Детское образование

Как помочь детям избавиться от сомнений в себе
Сомнения в своей внешности и переживания из-за одежды характерны для младшеклассников и подростков. Многие из них проходят долгий путь, прежде чем усваивают важное правило: в жизни лучше всего быть собой, а не копировать кого-то. Можно ли научить ребенка уверенности в себе? Почему одни дети постоянно сомневаются в себе, а другие упрямо идут своей дорогой, не боясь мнения окружающих?
Хорошо быть взрослым: если ты состоялся к зрелому возрасту, то тебе чаще всего все равно, что другие думают о твоей внешности и одежде. Переживания о форме носа или особенностях фигуры давно в прошлом. Модно то, что на тебе хорошо сидит и при этом удобно, а не то, что носит Марья Петровна из третьего подъезда. Мама выбрала папу не из-за рекламной внешности, а за мужское обаяние, чувство юмора и надежность. И вообще с высоты возраста взрослые снисходительно смотрят на чужие насмешки и подколки.

Совсем другое дело, когда ты только учишься в школе и каждый день тайком разглядываешь себя в зеркале. Думаешь о том, какие у тебя дурацкие уши или неправильный нос. Переживаешь из-за того, что кроссовки не такие крутые, как у одноклассника Семена или соседки Сони. Ждешь, когда наконец вырастешь из обычной детской куртки и тебе купят стильную и дорогую. А когда становится совсем плохо, то с досадой выговариваешь маме, что у тебя какое-то немодное имя. И видишь в этом причины своих проблем.

В детстве, особенно в самом начале переходного возраста, многие испытывали подобные переживания. И не у всех была возможность посмотреть на себя со стороны и задуматься о том, что вот я – такой как есть, ничем не хуже других. Нужен хотя бы небольшой жизненный опыт, чтобы понять: люди разные, у каждого свой смысл существования, свои уши, ноги, глаза. И чтобы выглядеть модно, необязательно одеваться всем одинаково. Почему же один ребенок становится лидером и законодателем мод, а другой безосновательно переживает, что он якобы хуже других?
Определенного ответа на этот вопрос не существует. Принято говорить, что девочкой надо восхищаться с пеленок, и тогда она будет всю жизнь чувствовать себя принцессой. И мальчика надо всегда хвалить, чтобы он вырос уверенным в себе лидером.
Конечно, родительские слова, настраивающие на позитив, крайне важны. Пусть ребенок выходит в мир, зная, что имеет право на успех. Однако каждый из нас наберет из своей жизни множество примеров, как во вполне благополучной, позитивной семье растут дети ведомые и ничем не выделяющиеся из толпы. А между тем небогато одетые сыновья матери-одиночки, вечно занятой на работе, становятся лидерами, знающими себе цену. И вот пока одни отчаянно пытаются копировать кого-то, подделываясь под чужие манеры и стиль, непохожая на других девочка с неидеальными чертами лица считается первой красавицей класса... Вероятно, дело не только в похвалах. Опытные родители советуют давать детям с малых лет больше самостоятельности, возможность порассуждать и пофантазировать без одергиваний.

Пусть малыши, постигая мир, учатся принимать свои собственные решения под деликатным контролем взрослых. Им важно выбрать одежду для прогулки, приготовить простой завтрак, смастерить поделку без маминых замечаний вроде "дай, я сама быстрее сделаю, а то у тебя все равно ничего не получится".

Самостоятельные действия не только вырабатывают нужные навыки, но и придают уверенности в себе. Переживать из-за своей внешности, сомневаться в своих достоинствах могут дети, которые порой слышали безобидные на первый взгляд реплики из родительских уст.

Слова: "Ну что ты у меня такой неуклюжий", – могут засесть в подсознании мальчика. А фраза: "Тебе такое платье не пойдет, оно тебя обтянет как барабан", – способна поселить неуверенность в девочке-подростке. Конечно, невозможно контролировать каждое слово в разговоре с собственными детьми и просчитывать наперед, на что они, став взрослыми, будут плакаться в разговоре с психотерапевтами. Но вопросы внешности лежат в той плоскости, в которой неуместны резкие замечания и насмешки из серии "по-свойски".

