مدرسة مرموشي اسماعيل قلوع التراب

مدرسة مرموشي اسماعيل قلوع التراب Informations de contact, plan et itinéraire, formulaire de contact, heures d'ouverture, services, évaluations, photos, vidéos et annonces de مدرسة مرموشي اسماعيل قلوع التراب, École, ڨلوع التراب خيران, Khenchela.

25/07/2025

ابنة زميلنا الغالي الاستاذ جمال مرموشي مريضة وهي موجودة في المستشفى فضلا وليس أمرا ادعوا لها بالشفاء بوركتم

14/07/2025

-- كلمات شكر وتقدير واحترام لكل معلم ومعلمة ..
‏‎"من لا يشكر الناس لا يشكر الله" .
إلى كل الأساتذة الافاضل ..
قال رسول الله صل الله عليه وسلم :
" من صنع اليكم معروفاً فكافئوه فإن لم تجدوا ما تكافئونه فادعوا له حتى تروا انكم كافأتموه ..."

-- عرفاناً بالجميل لأهل العطاء نتقدم بأرقى كلمات الثناء وصادق الدعاء ، يعجز فيها اللسان عن الكلام لنكتب لكم رسالة شكر وعرفان .
-- فأي كلام شكر يوفيكم حقكم ؟
الحروف تخجل امامكم ولكن القلب يكون دائما الأصدق .
فلكم منا كلمات نسجها القلب تعبيرا منه عما يشعر به ..
فجزاكم الله خير الجزاء وبارك لكم فيما قدمتموه طيلة الثلاث سنوات وصبركم ونفانيكم في العمل ما رأينا منكم الا الخير والتي مرت كلمح البصر ، عندما نبحث عن كلمات الشكر والتقدير للآخرين ، فإن اجمل العبارات لابد أن تسبق حروفنا وتنهي سطورنا معبرة عن صدق المعاني النابعة من قلوبنا لكم .

قم للمعلم وفه التبجيلا #
كاد المعلم أن يكون رسولا.-- .
شكر خاص للاساتذة والاستاذات على مجهوداتكم المبذولة بالرغم من كل الظروف ، وإسراركم على تبليف رسالتكم الليلة .
من اخطأتا في حقه فليسامحنا ومن اخطأ في خلقنا فهو مسامح والمسامح كريم
رزقكم الله الصحة والعافية وطول العمر.

-- فألف تحية شكر وتقدير واحترام إلى الجميع ))

12/07/2025

المدير الواعي يدعم الأستاذ و يوفر له بيئة عمل مريحة، والأستاذ المحترف يحترم الإدارة، معا يصنعان مدرسة متألقة وناجحة

09/07/2025

ف/ي المنحة المدرسية الخاصة 5000دج
بناء على مراسلة واردة من الوصاية،
أعلم الأولياء الراغبين في الاستفادة من المنحة أنهم غير ملزمين مؤقتا بإدراج شهادة عدم الانتساب. (CNAS/casnos)
إلى أن يتم إستكمال ذات الوثيقة لاحقا
ملاحظة : باقي الوثائق دون تغيير.

تهنئة بمولودتين جديدتين ي 🌸للاستاذتين هادفي ويعقوب بسم الله الرحمن الرحيم{ الْمَالُ وَالْبَنُونَ زِينَةُ الْحَيَاةِ الد...
09/07/2025

تهنئة بمولودتين جديدتين ي 🌸
للاستاذتين هادفي ويعقوب
بسم الله الرحمن الرحيم
{ الْمَالُ وَالْبَنُونَ زِينَةُ الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَالْبَاقِيَاتُ الصَّالِحَاتُ خَيْرٌ عِندَ رَبِّكَ ثَوَاباً وَخَيْرٌ أَمَلاً }💙
يتقدم الطاقم التربوي والاداري للاستاذتين باينة عبارات الفرح والسرور الطيب التهاني الف الف مبارك البنوتتين الجديدتين ه " 👼
تتربى بعزكم ودلاكم يا رب 💛🌸

