Bac 2021

تحتاج دروس ملخص اي شئ ابعث رسالة فالخاص وانشاء الله نقدر نساعدك 🍁

Bac 2021 صفحة تهتم بصحاب الباك 2018

الأحد 03 جانفي 2021 بداية التسجيل 🙏
موفقين ان شاء الله و ان شاء الله ننجحو ڨاع ⁦❤️⁩
أمين

موقع تسجيل الاحرار أسفل الورقة

سلام عليكم عودة بعد غياب طويل ضروفي مسمحتليش باه ننشرلكم وبهذا ابلغكم راح نكون متواجد معاكم هالايام واي شي تحتاجوه فالخدمة 🙋‍♂️

#تحليل نص

#الفرنسية

لكلّ الشعب كيف تتحصل على أكثر من 10/20 في #الفرنسية #😍❤

الفرنسية نتاع البكالوريا ماتحتاج منكم لا تكون عارفها مليح ولا تكون عارف قواعدها👌✌ولا حتى حتى تحتاج منك تعرف تعبر 😁هاذوك كاامل زيادة😂😄 والذكي يجيب 15 فما أكثر حتى ويكون 00 في الفرنسية👌✌

والطريقة هي👇👇👇👇
لازم تكثف من حل النّصوص في الدار نتاع الباك وفقط✋ خلونا من المراجع و التمارين😒😏
إبتداءا من الآن ماشي تخليها لجوان😠

لازم تعرفوا في البرنامج 3 محاور تقراوا فيها على:
✔ النص التاريخي historique
✔ الحجاجي argumentatif
✔الثالث نص النداء l appele
المهم ☺
أقرااااا النّص مليح مليح حتى وماكش فاهم أقرا أكثر من خمس مرات ومن بعد فوت على الأسئلة👌✌
وباش تجيك الأسئلة ساهلة لازم تعرف نوعية النّص😁😊
ولهذا يليق تقيّدوا وحد العفايس تجي في كل نص😉
نبداو بــــ

#التاريخي # 👈 تعرفوا histourique إذا لقيت فيه التواريخ وتدل على الأحداث "Evenements"
👈ومتوفرة فيه الشخصيات "personnages" أيضا تتوفر فيه مكان الأحداث "les lieux" و حاجة إسمها témoingages متواجدة بين

#الحجاجي # 👈 تعرفوه مباشرة كي تلقاوا رأي مؤيد ورأي معارض " thèse et anti thèse"
الــ thèse يستخدم الكلمات: Pourtant , mais ,par contre, cependant ..

#الندائي # 👈 تعرفوا مباشرة كي تلقى تدور فيه أفعال الأداء :appeler, demande , prier , exhorter
وأفعال أخرى كــ : il faut, devoir, falloir, pouvoir
صحاا لي فاتوا يخص أسئلة النص نتاع 14 نقطة😇❤
وضرك بقى جزء الآخر نتاع #الفقرة # لي عليه 6 نقاط ونشوفوا كفاش تضمنهم بإذن الله☝
جماعة الثقافة لي لاعبينها يفهموا فخونسي راها ليكم الفقره أبدعوا فيها وإذا ديتوا عليها فوق 3 راكم من المخيرين😂

بصح حنا نحوسوا ندوا 6 كاملة💪✊
كاين وحد الحاجة إسمها # ولي هي تلخيص النص وفق منهجيّة خاصة👌✌ سيتم نشره لاحقا
#بالتو‏فـ♡ـيق