Сложный путь к себе дети порой проходят весьма извилистыми дорогами. Сначала пытаются быть как все, потом отчаянно стремятся выделиться из толпы, подражая известным бунтарям и фрикам. И взрослым надо хорошенько постараться, чтобы донести до ребенка, что быть собой – гораздо проще и лучше, чем брать на себя чужую роль, копировать чей-то стиль или вздыхать о том, что ты не соответствуешь некому эталону.

Если ребенок говорит, что ненавидит себя за какую-то особенность внешности, не стоит отмахиваться от него. Ему явно требуется ваше ободрение. А если свои аргументы иссякли, то на помощь придут художественные произведения и фильмы, герои которых вовсе не идеальны, но приковывают внимание.

Конечно, с высоты своего возраста мы понимаем, что кажущийся изъян внешности может быть той изюминкой, без которой образ кажется незаконченным. Возможно, шрамик на лице, родинка на щеке, оттопыренные уши или неправильная форма носа станут особой приметой, за которую в будущем, в частности, детей полюбят их избранники и избранницы. Но прежде чем школьники это поймут, им надо помочь научиться мыслить без шаблонов и ограничителей.

Как научить ребенка читать: методики обучения чтению

Когда учить ребёнка читать
Существуют студии раннего развития, в которых детей учат читать уже с первых лет жизни. Однако педиатры не рекомендуют спешить и советуют начинать обучение чтению не раньше 4 лет, лучше всего — в 5–6. К этому возрасту большинство детей уже хорошо различают звуки, могут грамотно составлять предложения и выговаривать слова. Поэтому чаще всего родители задумываются о том, как научить ребёнка читать, уже накануне школы.
Как понять, готов ли ребёнок учиться читать
Прежде чем начать обучение ребёнка чтению, необходимо убедиться, что ребёнок готов и хочет учиться. Для этого попробуйте ответить на следующие вопросы:

Владеет ли ребёнок понятиями «справа–слева», «большой–маленький», «внутри–снаружи»?
Может ли обобщать предметы по этим признакам?
Различает ли схожие и несхожие формы?
Способен ли удержать в памяти и выполнить как минимум три указания?
Правильно ли строит фразы?
Чётко ли выговаривает слова?
Может ли пересказать историю, услышанную или произошедшую с ним?
Умеет ли формулировать свои ощущения и впечатления?
Способен ли предугадать концовку простой истории?
Удаётся ли ему участвовать в диалоге?
Умеет ли он слушать, не перебивая?
Может ли он рифмовать слова?
Привлекают ли его внимание буквы?
Возникает ли у ребёнка желания самостоятельно рассматривать книгу?
Любит ли он, когда ему читают вслух?
Если на эти вопросы вы ответили «да» — ваш ребёнок готов и вскоре научится правильно читать.

Методики обучения чтению
Большинство методик подразумевают обучение в процессе игры, чтобы ребёнку было не скучно, и он лучше усваивал знания.
Кубики Зайцева
Более двадцати лет эти кубики знакомят детей с буквами и учат составлять слова и слоги. Они позволяют понять, как различаются гласные и согласные, глухие и звонкие звуки. Всего в наборе 52 кубика, на каждом из которых изображены склады (сочетания согласной и гласной буквы). Кубики различаются по цветам и размерам, на больших изображены твёрдые склады, а на маленьких — мягкие. Во время занятий родителям рекомендуется проговаривать или пропевать склады, чтобы ребёнок лучше их запомнил.
«Теремки» и «складушки» Вячеслава Воскобовича
В этой методике обучения чтению, кроме кубиков с буквами, используются «теремки» — коробочки с буквами на гранях и окошками. В них можно вкладывать кубики, чтобы получались слоги. А из нескольких теремков можно составить слово.

«Складушки» — это книжка с картинками, обучающими стишками и песенками. Родители пропевают их и параллельно показывают склады на картинках. Автор методики утверждает, что по «складушкам» можно научить читать ребёнка шести лет в течение месяца.