اسأل الله أن يُنبتهما نباتًا حسنًا وأن يقر عينكم بهما ويجعلهما
لكم من مواليد السعادة والهناء "🙏😍
والف الحمد لله على سلامتكما وعلى سلامة البنوتتين ه..🤲🏻🤍
اللهم لك الحمد كما ينبغي لجلال وجهك وعظيم سلطان اللهم اجعلهما من الصالحات الشاكرات الذاكرات

اللهم احفظهما بحفظك ..🤍🤲🏻ه
🌹🌹♥️♥️

#هامالمرة الثالثة المطلوب من كافة الأولياء المعنيين بالاستفادة من المنحة الخاصة 5000 دج للموسم الدراسي 2026/2025 تقديم...
08/07/2025

#هام
المرة الثالثة
المطلوب من كافة الأولياء المعنيين بالاستفادة من المنحة الخاصة 5000 دج للموسم الدراسي 2026/2025
تقديم الملف المذكور في الصورة المرفقة بصفة مستعجلة وقبل انقضاء الآجال المحددة .
ملاحظة هامة :
آخر أجل لتقديم الملف هو 14-07-2025
الإدارة غير مسؤولة عن اي تأخر في تقديم الملف ولا عن عدم احترام الاولياء المعنيين للآجال المحددة
دمتم طيبين ..
الملفات الناقصة لا تقبل

08/07/2025

______________منحة 5000 دج_____
إستقبال الملفات ابتداء من يوم 08/07/2025 الى غاية 13/07/2025 من الساعة 8:00 إلى 10:00 صباحا
- لايقبل أي ملف ناقص
على السادة الأولياء احترام التوقيت والمدة

03/07/2025

ف/ي المنحة المدرسية الخاصة(5000دج)مستعجل
المطلوب من الأولياء الذين أودعوا ملفات الاستفادة من المنحة المذكورة أعلاه موافتنا بمكونات الملف المذكورة في الوثيقة المرفقة.
ملاحظة:1 # آخر أجل لإيداع الملفات 14جويلية .
2 #ف/ي استمارة طلب الاستفادة من المنحة يمكنكم استلامها من الإدارة

02/07/2025

🎙
📢 تعلم إدارة المدرسة أولياء وتلاميذ 🔴السنة الخامسة ابتدائي بأن تسليم :
✅ شهادات تقييم المكتسبات.
🔴وللسنتين الثانية والرابعة:
✅ بطاقة تقييم المكتسبات.

⬅️⬅️ يوم الخميس07 محرم 1446ه‍ الموافق ل3 جويلية 2025 م. بداية من الساعة 09:00 صباحا إلى غاية 12:00🕝..
🥰تهانينا القلبية الحارة لأبنائنا التلاميذ الأعزاء على نجاحهم و انتقالهم إلى السنوات الأعلى 😍🎉

🌺🌺🌺 كونوا في الموعد إن شاء الله 🌺🌺

01/07/2025

شرح مفهوم الحوكمة :
إذا كان ترتيب الحروف الأبجدية كالتالي:
‏A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
يوافق ترتيبها العددي كالتالي :
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
إذا أعطينا لكل حرف منها وزناً بناءً على ترتيبه الأبجدي ، يعنى مثلًا أول حرف هو A وزنه يساوي 1 ، وآخر حرف Z وزنه يساوي 26 ..فإن وزن بعض الكلمات التي نعتمد عليها في حياتنا يكون كالآتي :
~ العمل الجاد يساوي :
‏( H+A+R+D+W+O+R+K ) =
8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%
~ المعرفة تساوي : ( K+N+O+W+L+E+D+G+E ) =
11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%
~ الحب يساوي
‏( L+O+V+E ) =
12+15+22+5 = 54%
~ الحظ يساوي
‏( L+U+C+K ) =
12+21+3+11 = 47%
معنى هذا انه لا شيء مما سبق سوف يعطيك نتيجة 100% التي تريدها 😊
إذن هل هي ،،، النقود ؟؟؟
‏( M+O+N+E+Y ) =
13+15+14+5+25 = 72%
طبعاً لا !
-ربما تكون القيادة ؟
‏( L+E+A+D+E+R+S+H+I+P ) =
12+5+1+4+5+18+19+8+9+16 = 97%
أيضا لا !!
💡لكل مشكلة حل ، ربما إذا غيرنا سلوكنا وأسلوبنا في التعامل فقط ..
*السلوك " ATTITUDE* "
‏( *A+T+T+I+T+U+D+E* ) =
1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%
إذن هو السلوك ،،
*إذا غيرنا سلوكنا تجاه الحياة ، سوف نحدث تغير حقيقي في حياتنا* ...

