Centro Especializado de Atención Psicológica

Teleterapias
con visitas domiciliarias
con horarios a convenir.

Como siempre innovando, con un sistema único, que incorpora la Tele terapia con visitas a domicilio, para completar el proceso de Rehabilitación Neuropsicopedagogica

DESDE EL 1 DE JUNIO ATENDEMOS CON TODOS LOS RECAUDOS DE BIO SEGURIDAD

Saludos, a partir del lunes 1ero de Junio de 2020 retomamos actividades, paulatinamente, comuníquese al
Ceapscel: 0999061806 para organizar su asistencia.
Solo se atenderá con cita previa!!!!

Buenas tardes
Gracias a dios estamos vivos !!!!!!!

Estimados amigos y padres de familia, ante las consultas, les comunicamos que estamos trabajando con normalidad, con las medidas adecuadas.
La dirección

Estimados padres de familia, esta semana me han consultado por la elección de colegios para niños con dificultades de aprendizaje, lenguaje y de conducta, a propósito les sugiero algunos items a tener en cuenta:
Piense para que quiere que su hijo asista a tal o cual colegio, que características tiene y cuales son sus intereses y sus prioridades Sepa que una cosa es lo que a usted le agrada o desea y otra es lo que realmente le conviene o necesita su hijo. Hable con los otros padres de otros niños a la salida o a la entrada de ese colegio que usted dice preferir y pregunte como se adaptan a las características de su hijo, si presenta algún déficit o condición a tener en cuenta.
La distancia de su domicilio es muy importante por la organización de sus recorridos, que no sea una causa de estrés los traslados.
El presupuesto debe ser accesible, no se recomienda forzarlo si ve que no llega con esa pensión, busque la que si puede, sino vivirá estresado por no poder cumplir. es mejor una mala verdad que una buena mentira.
Recuerde que somos humanos y que solo el amor construye, que sus desiciones se basen en las necesidades de su hijo y no en su afán de alimentar su ego, si tiene alguna duda consúltenos:, al cel:- 0996405071

VACACIONAL TERAPÉUTICO EN EL CEAPS
TRABAJAMOS EN TODAS LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, LENGUAJE Y CONDUCTA, CON EL FIN DE INICIAR EL PERIODO LECTIVO 2020 EN CONDICIONES FUNCIONALES PARA EL ALUMNO DESDE LOS 3 AÑOS
NO IMPORTA QUE SEAN DIFICULTADES DE ORIGEN FÍSICO, GENÉTICO O DEBIDO AL ENTORNO DEL NIÑO
TRATAMOS CON UN EQUIPO DIRIGIDO POR LA DRA ARELLY ZAPATA, MAGISTER EN NEUROPSICOLOGÍA INTEGRADO POR:
NEUROPSICOLOGA, PSICOPEDAGOGA, TERAPISTA DE LENGUAJE, PSICÓLOGA CLÍNICA, ENTRENADOR DE LECTURA RÁPIDA Y COMPRENSIVA, MEMORIA Y MÉTODOS DE ESTUDIOS
TRATAMOS CON LUDO TERAPIA Y MULTIMEDIA INTERACTIVA:
DÉFICIT DE ATENCIÓN, HIPERACTIVIDAD, DISLALIAS, DISFENIAS, DISCALCULIAS, DISORTOGRAFIA, DISLEXIA, TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA LEVES Y MODERADOS, CONTROL DE LA IMPULSIVIDAD, INDEPENDENCIA EN LAS TAREAS, HABILIDADES SOCIALES Y COGNITIVAS COMPLEJAS.
ASISTENCIA: DE LUNES A VIERNES 1 O 2 HORAS DIARIAS DE 3.00 A 7.00 PM, HORARIOS A CONVENIR CON LA COORDINADORA
TOTAL: DE 20 O 40 HORAS MENSUALES.
PRECIO: $12.00 LA HORA
DIRECCIÓN: CDLA KENNEDY NUEVA AV. OLIMPO 222 ENTRE LA C Y LA D
Tel:042290081 - Cel: 0996405071- [email protected]

Estimados amigos, en vísperas de un feriado, tomen las precauciones necesarias para que su familia disfrute sanamente de un esparcimiento sin violencia y sin agredir para divertirnos, recuerden que me debo divertir con el otro, no al pesar de él. mi espacio termina, donde inicia el de los demás. Felicidades

Estimados amigos, en estas fechas, debemos mirar hacia adelante pensando en preparar a nuestros hijos para un nuevo comienzo del año lectivo 2019, en Abril si empezamos ahora, ya podemos comenzar a ver un cambio en conducta y rendimiento, para este año. No posterguen intervenir, para hacer que la realidad de su familia cambie, recuerden que todo se inicia con una idea una intención, agreguemos la motivación de un propósito, que su hijo, "supere las dificultades de aprendizaje y de conducta" nuestros 13 años y 2000 familias atendidas, avalan que es posible, decídase, este es su año.

