26/06/2026
𝐎𝐑𝐈𝐄𝐍𝐓𝐀𝐂𝐈𝐎𝐍𝐄𝐒 𝐃𝐔𝐀 𝐀𝐏𝐋𝐈𝐂𝐀𝐃𝐀𝐒 𝐀 𝐄𝐃𝐔𝐂𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 𝐈𝐍𝐈𝐂𝐈𝐀𝐋
La normativa ministerial prohíbe la escolarización rígida y el uso excesivo de hojas de trabajo estáticas. Por lo tanto, las orientaciones específicas del DUA no se aplican sobre un ciclo ERCA tradicional, sino que se fusionan obligatoriamente con la metodología de Juego-Trabajo, la organización de Ambientes de Aprendizaje (Rincones) y las Experiencias de Aprendizaje:
𝟏. 𝐌ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐞𝐬 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐈𝐦𝐩𝐥𝐢𝐜𝐚𝐜𝐢ó𝐧 (𝐄𝐥 "𝐏𝐨𝐫 𝐪𝐮é" 𝐝𝐞𝐥 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞). Momento de Inicio (Planificación y Asamblea). Autonomía y Desequilibrio. En Inicial, la implicación se logra mediante el uso de un "elemento integrador" (un cuento eje, una caja sorpresa, una canción) que detone el gozo y el asombro. Además, debes permitir que el niño elija autónomamente a qué rincón ir a jugar, lo cual reduce la ansiedad y garantiza el compromiso genuino con la actividad.
𝟐. 𝐌ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐞𝐬 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐑𝐞𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐜𝐢ó𝐧 (𝐄𝐥 "𝐐𝐮é" 𝐝𝐞𝐥 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞). Momento de Desarrollo (Exploración en Rincones). Estimulación Multisensorial. La información no se dicta. El docente actúa como mediador y entrega los estímulos por múltiples vías simultáneas. • Visual: Uso de pictogramas, agendas visuales y rotulación de objetos a la altura de los niños. • Kinestésico/Táctil: Material concreto manipulable en rincones (arena, agua, bloques de construcción, modelado). • Auditivo: Uso de canciones, rimas y cambios en el tono de voz.
𝟑. 𝐌ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐞𝐬 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐀𝐜𝐜𝐢ó𝐧 𝐲 𝐄𝐱𝐩𝐫𝐞𝐬𝐢ó𝐧 (𝐄𝐥 "𝐂ó𝐦𝐨" 𝐝𝐞𝐥 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞). Momento de Cierre (Orden y Socialización). Diversificación del Producto Final. Se elimina la barrera de exigir que todos los niños pinten o tracen de la misma forma. En la asamblea final, ofreces alternativas para que demuestren lo que vivieron: pueden mostrar un dibujo libre, exhibir la torre que armaron, o simplemente intentar relatar verbalmente su experiencia frente al grupo.
