по
предложениям»🗽 (предложения используем из прошлой игры)

Учитель разбивает учеников на пары👯.

Каждая пара выбирает себе предложение с пола.

Их задача- за 15 секунд изобразить скульптуру по выбранному предложению.

После ученики должны произнести предложение которое изображают.

Перед раскладыванием новых слов-карточек Алиас, учитель снова
просит составить множественное число и поставить слово в падеж
(Как будет коала? Как
будет Коалы? Как будет
Коале?).

И игра повторяется‼️

Продолжение прошлого поста⬇️

Учитель разъясняет детям значение глаголов и вопросов к ним‼️

Далее учитель достаёт карточку из колоды Алиас и просит детей поставить слово с карточки во множественное число🪄.

Карточка кладётся рядом с глаголами-
вопросами в конец составленного ранее учениками “предложения”🤓.

Следующим шагом всем раздаются карточки Алиас, рубашкой вверх, и❗️ каждый по очереди получает возможность дополнить своей карточкой предложение на полу.

Как вам такая игра?😜 У нас получается очень весело :)))

🛑Пример глаголов и вопросов к ним⬇️

MAGAB KUS
SÕIDAB MILLEGA
KURVASTAB MILLETA
KAEBAB KELLELE
VARASTAB RAHA
KELLELT
TULEB KUST
EVOLUTSIONEERIB
MILLEKS
FLEKSIB KUS