Enero: Padres y Madres, mes ideal para comenzar un programa de desarrollo del aprendizaje y la conducta en niños y jóvenes a los 3 meses, ya se notan los cambios, justo coincide con el inicio de clases en el régimen costa, lo que les augura un muy buen 2018 como dijo -Albert Einstein -"Locura es hacer la misma cosa una y otra vez esperando obtener diferentes resultados".

Amigos felicidades para el 2018!!!
Ahora es el momento ideal para venir al ceaps y hacer un excelente diagnóstico neuropsicológico infantil, comenzar a la 3er semana un plan remedial, a la medida de las habilidades que su hijo necesita desarrollar, trabajamos con los padres y la institución educativa. no se postergue empiece el año solucionando pendientes.
Los esperamos de 9.00a 19.00hs de lunes a viernes

Autismo
Escrito por Hugo González Núñez, Licenciado en Farmacia
Revisado por Dr. José Antonio Nuevo González, Especialista en Medicina Interna. Servicio de Urgencias del Hospital Gregorio Marañón de Madrid
Conocer es comprender. Por ello, te proponemos un repaso por todo lo relacionado con el trastorno del espectro autista, desde sus tipos y síntomas, pasando por el tratamiento y las nuevas terapias.

Síntomas de autismo

La falta de interacción social o de comunicación verbal son algunos de los síntomas del autismo.

Aunque no es fácil identificar con exactitud a un niño con este trastorno, lo cierto es que existen algunos síntomas que hacen sospechar la presencia del autismo.
Principales síntomas del autismo
• Su interacción social es deficiente: suele ser detectada inicialmente por las personas más cercanas al bebé, cuando observan que éste se muestra indiferente a su entorno o presenta periodos prolongados de enfoque de la atención en un objeto o persona en concreto, aislándose del resto. Esta alteración puede aparecer desde el mismo momento del nacimiento o desarrollarse pasado un cierto tiempo. No suelen responder a la verbalización de su nombre y, en un gran número de ocasiones, evitan de forma manifiesta el contacto visual con las personas de su entorno.
• Carecen de empatía: los pacientes presentan dificultades para interpretar la situación emocional de las personas de su entorno, así como de sus pensamientos, al ser incapaces de entender las pautas sociales, como pueden ser el tono de voz o las expresiones faciales. A esta situación se añade que, por lo general, estas personas no centran su atención en la cara de los demás y, por lo tanto, tampoco son capaces de ver y aprender las pautas de conducta adecuadas.
• Tienen dificultades para comunicarse (comunicación verbal y no-verbal). Algunos individuos no llegan a desarrollar ningún tipo de lenguaje, no hablan ni son capaces de comunicarse con expresiones o gestos; otros sí hablan, pero la forma y el contenido de su discurso no es adecuado, y tienden a repetir palabras o frases o a ignorar a su interlocutor.
• Realizan movimientos estereotipados y repetitivos: tales como mecerse, dar vueltas de forma compulsiva, etc también puede ser un síntoma del autismo. En determinados casos los sujetos incluso desarrollan conductas autolesivas como morderse o golpearse la cabeza. Con frecuencia tienen problemas para asimilar cualquier cambio en su entorno, y salir de la rutina o del ambiente conocido les produce ansiedad.
• Incapacidad de autoreconocimiento: en ocasiones se autodenominan en tercera persona, por su nombre propio, en lugar de en primera persona con “yo” o “mi”.
• Capacidad de juego social alterado: son niños que no saben, o no son capaces, de desarrollar juegos que supongan interacción con otros niños. Además, su capacidad imaginativa es muy limitada por lo que no pueden participar en juegos de simulación.
• Otros síntomas asociados que pueden presentar los pacientes son ansiedad, trastornos del sueño, alteraciones gastrointestinales, crisis violentas, retraso mental...
Los síntomas del autismo pueden variar significativamente, no sólo de una persona a otra, sino en el mismo paciente con el transcurso del tiempo.
De forma clínica, se ha establecido una relación manifiesta entre la aparición de trastorno autista en niños y un mayor riesgo de padecer determinadas afecciones concomitantes, principalmente:
• Síndrome de X frágil: es la principal causa de deficiencia mental hereditaria y se debe a una mutación en un gen del cromosoma X. Los afectados por esta enfermedad presentan rasgos comunes con el autismo.
• Esclerosis tuberosa: su nombre se deriva del riesgo de aparición de tumoraciones en el área cerebral. La enfermedad afecta a la piel, el cerebro, el sistema nervioso, los riñones y el corazón.
• Convulsiones epilépticas: se ha estimado que en torno al 20-30% de los niños con espectro autista desarrollan epilepsia en la edad adulta.
• Síndrome de Tourette: trastorno neurológico caracterizado por desarrollo en el sujeto de movimientos repetitivos, estereotipados e involuntarios y la emisión de sonidos vocales, congruentes o no, denominados tics.
• Síndrome de Sotos: las personas con esta afección se caracterizan por un excesivo crecimiento y macrocefalia, y habitualmente presentan cierto retraso mental, dificultades en la adquisición del lenguaje, y problemas de aprendizaje. Algunos pacientes cumplen todos los criterios del autismo.