الصفحة الرسمية للدكتورة/ ايمان شعنان imene chanane
https://chanane-imene.wixsite.com/formation-montessori
Docteur en Médecine
Formatrice En Pédagogie Montessori
منتسوري أطفال
هدف الصفحة تعليمي.
و لنشر الوعي و دعمم الاساليب الحديثة في التربية
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A propos:
La pédagogie Montessori est une méthode d’enseignement basée sur le développement naturel et individuel de chaque enfant. Elle envisage l'éducation de façon globale:
1-Mise à disposition des enfants d'un matériel concret
2-Importance des périodes sensibles:
par exemple :
- Le langage (de 2 mois à 6 ans)
- La coordination des mouvements (de la naissance à 4 ans)
- L’ordre (de la naissance à 6 ans)
- Le raffinement des sens (de 18 mois à 5 ans)
- Le comportement social (de 2 ans et demi à 6 ans)
- La période sensible aux petits objets (entre 1 et 2 ans, sur un laps de temps très limité)
3-Favoriser l'autonomie de l'enfant
4-la pédagogie Montessori recommande une attitude de retrait de la part de l'éducateur, assez différente de la posture classique : une fois la démonstration faite, il reste présent en simple observateur, uniquement disponible si l'enfant manifeste clairement qu'il a besoin d'un complément d'aide ou d'information. Au bout d'un certain temps, l'enfant travaille même seul sans la présence de l'adulte, après avoir été chercher lui-même le matériel de son choix sur des étagères adaptées à sa taille. À aucun moment l'éducateur ne tente d'accélérer le processus. Il ne souffle pas les réponses, ne prend pas les objets ou le crayon des mains de l'enfant pour lui montrer une nouvelle fois ou lui donner la solution. Le but étant d'éviter que ces interventions, perçues comme un échec de la part de l'enfant, ne lui fassent perdre confiance en sa capacité de réussir seul.
5-L'autocorrection ou « contrôle de l'erreur »
enfin- Selon Maria Montessori, si le fait de profiter des périodes sensibles est fondamental, cela ne suffit pas. Il faut aussi ne pas chercher à brûler les étapes. Le temps passé par les tout-jeunes enfants sur des activités comme plier, verser, juxtaposer, porter, etc. qui paraissent aller de soi et sont de ce fait parfois négligées, est mis à profit par l'enfant pour apprendre à coordonner ses mouvements, associer son regard et son geste, se concentrer, s'organiser dans son travail. Ensuite, les apprentissages scolaires ; calcul, langage, etc. se feront de façon plus naturelle et facile. souvenez vous que- des travaux américains tendent à montrer que les élèves passés par cet enseignement obtiennent de meilleurs résultats lors d'évaluation de leurs capacités scolaires mais aussi sociales.