María Fernanda Chang

Revisando data, programas y más.
Es increíble y gratificante ver el proceso y progreso de cada uno de mis niños. 🎉

La comunicación con los padres de familia es fundamental para nosotros como institución y para el avance de nuestros niños en sus respectivos programas. ❤️


Hoy recibimos a unos para revisar el progreso de los programas, hacer la respectiva retroalimentación, compartirle acerca de los nuevos objetivos y evaluar los resultados obtenidos durante todo este tiempo de intervención.

¡Gracias por la confianza!

El día de ayer en tuvimos la visita de seguimiento y control del equipo de Psicopedagogía & Psicología del Liceo Cristiano de Guayaquil.

Revisamos data, logros y objetivos en común. La escuela hizo una retroalimentación de la parte académica y los padres por su parte nos comentaron de los avances observados en casa.

Qué satisfactorio es saber y evidenciar que vamos avanzando con paso firme, trabajando en equipo; terapeutas, escuela y padres. 💪🏼🎉

El trabajo con los niños va más allá de lo académico y terapéutico, para mí estao ligado con el corazón y el compromiso hacia una familia entera. ❤️

En el 2005 fue la primera vez que trabajé con niños que requerian de un apoyo adicional debido a sus necesidades educativas especiales. Hoy en día, con 16 años de experiencia, me paro en esta puerta para decirles bienvenidos. ☺️Bienvenidos a mi visión del mundo, a mi historia y a mis proyectos cuyo enfoque es que cada niño aprenda a su ritmo, a su forma, a su tiempo. Un proyecto en el cual muy pocas personas lo comprendían, y muy pocas personas se incorporaron para impulsarlo debido a su concepto de individualización y enfoque en la ciencia del Analisis Conductual Aplicado (algo que en el 2014 era mucho mas desconocido de lo que es ahora). Pero aquí vamos, avanzando y cambiando muchas vidas para bien. 🙌🏼


Gracias por la confianza.

“El futuro pertenece a aquellos que creen en la belleza de sus sueños.”
-Eleanor Roosevelt. 💙

☝🏼Como Directora de tengo la grata responsabilidad de realizar:

• Evaluaciones Neuropsicológicas.
• Diagnostico diferencial clínico.
• Evaluación Conductual Funcional (competencias y habilidades)
• Análisis Funcional de la conducta (tratamiento de problemas graves del comportamiento en cualquier contexto)
• Elaboración de plan conductual para disminuir comportamientos no deseados e incrementar comportamientos deseados.
• Evaluaciones Ecológicas (Observación sistemática de los comportamientos en el contexto natural)
• Consultoría General (asesoramiento para padres y familiares)
• Programas de apoyo a la integración escolar.
• Capacitación para la adquisición en habilidades sociales.
• Terapias particulares para chicos con autismo donde se trabajan 15 diferentes áreas (lenguaje receptivo, expresivo, motricidad fina, gruesa, área social, rutina de clase, área conductual, etc.)
• Planes de trabajo con el equipo terapéutico familiares, neurólogo, profesores, y terapeutas.

👉🏼Ponencias 📑


▪️Symposium: Ecuador and Autism: An Overvius of Current Services and Next Steps (Mayo 2020, ABAI 46th Annual Conference)
▪️Poster: The Effects of Staff Training on Increasing Mand Repertoire on Children with Autism in Ecuador (May 2019, ABAI 45th ABAI Annual Conference)
▪️Symposium: Applied Behavior Analysis and Autism: Our Experience in Ecuador (Mayo, 2017 ABAI 43TH Annual Conference)
▪️Manejo del Autismo y Practicas Exitosas. Guayaquil-Quito (Junio / Agosto- 2017)
▪️Ethical and Cultural Considerations as well as barriers we have encountered when providing ABA services in Ecuador. 43 Applied Behavior Analysis International, Denver-Colorado (05/2017)
▪️Primera Jornada de Capacitación sobre Autismo ́Terapias Convencionales ́ (04/2017)
▪️Organización y presentadora de la Primera Jornada Internacional ABA en Guayaquil, Ecuador (Julio, 2015)

☝🏼 Formación Académica 📚



•Simmons College• Massachusetts, Estados Unidos
Master's degree, Applied Behavior Analysis (ABA), 2011 - 2013.

•Wheelock College• ​​​ ​​ Massachusetts, Estados Unidos
Bachelor of Science (Special Education, Psychology, Human Growth and Development), 2005 - 2008.

María Fernanda Chang Espinoza

“Todos los niños pueden aprender, respetando sus tiempos y brindándoles la asistencia y acompañamiento que necesiten.”