Карточки Домана
Эта методика обучения ребёнка чтению основана на запоминании слов целиком, от простых к более сложным. Сначала ребёнок осваивает первые 15 карточек, которые родитель показывает ему на 1–2 секунды и проговаривает слова на них. Затем ребёнок старается запоминать словосочетания. Эта методика помогает не только выучить больше слов, но и в целом хорошо развивает память.

Методика обучения чтению Марии Монтессори
Суть методики Монтессори заключается в том, что ребёнку сначала предлагается прочувствовать написание буквы, а потом произнести её. Для этого используют дидактические материалы — картонные таблички с наклеенными буквами, контур которых ребёнок обводит пальчиком, называя звук. После изучения согласных и гласных можно переходить к словам и фразам. Методика Монтессори не только помогает научиться читать, но и развивает мелкую моторику, логику, умение анализировать

‍
Методика Ольги Соболевой

Автор этой методики считает, что нужно начинать учиться не с абстрактного алфавита, а сразу на практике — разбирая несложные тексты. Программа Соболевой позволяет научить читать ребёнка с пяти лет — в этом возрасте дети уже способны удерживать внимание на строчке текста. Предлагаются разные подходы в зависимости от того, как ребёнку проще воспринимать мир — на глаз, на слух или на ощупь. Кроме читательского навыка, методика развивает интерес к творчеству, фантазию, внимание и память.

Учить ребёнка чтению по слогам следует поэтапно. Вначале объясните ему, что звуки бывают гласные и согласные, глухие и звонкие. Произносите их с ребёнком — он должен понять, чем они отличаются. Буквы и звуки можно учить во время прогулки: обращайте внимание ребёнка на буквы на вывесках и объявлениях, и вскоре он научится узнавать их.

Когда ребёнок освоит буквы и звуки, начинайте учить его чтению простых слов — «мама», «папа». Затем переходите к более сложным — «бабушка», «собака», «квартира». Покажите ребёнку, что слоги можно пропевать.
‍
Далее переходите к составлению слов. Можно нарезать карточки со слогами и предложить ребёнку составить из них слова. Когда он освоится, переходите к чтению небольших текстов. Начинать лучше с двух-трёх фраз, а чуть позже перейти на тексты из пяти-десяти предложений.

Для поступления в начальную онлайн-школу «Фоксфорда» ребёнок должен владеть хотя бы минимальными навыками чтения, устного счёта и письма. Чтобы проверить готовность ребёнка к школе, мы предлагаем пройти небольшой тест, не требующий специальной подготовки.

Как оценить успеваемость ребенка, который учится на дому

Домашнее обучение отличается от классного не только формами проведения занятий, но и способами оценивания
Для того чтобы оценить, насколько ученик усвоил ту или иную тему, учитель может использовать разнообразные инструменты: контрольные работы, тесты, презентации, эссе и т. д. Выбор того или иного метода оценивания зависит от предмета, но все они применяются при обучении в классе.

Когда ребенок обучается на дому, родители задаются вопросом: «Как мне узнать, научился ли ребенок чему-либо?» Это один из самых частых вопросов, который задают родители, которые не знают особенностей домашнего обучения. Ведь оно отличается от обучения в классе.

Это не означает, что измерить успеваемость ребенка, который учится на дому, невозможно. Однако формы контроля должны быть творческими. Рассмотрим несколько идей, как определить успеваемость ребенка.

Другой подход

Теоретически можно провести для ребенка диктант, чтобы проверить его грамотность, или предложить ему провести презентацию по какой-либо теме по истории. Но это не единственный способ определить уровень знаний ребенка. Более того, такие методы оценивания лучше применять при обучении в классе.

Если вы обсуждаете с ребенком книги, которые он прочел в рамках школьной программы, излишним будет заставлять его выполнять письменные работы по этим темам. Вы и так знаете, что он усвоил материал. При домашнем обучении оценки будут выглядеть иначе, чем при обучении в классе. У вас есть четкое представление о том, что уже знает и чего не знает ребенок. Поэтому вы оцениваете его прогресс по мере того, как он усваивает материал.