وهذه النظرية قدمها الإسلام قبل 14قرن بقوله تعالى :
*{ إِنَّ اللَّهَ لَا يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُوا مَا بِأَنْفُسِهم... }*
والقرءان الكريم أرقى نموذج في التربية والتوازن النفسي للانسان حيث :
~ ضبط صوتنا : " و اغضض من صوتك "
~ ضبط مشيتنا : " و لا تمش في الأرض مرحا " ..
~ ضبط نظراتنا : " و لا تمدن عينيك "
~ ضبط سمعنا : " و لا تجسسوا "..
~ ضبط طعامنا : " و كلوا و اشربوا و لا تسرفوا " ..
~ *ضبط ألفاظنا : " و قولوا للناس حسنا* " ..
~ *ضبط مجالسنا : " و لا يغتب بعضكم بعضا* " ..
~ *ضبط نفوسنا .. "لا يسخر قوم من قوم*"
~ *ضبط أفكارنا .. "ان بعض الظن اثم*"
~ *ضبط تصريحاتنا : " و لا تقف ما ليس لك به علم* "
~ *علمنا العفو و التسامح : " فمن عفا وأصلح فأجره على الله* "
~ علمنا التوازن في الفرح والسرور : لِّكَيْلَا تَأْسَوْا عَلَىٰ مَا فَاتَكُمْ وَلَا تَفْرَحُوا بِمَا آتَاكم
~ ضبط تعاملنا بوالدينا : " ولا تقل لهما أف ولا تنهرهما"
~ القرأن كفيل أن يضبط حياتنا و يحقق حياة السعداء :
" الذين ءامنوا و تطمئن قلوبهم بذكر الله ألا بذكر الله تطمئن القلوب "

*الخلاصة* :
*تخلَّقْ بخلق القرآن تعيش متّزِنا وتكتسب حياة السعداء*
القرآن الكريم هو منهج الحوكمة الرباني
يومكم مبارك بإذن الله

صدور النص القانوني لادماج الاساتذة المتعاقدين في الجريدة الرسمية الف الف مبروووك
17/06/2025

صدور النص القانوني لادماج الاساتذة المتعاقدين في الجريدة الرسمية
الف الف مبروووك

02/06/2025

القوقعة هي الجسم الصلب الذي يحمى الكائنات البحرية مثل المحار والحلزون، وقد أطلقت هذا الوصف على أساليب بعض الآباء والأمهات في التربية، والمقصود بنظام (القوقعة ) هو الحماية الزائدة للطفل من خلال أمرين : الأول العاطفة المبالغ فيها تجاهه، والثاني التدخل في كل صغيرة وكبيرة في حياته واختياراته وقرارته، فهذا الأسلوب التربوي أطلقت عليه مسمى (القوقعة التربوية)، وسلبية هذا الأسلوب التربوي أكثر من ايجابياته، وإن كانت نوايا الآباء حسنة إلا إن نتائج تربيتهم تكون سيئة