#الإجتماعيات

طريقة #حفظ و #فهم مآدة #الإجتمآعيات

ـــــ ، ـــــ
راح نقدم ليكُم ّالة جرِّبوها وسترونَ أثرها عليكم.
1- إقرأ كُل الدرس " قراءة شآملة " يعني من الأول إلى الآخر " قراءة عيْنية "
2- أعد قراءة الدرس مرة ثانية، لكن هذه المرة " قرآءة تفصيلية " بشكل مُتمعن " بحيث تقف على المصطلحآت الغريبة، المُستعصية على ذهنك " وتُسطر تحتها بخط ".
3 - تقرأ الدرس قراءة ثالثة كُلية لكن هذه المرة " تُحضر ورقة وترسم مخطط " أعلى المخطط تضع عنوان الدرس، ثُمّ تحدد العناوين الرئيسية ثم العناوين الفرعية، ثم العناصر " يعني ما تحت الفروع "، وليكن المخطط بشكل مِشبكي، " قريب من خلايا الدماغ ".
..
بعد قراءة الدرس قراءة كُلية لثلاث مرآتْ كما أخبرتُكم " راح يُصبح عندك نظرة شآملة لعناصر ومضمُون كل الدرس صح "، نأتي الآن إلى مرحلة تقسيم الدرس إلى وحدات.
..
تبدأ أولاً تقرأ المقدمة " قراءة عميقة بحيث تفهم أبعآدها دُونَ حفظها ".
ثُم تذهب إلى التعريف، " التعريف عآدة يتكون من كلمآت جوهرية وكلمآت زائدة "، تُحدد الكلمآت الجوهرية بلون أصفر والكلمات الزائدة " الشُرُوحْ " تقرأها لمرة واحدة بحيث تكون عندك فكرة عليها.
يعني لما يكون التعريف أو المفهوم يتألف من سطرين، عليك أن تُلخصه في #جُملة تتكون من 5 كلمات على الأكثر.
..
طيّب بعدا هذا تُحآول إعآدة كتابة التعريف في ورقة " أقصد تلك الجملة " تُكررها أكثر من مرة على الورقة بخط اليد، ثم تقرأها بصوت مُرتفع وتتكلم مع نفسك، بحيث تقول مثلاً على شكل سؤال " ماهي الحرب البآردة " ثم تجيب نفسك بجملة هي كذا وكذا ...
..
مرحلة أخرى، نذهب إلى الأنواع والأقسآم و... كل جُزئية من الدرس تتكون من نقآط " 1، 2، 3 ... " أو " أ، ب ،ج " بالنسبة لهآته الجزئيات أحسن طريقة إنك تحفظ الكلمآت الثلاث الأولى من كل نقطة، وتحآول تلخيص كل التفريعات في كلمة واحدة " قآل مثلا هنا 5 تفريعات " تجمعها في كلمة تتكون من 5 حروف وهكذا، بالنسبة للكلمة كل شخص حُر في ما يختار والأنسب له.
..
حآول طرح أسئلة ماهي أنواع كذا وماهي أقسام كذا، ثم تجيب نفسك بنفسك ... وهكذا.
: أحسن شيئ تأخذ كل وحدة تجمع جميع تواريخها وتقوم بترتيبهم ترتيب تنآزُلي يعني من الأقدم إلى الأحدث وترى التواريخ #المشتركة في الأشهر والسنوات وتقوم بربطها ببعض ليسهل تذكرها.
..
، حآول بداية حفظ الشخصيات الأكثر شُهرة في كل وحدة، يعني لاتحفظ كل الشخصيات، لما تحفظ من كل وحدة 5 شخصيات على الأقل بعد ذلك تقدر تزيد، أفضل من إنّك تلعبها #شآطر بآه تحفظ شخصيات كل وحدة، أيّا تحفظ شخصيات الوحدة الأولى كاملة وما تقدر تحفظ لوخرين، هذا خطأ، حآول من كل وحدة تحفظ 4 أو 5 وبعد ذلك تقدر تزيد.
نأتي الآن إلي كيفية حفظهم #أنا وضعت من قبل #ملخص لهم " بحيث كل شخصية أمامها #صورتها "، أول شيئ حتى يسهل عليك تذكر الشخصية، لابد إنك تعرف صورته الواقعية، قال مثلا " هاري ترومان " خصك يكون عندك فكرة على وجهه كيفآه، لأن هذا سيُسهل عليك كثيراً في تذكره، لأن العقل يتذكر #الصور أكثر شيئ.
بالنسبة لمعلوماته، حآول التكلم مع نفسك وأنت تحفظ معلومات كل شخصية، بحيث تكلم الشخصية وكأنها أمامك مثلاً تقول ؟
" أنا هاري ترومان ولدت في كذا وتقلدت منصب كذا ثم عُينْت رئيسا كذا وشآركت في الحرب كذا ثم إنتهت حياتي بموتي سنة كذا وهكذا ..."