При обучении в школе один учитель отвечает за весь класс, и он не так хорошо знает, насколько каждый из учеников продвинулся в изучении того или иного предмета. Поэтому он полагается на стандартизированную систему оценивания.

Количество vs качество

Многие родители детей, которые обучаются на дому, обеспокоены тем, достаточно ли хорошо их ребенок учится. Но что конкретно означает «достаточно хорошо»? И каковы критерии оценивания?

Программа обучения на дому соответствует государственным учебным программам для общеобразовательных школ. Это означает, что он должен усвоить определенный объем знаний за определенное время.

Однако ребенку, который учится дома, не обязательно следовать общепринятой траектории. Вы можете начать с того места, на котором остановился ребенок в своем обучении, и постепенно продвигаться в своем темпе. В таком случае на первый план выходит не объем изученного материала, а качество обучения.

Например, в 6 классе по биологии вы изучаете с ребенком классификацию всех животных. Допустим, на изучение классификации птиц у вас ушло 3 недели вместо запланированной одной. Вы уделили этой теме больше времени, потому что ребенок не был готов перейти к следующей теме: он хотел сделать скворечник, искать разные виды птиц на прогулках в парке, посмотреть документальный фильм о птицах и т. д.

Значит ли это, что вы потерпели неудачу в организации процесса обучения? Нет! Вместо того чтобы волноваться о том, что вы отстаете от программы, подумайте о качестве обучения. Это лучший показатель, чтобы оценить прогресс ребенка в обучении.

Творческое оценивание

Чтобы понять, насколько хорошо ребенок усваивает учебный материал, вы можете использовать нестандартные методы. Рассмотрим некоторые из них.

Поговорите с ребенком. А еще лучше – предложите ему поговорить с вами. Например, за семейным ужином спросите ребенка, что нового он узнал сегодня. Вы можете спросить о чем-то конкретно, но рассказ ребенка может стать более широким. Предложите ребенку рассказать о том, что он узнал, не его учителю, а кому-то другому. Это хороший способ проверить, насколько хорошо он усвоил информацию.

Поменяйтесь ролями. Старая поговорка гласит: вы не знаете чего-то, если не можете научить этому другого человека. И в этом есть доля правды. Чтобы понять, насколько ребенок усвоил материал, предложите ему самому на время стать учителем.

Попросите старшего ребенка научить младшего складывать или вычитать числа, или почитать ему книжку и объяснить незнакомые слова.

Используйте проекты. Вместо того чтобы оценивать ребенка с помощью тестов и контрольных работ, предлагайте ему выполнять проекты. Например, когда он учит умножение, дайте рецепт блюда в расчете на 1 человека и предложите рассчитать количество ингредиентов на 3 человек. Когда по физике он учит понятия скорости и расстояния, предложите ему проложить маршрут на карте с остановками через каждые 100 километров и вычислить время для того, чтобы достичь конечной цели. Проектный подход позволяет оценить знания ребенка и его способность применять их на практике.

Используйте интернет-технологии. Во времена учебы в школе мы получали оценки за устные презентации. И хотя навыки публичных выступлений очень важны, сегодня это не единственный способ провести презентацию. Не забывайте, что Интернет дает множество возможностей представлять информацию широкой аудитории разными способами. Вместо устной презентации ребенок может записать видео и выложить его на Youtube, сделать ролик в TikTok и т. д.

При этом вам нужно помнить о безопасности ребенка в Интернете и подумать, стоит ли делать видео общедоступным. Возможно, стоит настроить конфиденциальность видео или вообще не загружать его на Youtube.

Обращайте внимание на прогресс в обучение, а не показатели. Когда вы уже приняли тот факт, что в обучении качество важнее количества, стоит также учитывать контекст обучения. Если ребенок ответил правильно только на 60% тестов по математике, это еще не значит, что он плохо учится на дому. Сравните его результаты с результатами прошлого тестирования. Если в прошлый раз он ответил только на 40% вопросов – у него есть прогресс, а это главное. Если же результаты ухудшились, стоит разобраться, почему.

