مُـنَٰى

لَقدْ كُنْتُ قوِيَّةً هَذهِ السَنَةَ ،السَنَةُ المُقْبِلَةُسأكُونُ سعيِدَةً بإِذْنِ الله

بمناسبة اليوم العالميّ للغة العربيّة؛ أقدم لكم فائدة لعلّها تنفعكم و ترفعني درجة في الجنّة
يدخل حرف النّداء {يا} على ماليس بالاسم كقول :ياليت ياحبذا، وهنا لاتُعتبر حرف نداء بل حرف تنبيه
قال الشنقيطي: وَ قَبْلَ لَيْتَ رُبَّ حَبَذَا بِيَا فكُنْ مُنَبِهًا ولا تُنَادِيَا

عوامل الجر الأصلية ثلاثة: الجر بالحرف، الجر بالإضافة،الجر بالتّبعية. وقد اجتمعت هذ العوامل الثلاثة في البسملة باسم الله الرحمن الرحيم
ب حرف جر
اسم اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة وهو مضاف
الله لفظ جلالة مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة وهو موصوف
الرحيم صفة مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة على آخره
الرحيم صفة ثانية مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة على آخره
🤎🫀

اِقرَأْ؛فالقراءة حياة 🫀🤎

اللّاعب يتمتع بمكانة عند الجماهير ❌️
اللّاعب له مكانة عند الجماهير ✅️
الأوّل أسلوب ناتج عن الترجمة فكلمة التمتع من enjoy ويستعملها الإنجليز بمعنى له

منذ أن بدأت مرحلة التّعليم الابتدائي مرورا بمرحلة التعليم المتوسط إلى مرحلة التّعليم الثانوي، كنت أدرس الأسماء الخمسة وحركاتها الإعرابيّة، إلى أن وصلت إلى الجامعة الّتي شتت قواعدي في اللّغة العربيّة وأوّلها الأسماء الستة؛ فكان الدّكتور الّذي يدرسني النّحو-رحمه الله- يشمئز من أخمص قدميه إلى رأسه حين تجيب صديقتي أثناء الدّرس: الأسماء الخمسة؛ فيجيب وشرايين رقبته تبرز :الأسماء السّتة ،أب،أخ،فم،ذو،حم ،وهَن قليلة الاستعمال. الآن أصبحت مُدرسة في الطور الثانوي وحين أخبرك طلابي أنّ الأسماء ستة ولسيت خمسة يستغربون كما استغربت أوّل مرة حين سمعتها ويظنون أنّني أدرسهم معلومات مغلوطة فيقتنعون بشق الأنفس أو حتّى في حواراتي مع من يهوى اللّغة العربيّة وأخبره أنّ الأسماء ستة وليست خمسة يستغرب ،في كلّ مرة أحاول تصويب المعلومة أتساءل لم لم يشير أحد إلى الاسم السادس !؟منذ أن بدأت مرحلة التّعليم الابتدائي مرورا بمرحلة التعليم المتوسط إلى مرحلة التّعليم الثانوي، كنت أدرس الأسماء الخمسة وحركاتها الإعرابيّة، إلى أن وصلت إلى الجامعة الّتي شتت قواعدي في اللّغة العربيّة وأوّلها الأسماء الستة؛ فكان الدّكتور الّذي يدرسني النّحو-رحمه الله- يشمئز من أخمص قدميه إلى رأسه حين تجيب صديقتي أثناء الدّرس: الأسماء الخمسة؛ فيجيب وشرايين رقبته تبرز :الأسماء السّتة ،أب،أخ،فم،ذو،حم ،وهَن قليلة الاستعمال. الآن أصبحت مُدرسة في الطور الثانوي وحين أخبرك طلابي أنّ الأسماء ستة ولسيت خمسة يستغربون كما استغربت أوّل مرة حين سمعتها ويظنون أنّني أدرسهم معلومات مغلوطة فيقتنعون بشق الأنفس أو حتّى في حواراتي مع من يهوى اللّغة العربيّة وأخبره أنّ الأسماء ستة وليست خمسة يستغرب ،في كلّ مرة أحاول تصويب المعلومة أتساءل لم لم يشير أحد إلى الاسم السادس !؟
🤎🫀

انتقلت من مهنة أستاذة إلى مهنة رقيب قبل بدء امتحان مادة الموسيقى، المهمة كانت صعبة جدّا،في قسم يتعدى أربعين تلميذا،خضت حربا شرسة مع بعض التلميذات الّلواتي أردن تهريب المعلومات بشتى الطّرق ولسوء حظهن كنت فطنة، فإحدى التلميذات قد أغمي عليها لأنّي كشفت محاولة غشها، والثانيّة أقامت مَأْتمًا وعويلا لنفس السبب.
مرَتْ ساعة الامتحان بتعب وعناء عظيمين؛ فلم يتسن لي قراءة موضوع الامتحان إلاّ بعد أن بقيت أنا وتلميذة واحدة حاولت بكلّ الطّرق ثمّ استسلمت للأمر وتركت القاعة. تفاجأت بالسؤال الّذي كُتِبَ في الامتحان،وكان كالتّالي :
اذكر سبب تطوّر موسيقى الرَايْ في الجزائر؟
هل الرَايْ أصبح فناً يُدرس وله أسباب!؟ أم أنّ الأسباب الّتي تخطر ببالي و بال الجميع غير الّتي يُدَرِسُهَا أستاذ الموسيقى ؟
كلّ تلك الحرب الّتي خضتها لمدة ساعتين تقريبا من أجل ماتقدمه وردة شارلومانتي في الملاهي اللّيلية !!
🤎🤎

قال أمير الشعراء أحمد شوقي:

وإذا النساءُ نَشَأْنَ في أُمِّيَّةٍ**رَضَعَ الرجالُ جَهَالةً وخُمُولا

تصويري 🤎

الله أكرم من أن يراني أسعى لمكان أحب أن أكون فيه ، ثُمّ يخذلني
🤎

🤎‏"وعسايَ أَلقَى من بِمِثلِ طَبَائع"