15/01/2026
Resultados del proyecto TALLER VIRTUAL COLABORATIVO DE TEAM BUILDING PARA PROFESORES DE LA DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCOLARIDAD INCONCLUSA (DNEPEI) DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN TIEMPOS COVID FASE IV
El Taller Team Building con Robótica Educativa – IV Edición, desarrollado por la docentes y estudiantes de la Escuela Politécnica Nacional Facultad de Ingeniería en Sistemas a través de laboratorio de Innovación y Fabricación digital FABLAB, fue una experiencia formativa innovadora que combinó robótica educativa, trabajo colaborativo y tecnología en un entorno híbrido (virtual y presencial en el FabLab EPN). Durante 40 horas, docentes de educación fortalecieron sus habilidades de trabajo en equipo, comunicación, uso de herramientas tecnológicas y metodologías STEAM, logrando excelentes resultados reflejados en las evaluaciones y encuestas de satisfacción. Este proyecto reafirma el compromiso de la EPN con una educación de calidad, inclusiva e innovadora, generando impacto real en la práctica docente y en la vinculación con la sociedad.
Link Presentación Prezi: https://prezi.com/view/z14W6dj5GKNJGiifarZT/?referral_token=tm6AtWlnB3FN
Link Resultados: https://prezi.com/view/9DmyCITWKPmzMEVjvqld/?referral_token=XZrZ-vlnB3FN
Link Pagina Robótica Educativa: https://roboticaeducativa.epn.edu.ec/
Link Pagina FabLab: https://fis.epn.edu.ec/index.php/es/la-facultad/laboratorios-de-investigacion/853-fab-lab
Conclusión:
Los resultados obtenidos en el Taller Team Building con Robótica Educativa – IV Edición evidencian el cumplimiento pleno de los objetivos planteados y un alto impacto educativo y formativo en los participantes, así como en el equipo EPN (estudiantes, docentes). El análisis comparativo de las encuestas inicial y final demuestra una mejora significativa en el nivel de conocimientos, la apropiación de la robótica educativa como herramienta pedagógica y el fortalecimiento de competencias de trabajo colaborativo, comunicación y uso de tecnologías educativas. Asimismo, las calificaciones finales y la emisión de certificados de aprobación confirman el logro efectivo de los resultados de aprendizaje establecidos. En conjunto, estos hallazgos validan la pertinencia del enfoque híbrido y de la metodología aplicada, consolidando al taller como una experiencia exitosa de vinculación con la sociedad, con potencial de réplica y escalamiento en futuros procesos de capacitación docente.