وهناك أربع علامات للتربية القوقعية، أولها أن لا يسمح للطفل أن يخطئ فتكون المراقبة شديدة عليه، وثانيها لا يسمح للطفل بمواجهة الصعاب والتحديات أثناء لعبه ودراسته وعلاقاته وحتى أثناء نومه وطعامه، ثالثها يعفى الطفل من تحمل المسؤولية تجاه الأعمال التي يقوم بها أو من مسؤوليات البيت أو أخوانه وأقربائه وحتى دراسته وحل واجباته، ورابعها أن لا يؤخذ برأيه سواء في ملابسه أو طعامه أو الأنشطة والبرامج التي يحب أن يمارسها بحجة أنه صغير، وكأن الطفل في هذه الحالة يربى على أن الدنيا التي يعيشها خطيرة جدا، وأنه لا يستطيع حماية نفسه وإنما الحماية فقط من أمه وأبيه، فهذا الفهم الخاطئ للتربية موجود عند كثير من الآباء والأمهات

ومن أمثلة التربية القوقعية، أم تناقش المعلمة بدرجات ابنتها في المرحلة الثانوية وكأن البنت لا لسان ولا عقل لها، أوأب يمنع ابنه من الاشتراك بأي نشاط خارجي أو نادي أو حتى الذهاب للمسجد، وغيرها من الأمثلة الكثيرة في الحماية الزائدة والتدخل الشديد في تفاصيل حياة الأبناء، وكلها بدافع الحب، ولكن هذا الحب نسميه بالحب القاتل، ويكون الطفل كأنه محبوس في (سجن ناعم)،

فتكون النتيجة والثمرة التربوية أن الطفل ينشأ ولديه هشاشه نفسية، وضعف أو تردد في اتخاذ القرار، وقلق اجتماعي بسبب العزلة والتربية القوقعية، وخوف من الرفض والفشل والخسارة أثناء اللعب أو النقاش والحوار، ويكون دائما معتمد على الآخرين وليس لديه الثقة على أن يقوم بالمهام وإنجاز الأعمال، وبعض من تربى تربية قوقعية يكون لديهم مستقبل غامض قد تعتريه أمراض نفسية أو سلوكية، وفي الغالب هذه الصفات السلبية لا ترى في السنوات الأولى للتربية وإنما تظهر مع الوقت وعند الكبر

فليس من مفاهيم التربية أن نزيل الأشواك من أمام الطفل، وإنما التربية أن نعلمهم كيف يتجاوزون الأشواك أو يمشون عليها بثبات أو يحسنون التعامل معها بذكاء، فالتربية القوقعية هي أن نربي الطفل بمنهج (أننا معك ونعيش بمكانك) وهذا خطأ تربوي، والمفروض أن نربي الطفل على منهج (أننا بجانبك ولن نعيش مكانك)، فمن فوائد القوقعة أنها تحمي اللؤلؤة حتى تكبر ولكنها تظل محبوسة فيها، أما تربية الأبناء فقد نشدد الرقابة على الطفل الصغير ولكن لا نستمر بهذا الإسلوب حتى يكبر، فاللؤلؤة ممكن حبسها لأنها لا تتحرك، أما الطفل فاستمرار حبسه مضر له، لأنه يكبر ويتحرك ويلعب ويخرج فيصلح له نظام تربوي مختلف عن الحبس والقوقعة، وإنما نعلمه كيف يكون له جناحان حتى يتعلم الطيران، ويعتمد على نفسه في التعامل مع تقلبات الجو وحرارة الشمس وزخات المطر، فيعتمد على نفسه ويتحمل المسؤولية ويتهيأ لحمل رسالة السماء، قال تعالى (إنا عرضنا الأمانة على السماوات والأرض فأبين أن يحملنها وحملها الإنسان)

Adresse

ڨلوع التراب خيران
Khenchela

Site Web

Notifications

Soyez le premier à savoir et laissez-nous vous envoyer un courriel lorsque مدرسة مرموشي اسماعيل قلوع التراب publie des nouvelles et des promotions. Votre adresse e-mail ne sera pas utilisée à d'autres fins, et vous pouvez vous désabonner à tout moment.

Raccourcis

Partager

Type