بالتوفيق للجميع

✔ إذا طلب منكم إستخراج حكم من حديث أو آيه كريمة يجب ان تبدأ إجابتك إما ب:
👈 وجوب..............
👈 إستحباب..........
👈 تحريم...............
👈 إباحة................

✔ واذا طلب منكم في سؤال إستخراج من الحديث أو الآية الكريمة فوائد تبدأ إجابتك ب:
👈 الدعوة الى...........
👈 التذكير ب............
👈 أهمية...................
👈 السعي إلى...........
👈 بيان.....................

هكذا تكون إجابتك واضحة و تضمن العلامة الكاملة☺💕
بالتوفيق للجميع

عندنا 3 نصوص-historique / argumentatif / exhortatiif

*1*- النص الأول تاريخي- # - : الهدف منه الكاتب يمد معلومات على أحداث تاريخية ويتميَّز النص التاريخي بـ التواريخ les dates وهي تدل على الأحداث les evenments ، كذلك الأمكنة les lieux و الشخصيات personnages، والشهود témoignages موجودة غالبا بين، وفي الأسئلة لما تجد :
pourquoi---->causes /quoi--->evènments / quand--->dates / où--->lieux / qui--->personnes et personnages
إذا كان الكاتب غائب "l auteur absent " . يعني ان الكاتب objectif ونعرف ذلك من الضمائر en و il والأفعال االمبنية للمجهول voix passsive
أما الكاتب حاضر "l auteur présent " يعني subjectif وهو الشاهد في هذه الحالة ونلاحظ الضمائر mon, notre, ma, nous, me, je
و حاجة تتسمى بـ visée communicatif يعني هدف الكاتب هو exposer/informer un fait d histoire

*2*- النص الثاني الحجاجي- ­ - الهدف منه الإقناع convaincre
نلقاو thèse لي هو مع الـ المشكلة المطروحة ونعرفوه من خلال إستخدامه للعبارات : pourtant, cependant, par contre, mais
و نجد النقيض anti thèse
ونجد verbes d opinion مثل penser, croire, supposer, estimer,etre persuadé
و الكاتب يهدف إلى exprimer / convaincre d un poin du vue يقنعهم بوجهة نظره

*3*-النص الندائي : الهدف منه النداء بتغيير وضع سلبي يستخخدم الضمائر الشخصية je,, nous
يقدم الكاتب مشكلة ثم يستخم الحجج التي تؤدي إلى التغيير ويمد الأسباب "cause"بعبارات . car, parceque, puisque, à cause de...
والنتائج "conséquence" مثل donc, alors, si bien que, c est pourquoi,...
ثم ينادي بإستعماله pour, pour que, afin que, en vur de,
ويستعمل أفعال العرض مثل demender, appeler, exhorter, ordonner, inciter,
. وأفعال ال modalité مثل devoir, pouvoir, falloir
ومنه فهدف الكاتب changer la situation actuelle
وكاين حاجة اسمها champ lexical كيما حنا في الأدب العربي اسمو الحقل المعجمي
مثال le champ lexical du football هي ballon-stade-joueurs­-arbiter ..من النص تجبدوها.

بالتوفيق للجميع

موجود جميع مقالات فقط خلي ميساج فلبريفي يوصلوك 🖐️

موضوعان محتملان بقوة

#قواعد

#افضل ملخص ادب عربي