17/11/2024
Méthode d'enseignement aux élèves pour rédiger une expression écrite sans avoir recours à la mémorisation :
📍Première étape 1️⃣ :
🔴 Tout d'abord, il est important de rappeler que celui qui n'a pas de volonté d'apprendre ne progressera pas et ne retirera aucun bénéfice.
✅ Première phase :
L'enseignant prépare un ensemble de textes en lien avec le thème du module.
Il divise les élèves en quatre ou cinq groupes et distribue les textes à chaque groupe, en attribuant un symbole ou un numéro à chaque texte.
Les élèves doivent lire attentivement les textes et les expliquer en s’aidant d’un dictionnaire (à faire à la maison).
Avant la fin de chaque séance, l’enseignant consacre cinq à dix minutes pour poser des questions à un groupe spécifique d'élèves, qui répondent à leur tour (l'élève concerné s'identifie grâce au symbole ou au numéro inscrit sur le texte).
Une fois que tous les élèves ont participé, l’enseignant change les textes attribués à chaque groupe, et le processus continue ainsi.
⚠️️ Il est essentiel de motiver les élèves avec des récompenses symboliques ou des points attribués, par exemple, pour la lecture.
📍 À la fin de ce module, l’élève aura acquis un vocabulaire suffisant pour construire quelques phrases correctes.
À suivre… ◀️ Deuxième étape ⬅️
📌طريقة تعليم التلاميذ كتابة تعبير كتابي دون اللجوء للحفظ:
📍الخطوة الأولى1️⃣:
🔴 في البداية يجدر التذكير بأن من ليس له رغبة لن يتعلم ولن يستفيد شيئا.
✅المرحلة الأولى يقوم الاستاذ بإعداد مجموعة من النصوص التي لها علاقة بموضوع المقطع.
✅ يقسم الأستاذ التلاميذ لأربعة مجموعات أو خمسة ثم يوزع عليهم النصوص ويكتب رمز أو رقم على كل نص.
✅ يقوم التلاميذ بقراءة النصوص جيدا وشرحها بالإستعانة بالقاموس ( في المنزل )
✅قبل نهاية كل حصة بخمس أو عشر دقائق يقوم الأستاذ بطرح بعض الأسئلة على مجموعة معينة من التلاميذ وهم بدورهم يجيبونه ( التلميذ المعني بالإجابة يعرف نفسه عن طريق الرمز أو الرقم المكتوب على الورقة).
✅عند الإنتهاء من كل التلاميذ يقوم الأستاذ بتغيير النصوص لكل مجموعة وهكذا....
⚠️️طبعا يجب تحفيز التلاميذ بجوائز رمزية ونقاط خاصة مثلا بالمطالعة...
📍مع انتهاء هذا المقطع سوف يكتسب التلميذ رصيدا لغويا لا بأس به يمكنه من تكوين بعض الجمل الصحيحة.
يتبع .... ◀️الخطوة الثانية ⬅️
