Centro Psicopedagogico "LA Rayuela"

oordinación visomotora: integra lo que ve con el movimiento de sus manos al encajar las piezas.
Motricidad fina: mejora la precisión, fuerza y control de los dedos.
Atención y concentración: requiere enfocarse para ubicar correctamente cada elemento.
Funciones ejecutivas: planificación, ensayo-error y control de impulsos al resolver cómo armar la estructura.
Trabajando percepción espacial, resolución de problemas, autonomía y tolerancia a la frustración.
www.centrolarayuela.com

📱🧠 Redes sociales y niños: lo que los adultos debemos entender hoy

Recientemente, un jurado declaró negligentes a grandes plataformas digitales por el impacto de su diseño en la salud mental de menores. Más allá de la noticia, esto confirma algo que vemos a diario en consulta en La Rayuela:

No es solo “falta de disciplina”
No es solo “mucho tiempo en el celular”

🔍 El problema es más profundo:
Las redes sociales están diseñadas para captar la atención de forma constante, generando una sobreestimulación que afecta directamente a niños y adolescentes, especialmente a aquellos con dificultades de atención o autorregulación.

Muchas bendiciones y union familiar en esta navidad

Shakira aprovechó su paso por Quito y acudió a www.centrolarayuela.com para una evaluación psicopedagógica.

Aquie tenemos el "clavijero", con él desarrollamos:

✅ Atención sostenida y selectiva: el niño debe concentrarse en la tarea de encajar cada bolita sin distraerse.
✅ Control inhibitorio: necesita controlar los impulsos de mover las piezas al azar para lograr el objetivo en el tiempo dado.
✅ Velocidad de procesamiento: al estar cronometrada, la actividad motiva a responder con rapidez y eficacia.
✅ Planificación y organización: debe decidir en qué clavo colocar cada bolita y anticipar movimientos.
✅ Motricidad fina y coordinación visomotora: el acto de sujetar y encajar las bolitas exige precisión manual.
✅ Tolerancia a la frustración: el reto de hacerlo en un minuto ayuda a manejar la presión del tiempo.
✅ Memoria de trabajo: recuerda la consigna (cantidad de bolitas, tiempo límite) mientras ejecuta la acción.

Es un ejercicio lúdico de autorregulación que permite al niño practicar la concentración, la coordinación y el manejo del tiempo, aspectos clave en la intervención para TDAH.

En intervención psicopedagógica el uso de materiales lúdicos siempre tiene una finalidad.
El material que vemos en la imagen es un encaje de clasificación por forma, color y cantidad de oriricios.
Con este tipo de juego se trabajan varias destrezas cognitivas y funciones ejecutivas:

🔹 Atención sostenida y selectiva
🔹 Memoria de trabajo
🔹 Percepción visual y discriminación visual
🔹 Clasificación y categorizacióm
🔹 Razonamiento lógico
🔹 Planeación y organización
🔹 Flexibilidad cognitiva
🔹 Control inhibitorio
🔹 Coordinación visomotora y motricidad fina

La hiperactividad es uno de los síntomas nucleares del TDA-H

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