Позволяйте ребенку использовать источники информации во время тестирования. Многих детей на дому учат находить и использовать информацию, а не запоминать ее. Детей учат использовать словари, энциклопедии и проверенные интернет-ресурсы для ответов на интересующие их вопросы. Если вы используете этот подход, позволяйте ребенку использовать источники информации во время контрольных работ. Умение находить нужную информацию и интерпретировать ее гораздо важнее, чем заучивание наизусть.

Однако помните, что запоминание – это тоже важный навык. Запоминание фактов похоже на тренировку мускулов: постоянная тренировка делает мозг ребенка сильнее. Кроме того, ребенок должен запомнить определенную информацию (например, таблицу умножения), чтобы подготовиться к изучению более сложной информации.

Но при этом важно понимать разницу между полезным запоминанием и запоминанием вместо понимания (наверняка каждому из нас приходилось готовиться к экзаменам в последнюю ночь – после этого мы сразу же забывали все, что выучили). Убедитесь, что все, что вы заставляете ребенка запомнить, пригодится ему в дальнейшем обучении.

Наблюдайте за процессом обучения. Как ведет себя ребенок, когда он не знает ответ на вопрос? Знает ли он, где искать информацию или когда обращаться за помощью? Стремится ли он узнавать больше о том, что его интересует? Что его интересует больше – математика, история или биология? Ребенок, который увлекается чем-то и хочет узнавать больше, любит и сам процесс обучения. И даже обучаясь на дому, он достигает высоких результатов.

Сделайте шаг назад. Если ваш ребенок учится на дому, вероятно, вы сильно вовлечены в учебный процесс. Даже сильнее, чем следовало бы.

Всем ученикам полезно время от времени сталкиваться со сложными задачами. Так они учатся находить решения в разных ситуациях – от математических задач до чтения книг, сложных для их возраста. Поэтому время от времени вам нужно делать шаг назад и давать ребенку возможность самостоятельно решать учебные задачи. Если у ребенка возникнут трудности, он всегда сможет обратиться к вам. Так вы лучше узнаете, насколько хорошо он усваивает материал.

Пополняйте учебное портфолио. Вам может быть трудно увидеть прогресс ребенка в учебе. Поэтому регулярно пополняйте учебное портфолио и просматривайте его. Включайте в портфолио проекты и творческие задания, которые ребенок выполняет на протяжении учебного года. Так вы сможете отслеживать, как учится ребенок, какими знаниями и навыками он уже обладает. Может оказаться, что он знает и умеет больше, чем вы думаете.

В каких случаях можно использовать формальные тесты

Несмотря на то, что в статье мы рассматриваем в основном творческие методы оценивания успеваемости, в некоторых случаях можно применять и традиционные формальные методы.

Математика и правописание. Учебные темы, основанные на запоминании (например, арифметические действия, орфографические правила и т. д.) лучше всего усваиваются, когда в процессе обучения применяются различные упражнения и тестовые задания.

Письменная речь. Важно, чтобы ребенок научился излагать свои мысли в письменной форме без вашей помощи. Чтобы определить его знания по отдельным темам, можно давать такие задания: написать эссе, рецензию на книгу, сделать презентацию и т. д. Так ребенок не только развивает навыки письма, но и учится интерпретировать информацию и делиться ею с другими людьми.

Изучите законодательство об обучении на дому

Чтобы правильно организовать процесс обучения ребенка на дому, внимательно изучите все нормы законодательства и рекомендации МОН. Сегодня в разных школах существуют разные правила контроля знаний учеников, которые обучаются на дому. Однако существуют и общие правила, указанные в положении МОН.

Для перехода на обучение на дому родители должны подать заявление на имя директора школы, после чего они получают календарное планирование по всем дисциплинам на 2 месяца. Через 2 месяца ребенок должен выполнить контрольные работы – в школе или дистанционно. Это позволяет сделать вывод об эффективности обучения на дому.

Если вы не уверены, что справляетесь с обучением ребенка, вы можете нанять репетитора, который поможет восполнить существующие пробелы в знаниях по тем или иным предметам.